2020-2021學年湖南省益陽市桃江縣桃花江鎮(zhèn)中心學校八年級（上）入學語文試卷

一、基礎知識積累與運用（34分）

• 1．中考前最后一次班會，下面是班主任發(fā)言稿的選段，請閱讀并完成小題。
        （1）同學們，你們每一個人都會被老師銘記。菁菁校園，你們的足跡，你們瑯瑯誦讀的余音，都在我耳邊回響。時光把你們在課堂上的精彩紛呈，辯論賽中的夸夸其談；運動場上的颯爽英姿，舞臺上的①載（zǎi）歌載舞，都留給了我們。是你們，讓校園四季常青、生機盎然；是你們，讓我們的生命更充實而豐盈。
        （2）同學們，我更希望你能銘記你的母校。她雖然是一所有生命氣象的學校，她更是一所有精神內涵的學校。地在“②喧囂（xuān xiāo） 之中寧靜辦學”，她靠精神站立起來并聞名遐邇。在這里，不得不承認沒有哪一個老師都傾其所能，傳道授業(yè)，盡心盡力，③劃槳渡人。在這里，學子們求知如饑似渴，充滿奮斗的激情。這里有一種力量，一種讓老師們④殫（dān）精竭慮、⑤嘔（ǒu）心瀝血但始終⑥震奮的力量，一種能讓學子們“不待揚鞭自奮蹄”的力量。
        （3）同學們，你們將面臨著學習生涯中的一大挑戰(zhàn)——中考?，F(xiàn)在號角已吹響，請你們收拾好⑦行妝，帶上最⑧銳利的頭腦，懷著一顆最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，相信自己的實力，相信自己的付出，滿懷自信地沖鋒！做自己的主人，把握自己的命運。
        （4）對于掌握命運，實現(xiàn)夢想而言，今天最重要。今天是你搬來的磚石，雖然微不足道，甲_____。請你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢想！
        （5）同學們，你們正值豆蔻年華。中考在即，英雄彎弓，箭在弦上；萬事俱備。只欠東風。請拿出“破釜沉舟，百二秦關終屬楚”的勇氣，請拿出“長風破浪會有時，真掛云帆濟滄海?！钡臎Q心，努力到無能為力，拼搏到感動自己！六月立夏，讓似火驕陽襯出你們苦盡甘來的笑靨！2021，辛丑年，以夢為馬，不負青春！加油！
  （1）發(fā)言稿中加點字字音字形完全正確的一段是

   

  
  A.①②④
  B.③⑤⑥
  C.④⑤⑧
  D.⑥⑦⑧
  （2）發(fā)言稿中畫橫線的詞語使用不正確的一項是

   

  
  A.銘記
  B.夸夸其談
  C.生機盎然
  D.破釜沉舟
  （3）發(fā)言稿中的句子，沒有語病的一項是

   

  
  A.這是一個不尋常的時刻，也是一個莊嚴而充滿期待的時刻。
  B.菁菁校園，你們的足跡，你們瑯瑯誦讀的余音，都在我耳邊回響。
  C.她雖然是一所有生命氣象的學校，她更是一所有精神內涵的學校。
  D.在這里，不得不承認沒有哪一個老師都傾其所能，傳道授業(yè)。
  （4）下列五個句子填入發(fā)言稿第（4）段甲處，排序最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  ①卻譜就了你明天的華章
  ②卻給予了你明天的陰涼
  ③今天是你栽下的樹苗，雖然不偉岸
  ④卻墊起了你明天的高度
  ⑤今天是你寫下的片段，雖然不完整
  A.④⑤①③②
  B.②⑤④③①
  C.④③②⑤①
  D.②⑤④①③
  （5）選出下列表述正確的一項是

   

  
  A.“同學們，你們正值豆蔻年華。中考在即，英雄彎弓，箭在弦上；萬事俱備，只欠東風?！?br />B.“充實而豐盈”“珍惜今天”“細致的心靈”“英雄彎弓”這四個短語的結構分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂短語：“你們的足跡”“對于掌握命運”“都在我耳邊回響”“我更希望你能銘記你的母?！奔狱c的詞語在各白語境中依次是代詞、動詞、介詞、副詞。
  C.“六月立夏，讓似火驕陽襯出你們苦盡甘來的笑靨！”六月份的節(jié)氣有立夏，此時正好夏季開始，溫度升高，雷雨增多。
  D.“2021辛丑年，以夢為馬，不負青春?！?021是辛丑年，生肖是牛。明年2022是壬寅年，生肖是兔。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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• 2．默寫。
  （1）水何澹澹，

   

  。
  （2）《陋室銘》中表現(xiàn)主人公交往之雅的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （3）杜牧的《泊秦淮》中借商女諷刺當朝統(tǒng)治者尋歡作樂的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （4）陸游的《游山西村》中寫農村一片富足，農民熱情好客的詩句是：

   

  ，

   

  。
  （5）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的詩句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

• 3．綜合運用。
        學校組織到某博物館研學，請你參與，完成相關任務。
        （1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現(xiàn)代技術，讓觀眾感受歷史場景，親近歷史文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙名，并從內容和表達效果兩個方面簡述理由。
  【示例】第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數(shù)字技術，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉、縮放，以便欣賞其構造、紋飾。
        艙名：青銅時代
        起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質感，讓人聯(lián)想起那個時代宏大莊嚴的祭祀場面。
  【備選時空艙】
        第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當時的重大事件、戰(zhàn)爭場面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風云激蕩中獲得身臨其境的感受。
        第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫?，兵馬俑”互動項目現(xiàn)場，觀眾上傳自己的照片后，圖像識別技術就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位信息……
  我選：

   

  
  艙名：

   

  
  起名理由：

   

  
  （2）研學活動結束后，小文同學想寫一副對聯(lián)描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。
  曼舞   廣袖   兵俑    飛天  甲士   重生  手持長戈   依稀  玉環(huán)   再世   恍若
  上聯(lián)：

   

  
  下聯(lián)：

   
  組卷：9引用：4難度：0.3

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五、非連續(xù)性文本閱讀（9分）.

