2022-2023學(xué)年山東省淄博市張店區(qū)六年級(jí)（下）期末道德與法治試卷（五四學(xué)制）

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最合題意，把選出的正確答案涂在答題紙上。）

• 1．2022年11月3日9時(shí)32分，空間站_____順利完成轉(zhuǎn)位，它標(biāo)志著中國(guó)空間站“_____”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標(biāo)邁出了關(guān)鍵一步。（　?。?/h2>

  A．夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙          T

  B．天和核心艙          H

  C．夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙          H

  D．天和核心艙          T
  組卷：9引用：13難度：0.7

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• 2．2022年12月20日，世界技術(shù)難度最高，單機(jī)容量最大，裝機(jī)規(guī)模第二大水電站_____水電站全部機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電。（　?。?/h2>

  A．龍灘

  B．溪洛渡

  C．白鶴灘

  D．石龍壩
  組卷：6引用：31難度：0.7

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• 3．2023年2月6日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布_____。建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由大向強(qiáng)轉(zhuǎn)變的重要舉措。（　?。?/h2>

  A．《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)舉措》	B．《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》
  C．《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃》	D．《質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)意見(jiàn)》
  組卷：10引用：23難度：0.7

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• 4．2023年政府工作報(bào)告提出，2023年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)目標(biāo)為（　?。?/h2>

  A．3%左右

  B．5%左右

  C．5.5%左右

  D．6%以上?
  組卷：0引用：17難度：0.7

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• 5．2023年4月12日21時(shí)，中國(guó)有“_____”之稱的全超導(dǎo)托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（EAST）創(chuàng)造新的世界紀(jì)錄，成功實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模式等離子體運(yùn)行403秒。（　?。?/h2>

  A．人造月亮

  B．人造恒星

  C．人造地球

  D．人造太陽(yáng)
  組卷：19引用：35難度：0.8

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• 6．《禮記》中說(shuō)“經(jīng)師易得，人師難求”?！敖?jīng)師”是指學(xué)有專長(zhǎng)，飽讀經(jīng)史，能傳授知識(shí)的合格教師；“人師”則指學(xué)問(wèn)高深且德行高尚、足為楷模的老師。這句話告訴我們（　?。?/h2>

  A．真正優(yōu)秀的老師能教給我們?nèi)康闹R(shí)和做人的道理

  B．老師是人類文明的傳播者，推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展

  C．師生關(guān)系決定著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  D．“人師”可貴，他們不僅傳授知識(shí)，更是我們精神成長(zhǎng)的引路人
  組卷：132引用：8難度：0.5

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• 7．師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。我們要建立并保持這一狀態(tài)，當(dāng)與老師發(fā)生矛盾沖突時(shí)，化解的合理路徑是（　?。?br />①尋找合適時(shí)機(jī)，與老師交換意見(jiàn)
  ②思考與老師溝通的方法
  ③冷靜后自我反思矛盾產(chǎn)生的原因

  A．①→②→③

  B．③→②→①

  C．②→①→③

  D．③-→①-→②
  組卷：42引用：4難度：0.8

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二、非選擇題（本題共3小題，共60分）

• 22．材料分析題
  【感受生命意義，活出生命精彩】
  背景材料：2023年3月4日晚，感動(dòng)中國(guó)2022年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。其中有一位江蘇小伙子陸鴻，他小時(shí)候因病腦癱，落下終身殘疾。但他沒(méi)有放棄，他開始擺攤、開店、學(xué)影視后期，培養(yǎng)獨(dú)特的技能。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體，開網(wǎng)店。如今，他的工廠已經(jīng)成為著名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。陸鴻不但改變了自己的命運(yùn)，還為不少跟自己一樣的殘疾人提供了就業(yè)崗位和展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。
  （1）依據(jù)材料，請(qǐng)你談?wù)劇案袆?dòng)中國(guó)年度人物”有何偉大之處？
  （2）聯(lián)系所學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)如何“以凡人之力，書寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”？
  （3）有人說(shuō)陸鴻用行動(dòng)詮釋了“怎樣的一生才是值得的”，你認(rèn)為表現(xiàn)在哪些方面？
  （4）回歸生活，請(qǐng)列舉你身邊令人感動(dòng)的事跡？（提示：不能出現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生姓名）
  組卷：6引用：2難度：0.4

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• 23．生活在線題
  生命像一根透明的線，一端系著昨天的眼淚和歡笑，另一端又連接著明天的希望與成功。站在兩端之間，我們才懂得生命的意義，為了讓同學(xué)們度過(guò)有意義的“今天”，某校道德與法治學(xué)科開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成相關(guān)任務(wù)。
  【活動(dòng)一：抒發(fā)生命之情，堅(jiān)守生命之貴】
  演講活動(dòng)中，小軍朗誦到：農(nóng)民用自己勤勞的雙手生產(chǎn)糧食，解決人們的溫飽問(wèn)題；醫(yī)生用自己高超的醫(yī)術(shù)救死扶傷，解除患者的病痛折磨；教師用自己滿腹的經(jīng)綸傳道授業(yè)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的精神世界……成長(zhǎng)的道路上需要我們愛(ài)護(hù)身體、養(yǎng)護(hù)精神，共同守護(hù)我們的生命。
  （1）針對(duì)小軍的演講，同學(xué)們展開討論，小雪認(rèn)為：“守護(hù)生命，只要愛(ài)護(hù)身體健康就夠了?！闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析小雪的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。
  【活動(dòng)二：辨析生命之疑，感悟生命之恒】
  在辯論活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著“生命是否可以永恒”的辯題展開激烈辯論。正方以“生命有接續(xù)”為主題論述說(shuō)：“‘有的人雖然死了，但他卻活著?！斞父嬲]我們，我們的精神是可以永恒的?！狈捶揭浴癬___”為主題論述說(shuō)：“‘人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?！f子告誡我們生命是不可以永恒?！?br />（2）閱讀反方的論述，請(qǐng)你為反方補(bǔ)充上合適的辯論主題。
  （3）針對(duì)“生命是否可以永恒”的話題，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)加以論述。
  【活動(dòng)三：調(diào)研貧盈之因，探索充盈之策】
  調(diào)研分析活動(dòng)中，小華說(shuō)：“人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量，通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：一些人選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了奮斗，用自己的汗水和智慧讓生命充盈起來(lái)與此同時(shí)，也有一些人在青春的美好時(shí)光，選擇了封閉自己、虛度光陰，甚至違法亂紀(jì)，很遺憾，面對(duì)生命的選擇，他們卻選擇了貧乏?！?br />（4）從小華的調(diào)研分析中，我們可以看出導(dǎo)致生命貧乏與充盈的哪些原因？
  （5）為了讓我們的生命更加充盈，請(qǐng)分享你的具體、可行方法？
  組卷：20引用：2難度：0.4

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