2022-2023學(xué)年福建省福州市臺江區(qū)日升中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一、單選題（共20小題，共60分）

• 1．下列福州傳統(tǒng)工藝制作步驟中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．糊紙傘

  B．釀米酒

  C．刻石雕

  D．磨牛角梳
  組卷：19引用：6難度：0.9

  解析

• 2．某些地區(qū)為了預(yù)防甲狀腺腫大，常需要補(bǔ)碘，其中“碘”指的是（　?。?/h2>

  A．碘分子

  B．碘元素

  C．碘離子

  D．碘原子
  組卷：17引用：1難度：0.8

  解析

• 3．下列實驗操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 液體的傾倒	B． 檢查裝置的氣密性
  C． 加熱液體	D． 取用固體
  組卷：7引用：2難度：0.8

  解析

• 4．有關(guān)空氣、氧氣的敘述正確的是（　　）

  A．潔凈的空氣是混合物，氮氣比氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑

  B．空氣中的稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可作保護(hù)氣

  C．魚能在水中生存，因為氧氣不易溶于水

  D．氧氣能支持燃燒；所以氧氣是一種高能燃料
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

• 5．下列化學(xué)用語錯誤的是（　?。?/h2>

  A．氧化鋅：ZnO	B．氫氧化鎂：Mg（OH）2
  C．氯化亞鐵：FeCl2	D．硫酸鐵：FeSO4
  組卷：40引用：1難度：0.7

  解析

• 6．如圖是硫元素在元素周期表中的信息及硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（　　）

  A．Na2SO4中硫元素的化合價為+6

  B．硫元素的相對原子質(zhì)量是32.06g

  C．硫元素屬于金屬元素

  D．硫原子在化學(xué)變化中容易失去電子
  組卷：13引用：2難度：0.6

  解析

• 7．“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列微觀解釋正確的是（　?。?br />

  選項	客觀事實	微觀解釋
  A	工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣	該變化過程分子種類沒有改變
  B	Na、Na+化學(xué)性質(zhì)不同	微粒中的質(zhì)子數(shù)不同
  C	O2、O3的化學(xué)性質(zhì)有差異	氧原子的結(jié)構(gòu)不同
  D	水銀溫度計測溫度	原子的體積都很小

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：33引用：3難度：0.6

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• 8．2020新春之際出現(xiàn)了罕見的新型冠狀病毒疫情，過氧乙酸（CH₃COOOH）是殺滅病毒的主要消毒劑。下列關(guān)于過氧乙酸的說法中錯誤的是（　?。?/h2>

  A．過氧乙酸是一種化合物

  B．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76

  C．過氧乙酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

  D．過氧乙酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為6：1
  組卷：15引用：2難度：0.5

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三、填空題II（共2題，共19分）

• 23．化學(xué)促進(jìn)能源發(fā)展。中科院與福州大學(xué)合作發(fā)明了一種復(fù)合光催化劑，實現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料過程，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：
  
  （1）該轉(zhuǎn)化過程中，

   

  （填“原子”或“分子”）沒有發(fā)生變化。因此

   

  （填“原子”或“分子”）是化學(xué)變化中最小的微粒。
  （2）寫出該過程的化學(xué)方程式：

   

  。
  （3）根據(jù)圖2和所學(xué)知識，獲得以下信息，正確的有

   

  。
  A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
  B.反應(yīng)前體系中均為氧化物
  C.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：分子可分，原子不可分
  D.在該反應(yīng)中，氧元素的化合價發(fā)生改變
  組卷：11引用：1難度：0.5

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• 24．學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
  【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
  【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。
  【實驗驗證】
  

  	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
  實驗一	常溫下，將帶火星的木條伸入過氧化氫溶液試管中	（1）	常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢
  實驗二	往實驗一的試管加入少量氧化鋁（2）   （書寫化學(xué)式），然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復(fù)燃	（3）

  【交流與討論】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實驗：
  實驗三：【實驗?zāi)康摹浚?）探究

   

  。
  【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量m₁；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量氯化鋁質(zhì)量為m₂。
  【得出結(jié)論】（5）若m₁

   

  m₂（填“＞”、“=”或“＜”），則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究氧化鋁的（6）

   

  在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化。
  實驗四：探究二氧化錳和氧化鋁的催化效果哪個更好。
  【實驗步驟】分別取5mL過氧化氫溶液于A、B兩支試管中，A試管中加入1g二氧化錳，B試管中加入1g氧化鋁，比較相同時間內(nèi)生成氧氣的體積。
  【得出結(jié)論】（7）如果相同時間內(nèi)，A試管中產(chǎn)生的氧氣體積比B試管中多，則說明

   

  。
  【交流與討論】（8）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

   

  。
  A.催化劑不一定加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率
  B.所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
  C.催化劑不能增加生成物的質(zhì)量
  D.沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生
  組卷：137引用：4難度：0.3

  解析