• 9．閱讀下文，完成下列各題。
  籠子里的花      ①遇見那只籠子的時候，正是春末，在我們小興安嶺深處，溫暖才剛剛開始。我走在一個小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出嶄新的葉，滿眼是一片片嫩嫩的綠。那個籠子就在一棵樹下不遠處，竹制，底部已經散碎，直插入泥土里。它可能是曾經掛在樹上，里面曾經困囿著一只美麗的鳥，然后忽然墜落，鳥兒飛向了高空。
        ②然后我看到籠子里的地面上，有一棵小小的植株。纖細柔弱，一陣風來都會搖曳得很劇烈。似乎有籠子的阻擋，它才不至于倒下?；\子不寂寞，在失去了一只鳥兒后，又有這樣的一株植物自投羅網。植物沒有翅膀，沒有腿腳，也許這樣的桎梏對它并沒有什么限制，反而會是一種保護和陪伴。
        ③再次去那里的時候，已是半個月后。這一次，我改變了原來的看法。此時草木已經繁茂，覆蓋了天空也覆蓋了大地。那個籠子幾乎淹沒于雜草間?；\子里的那棵植物高大粗壯了許多，頂部的細干和周圍的枝丫，紛紛從籠子柵欄的間隙鉆出來，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起來像是它把籠子纏繞圍困起來。
        ④可是即使如此，我也覺得那個偶然的籠子限制了這株植物的生長，使它不能恣意于風雨之中盡情舒展。它身畔的那些花花草草，都已經躥得老高，仿佛爭相努力著，去搶從高樹間泄落的陽光。
        ⑤于是我心里便有了一份牽念?？偸窃诓唤浺忾g，想起山坡上籠子里那株不知名的植物。再見它時，已是十多天后。夜里一場雨悄悄地路過，把山色濯洗得清亮無比。踩著一地的微滑與松軟，來到那棵樹下，一眼看去，竟然沒有發(fā)現(xiàn)那個籠子。
        ⑥用目光細細地梳理過去，才在一叢綠色中發(fā)現(xiàn)那個籠子。它比原來高了許多。那棵植物已經更高大粗壯，而且枝繁葉茂，像許多只臂膀，把籠子拖離了地面?；\子就像它腰間的一條短裙，被枝枝丫丫托舉著，被密密層層的葉子遮掩著，身形完全被植物包裹住。枝丫間結了許多細小的花蕾，向著四面八方，自由而奔放。在風行雨過中，植物越發(fā)茁壯，而籠子卻越發(fā)破敗了。
        ⑦再次去的時候，那株植物的花兒已經競相綻放，在林間斑斑點點的陽光下，花兒雖不十分鮮艷，但是攢攢簇簇，也很惹人注目?；\子依然可憐地吊在植物的身上，已經松松散散，仿佛是想拼命抓住那一縷芬芳?！盎\里開花籠外香”，而此刻，花與香都在籠外。籠子破敗無比，只是仗著一些細竹條勾掛在花枝上；一些花兒已經開敗，可更多的花兒還在開放的過程中。淡香氤氳，讓人幾乎會忘了籠子的存在。
        ⑧此后，我仿佛放下了一份心事。那一株不知名的花兒，終是打破了牢籠，在無人的山間盡情地釋放美麗與芳香。于是我便不再想起它。生活重復而匆匆，我的心剛剛伸出樊籠一角，便又收了回來，繼續(xù)在塵世里輾轉奔波。
        ⑨再次與那株植物相遇，已是秋日。也是無意間散步，就到了舊處。想起春夏里的種種，目光依然細細撫過熟悉的地方。那株植物依然存在，更高大了一些，葉片已經稀疏黯淡，花兒也早已謝落。那個籠子已經沒有了蹤影，我蹲下來，看著地上，籠子已散碎成一些竹條，半入塵埃，和它們在一起的，還有花謝后成熟脫落的種子。
        ⑩籠子終會被泥土所化，而種子，明年依然會破土而出。
  （來源：《意林》，有刪改）
  （1）文章寫了“我”和籠子及一株植物的幾次遇見？第四次遇見時，作者看到的籠子和植物的狀態(tài)是怎樣的？請簡要概括。
  （2）第⑧段中“此后，我仿佛放下了一份心事”，句中的“心事”指什么？
  （3）請從修辭手法和寫作意圖兩方面比較第④段劃線句與鏈接材料有什么不同？
        鏈接材料：山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
  （《濟南的冬天》老舍）
  （4）請說說你對結尾段“籠子終會被泥土所化，而種子，明年依然會破土而出”的理解，并聯(lián)系生活實際，談談你的感悟。
  組卷：213引用：7難度：0.7

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六、作文（60分）

• 10．學習的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團結的我們一起合作擔當；生活的藍天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗分享……成長路上，需要我們同擔風雨，共享陽光。
  請你以《我們一起來》為題寫一篇記敘文。
  要求：①內容具體充實；②有真情實感；③字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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