蘇科版八年級上冊《第1章 聲現(xiàn)象》2017年單元測試卷（江蘇省揚(yáng)州市高郵市陽光外國語學(xué)校）

一、選擇45

• 1．關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．物體的振幅越大音調(diào)越高

  B．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波的產(chǎn)生

  C．打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生

  D．聲音在真空中的傳播速度是340m/s
  組卷：111引用：48難度：0.6

  解析

• 2．下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響音調(diào)高低因素的是（　?。?/h2>

  A． 響鈴時，不斷抽出瓶內(nèi)的空氣

  B． 室內(nèi)收音機(jī)放音時，喇叭前方燭焰搖晃

  C． 手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量

  D． 敲鼓時，用大小不同的力
  組卷：174引用：65難度：0.9

  解析

• 3．寺廟的鐘被敲過一次后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止敲擊后，鐘聲仍會余音不止，其中的原因是（　　）

  A．一定是大鐘的回聲

  B．因為鐘仍在振動

  C．是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故

  D．大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動
  組卷：49引用：1難度：0.8

  解析

• 4．在城市道路常見如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（　?。?/h2>

  A．鼓號樂隊不能進(jìn)入

  B．禁止鳴笛，保持安靜

  C．道路彎曲，行車注意安全

  D．樂器商店的標(biāo)志
  組卷：131引用：100難度：0.9

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• 5．噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（　?。?/h2>

  A．在學(xué)校周圍植樹

  B．學(xué)校附近禁止汽車鳴笛

  C．教室安裝隔音玻璃

  D．在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板
  組卷：3012引用：66難度：0.9

  解析

• 6．如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7.1”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的

  B．敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的

  C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的

  D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的
  組卷：6933引用：89難度：0.7

  解析

• 7．為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是（　　）

  A． 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

  B． 改變鋼尺伸出桌邊的長度

  C． 改變薄塑料片滑過梳子的速度

  D． 改變吹筆帽的力度
  組卷：1972引用：357難度：0.9

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• 8．從物理學(xué)的角度對一下成語進(jìn)行解釋，正確的是（　?。?/h2>

  A．震耳欲聾--聲音的響度很大

  B．隔墻有耳--聲音的傳播可以不需要介質(zhì)

  C．掩耳盜鈴--固體可以傳聲

  D．耳熟能詳--聲音的傳播速度很大
  組卷：374引用：96難度：0.9

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• 9．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（　　）

  A．聲音在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s

  B．吉他依靠琴弦的振動發(fā)聲

  C．蝙蝠利用次聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲

  D．“暮鼓晨鐘”里的鐘聲和鼓聲是人們依據(jù)音色進(jìn)行分辨的
  組卷：1356引用：28難度：0.9

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• 10．端午節(jié)舉行龍舟賽時，運(yùn)動員喊著號子、和著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳。下列有關(guān)現(xiàn)象說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的

  B．鼓聲是由鼓槌振動產(chǎn)生的

  C．運(yùn)動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大

  D．岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的
  組卷：223引用：80難度：0.9

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三、解答25

• 30．音樂會上各種樂器為我們奏出了美妙的音樂?；貋碇?，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法，可是，究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？
  
  （1）請你就圖中老師提出的問題作一個猜測：

   

  
  （2）小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同。他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)也不同。然后，他又轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同。最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了。
  分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的

   

  、

   

  和

   

  有關(guān)。
  小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實驗后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的，用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)。
  （3）請你也動手進(jìn)行實驗探究，然后回答：
  ①在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越

   

  ，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越

   

  ，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時，弦越

   

  ，音調(diào)越高。
  ②在吹響笛子時，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越

   

   （選填“高”或“低”）。
  組卷：53引用：4難度：0.3

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• 31．實驗探究
  探究聲音的產(chǎn)生與特性
  

  過程 結(jié)論

  如圖，用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實驗： ①輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體 產(chǎn)生的； ②重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的 有關(guān)； ③換用512Hz的音叉重復(fù)實驗，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的 有關(guān)。
  組卷：1008引用：8難度：0.7

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