部編版九年級上冊《第21課 智取生辰綱》2019年同步練習(xí)卷（5）

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用．

• 1．對加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是（　　）

  A．趲行（cǎn）        嗔怪（chēn）   聒噪（guō）       恁地（rèn）

  B．怨悵（chàng）     羅唣（zào）    慪氣（òu）        樸刀（pǔ）

  C．省得（xǐng）      逞辯（chěng）  還言語（hái）    計較（jiǎo）

  D．干系（xì）         甚么（shén）   兀自（wù）        尷尬（gà）
  組卷：99引用：1難度：0.8

  解析

• 2．加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這里正是強(qiáng)人出沒的去處。 強(qiáng)人  古義：強(qiáng)盜。今義：能獨(dú)當(dāng)一面，堅忍不拔，有所作為的人

  B．只見對面松林里影著一個人。 古義：引出，跳出。今義：名詞，影子

  C．你理會得甚么！ 古義：懂得，知道。今義：理睬

  D．你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打什么不緊？ 古義：付給。今義：借了錢歸還別人
  組卷：107引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀理解強(qiáng)化．

• 6．閱讀《智取生辰綱》選段，完成各題。
        此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人要取六月十五日生辰，只得路上糌行。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行；日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行路又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔(dān)子又重，無有一個稍輕，天氣熱了，行不得；見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個虞候雖只背些包里行李，也氣喘了行不上。楊志便嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨！這路上不是要處！”那虞候道：“不是我兩個要慢走，其實(shí)熱了行不動，因此落后。前日只是趁早涼走，如今恁地正熱里要行，正是好歹不均勻！”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不言，肚中尋思：“這廝不直得便罵人！”
        ……沒半碗飯時，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上崗子來，唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖！”
  （1）《智取生辰綱》節(jié)選自

   

  ，該書與

   

  、

   

  、

   

  并稱為我國“四大古典白話小說”。作者是

   

  朝小說家

   

  （姓名）。
  （2）對文中“自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時更歇。五七日后，楊志卻要辰牌（7-9時）起身，申時（15-17時）便歇”。分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

   

  
  A．說明楊志為了及時送去“生辰綱”日夜兼程，表現(xiàn)他辦事干練。
  B．這都是從安全的角度考慮，前面防備中暑，后面為了防劫。
  C．說明標(biāo)志熟悉押送之差役，處事小心謹(jǐn)慎。
  D．因?yàn)樗系搅嗽邳S泥岡晁蓋、吳用等的行劫，所以后來他才早晚沒有行走，在大白天行走。
  （3）為安全及時地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖?

   

  
  A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。
  B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。
  C．楊志鞭打軍健是因?yàn)樗粷M軍健們的言行。
  D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。
  （4）對下列語言或行為解說錯誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．楊志道：“你理會得什么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”——楊志熟諳江湖酒道，這是他的經(jīng)驗(yàn)之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。
  B．“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”——白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。
  C．楊志拿來藤條，劈頭劈腦打去，打得這個起來，那個睡倒……——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。
  D．楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的。”——這表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。
  （5）對楊志失敗原因的分析，錯誤的一項(xiàng)是

   

  
  ①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。
  ②楊志與都管、虞候各懷私心。
  ③黃泥岡地勢險惡，天氣炎熱。
  ④生辰綱是奸臣所獲的不義之財。
  ⑤楊志剛愎自用，不能體恤下屬。
  ⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。
  A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥
  （6）對文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。
  B．山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。
  C．山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個主要人物--白勝。
  D．山歌用強(qiáng)烈的對比手法，突出了當(dāng)時社會尖銳的階級矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。
  組卷：25引用：1難度：0.7

  解析

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  最美的化學(xué)反應(yīng)
  鄧迎雪      ①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。
        ②那時的我總認(rèn)為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。
        ③因?yàn)榍锩鲗瘜W(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。
        ④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。
        ⑤哇--我們驚呼連連。
        ⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？
        ⑦眾人搖頭。
        ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……
        ⑨停--我們大叫，趕快再變個更好玩的。
        ⑩看我們對那些枯燥的化學(xué)知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。
  ?我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！
  ?秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。
  ?我覺得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個同學(xué)說。
  ?我還是最喜歡化學(xué)。秋明說。
  ?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來源，生活捉襟見肘。堅強(qiáng)的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。
  ?離開了校園，秋明的化學(xué)夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。
  ?不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。
  ?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！
  ?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。
  ?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。
  ?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。
  ?“你的個人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”
  ?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！?br />?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。
  ?“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺?bdo class="mathjye-underpoint">笑。
  ?看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。
  ?秋明真是好樣的！
  ?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。
  ?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學(xué)反應(yīng)！
  （選文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。
  初中時，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高中時，①

   

  →前些年，②

   

  →現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。
  （2）作者為什么要通過一個初中同學(xué)“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。
  （3）小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。
  ①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？
  ②“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺?bdo class="mathjye-underpoint">笑。
  （4）第④-?段細(xì)致地描寫了秋明給我們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場景，這些細(xì)節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？
  （5）請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。
  組卷：540引用：15難度：0.5

  解析