2021-2022學(xué)年廣東省湛江四中高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        近年來，博物館成為公眾喜愛的文化“打卡”地，一些精品大展現(xiàn)場經(jīng)常出現(xiàn)排長隊(duì)的景象。但是線上展覽的觀展熱度似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及線下。是什么阻擋了觀展熱情？
        首先，在電腦或手機(jī)屏幕上欣賞文物、瀏覽展廳，與身臨其境面對(duì)實(shí)物所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)震撼是不一樣的。線上展覽受到觀展設(shè)備、展示程序、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素影響，操作不便捷、畫面不清晰、切換不流暢，都會(huì)讓觀展體驗(yàn)大打折扣。
        其次，線上展消弭了空間感，也隱去了觀展同伴，參觀者難以直觀地感受展廳布置的精美、展線設(shè)計(jì)的巧妙，在觀展過程中也沒有伙伴可以交流，相應(yīng)地減少了一些樂趣。
        線上展覽存在不少局限，但它也有自己的優(yōu)勢。它在云端持續(xù)開放，沒有閉展時(shí)間，讓億萬觀眾可以隨時(shí)隨地自由參觀。借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，文物圖象可以多角度清晰顯示，讓觀眾看到一些現(xiàn)場看不到的細(xì)節(jié)。獨(dú)自觀展省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能讓人更專注地欣賞文物。
        線上展和線下展在很多方面都有顯著差別，因此，線上展不應(yīng)是簡單地把線下展覽搬到網(wǎng)上，而是要對(duì)展覽進(jìn)行延伸、拓展，甚至“再創(chuàng)作”。從三維到二維，少了空間的束縛，線上展覽可以打破原有展線設(shè)置，為觀眾提供多樣化的觀展線路和更豐富的展示內(nèi)容。線下展覽無法實(shí)現(xiàn)的檢索、細(xì)讀等功能，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)，以更好地滿足文博“發(fā)燒友”（線上觀展核心人群）的需求。
        線上展覽還應(yīng)在增強(qiáng)互動(dòng)性上做文章。博物館要改變“我展你看、我說你聽”的傳統(tǒng)思路，讓觀眾更多地參與其中。線上展可以借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的方式，帶給觀眾生動(dòng)有趣的體驗(yàn)。今年春節(jié)期間，中國文物報(bào)社、全國近30家博物館與騰訊“博物官”合作推出《2020“生肖之力”創(chuàng)意文物H5》，將線下舉辦的《庚子鼠年新春生肖文物圖片展》轉(zhuǎn)化為可以互動(dòng)參與并分享給朋友的網(wǎng)絡(luò)小游戲，讓人眼前一亮。
        一個(gè)優(yōu)秀的線上展覽，需要扎實(shí)的研究、整理、策劃工作為基礎(chǔ)，同時(shí)也離不開強(qiáng)大的技術(shù)支持。博物館一方面要修煉內(nèi)功，另一方面可以和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技公司開展合作。隨著文博機(jī)構(gòu)不斷探索創(chuàng)新和跨界合作的深化，線上展覽必將綻放更多精彩。
  （摘編自吉光《線上展覽靠什么“圈粉”》）材料二：
        進(jìn)入新時(shí)代，面臨新受眾，敦煌文化如何更好地面向社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)下，打造時(shí)代新坐標(biāo)，是我們一直在思考的命題。而文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”項(xiàng)目建設(shè)、絲綢之路文化遺產(chǎn)數(shù)字化成果匯集，正是我們對(duì)該命題的重要探索與實(shí)踐。特別是今年以來，受新冠肺炎疫情影響，莫高窟等石窟不得不停止對(duì)外開放，如何讓廣大群眾在家也能體驗(yàn)、欣賞敦煌藝術(shù)，是我們一直在思考的問題。敦煌研究院利用數(shù)字資源，推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘?dāng)?shù)字敦煌’精品線路游”、“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”、“精品展覽”等一系列線上“云展覽”活動(dòng)，有效推動(dòng)了文物數(shù)字化，為新時(shí)代更好地傳承敦煌文化提供了新思路。
  “云游敦煌”讓用戶可以“云”參觀敦煌藝術(shù)，利用騰訊云的技術(shù)優(yōu)勢，可以看到敦煌石窟藝術(shù)的細(xì)節(jié)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟。我們希望通過這種“科技+文化”的方式，讓千年傳統(tǒng)文化“飛”入更多尋常百姓家，與大眾產(chǎn)生互動(dòng)。與此同時(shí)，“云游敦煌”小程序也在QQ上線，讓大量年輕人宅家上課之余可以獲得豐富的文化滋養(yǎng)。
        除了一系列線上“云展覽”，我們還嘗試用音樂、游戲、文創(chuàng)產(chǎn)品等形式，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下。讓古老的敦煌文化釋放新的活力。讓文物“活”起來，走進(jìn)人們的生活，使其成為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚、構(gòu)筑時(shí)代美學(xué)、滿足美好生活的新動(dòng)能。
        線上數(shù)字化展覽和線下展覽是相輔相成的，可以“比翼齊飛”。前者加速了信息傳播，用戶也能夠打破時(shí)空界限，以更低的成本觀展。同時(shí)擁有線上和線下兩個(gè)展覽渠道，能夠取得信息發(fā)布更廣、內(nèi)容傳遞更深、互動(dòng)形式更多、展覽效果更持久的效果。這對(duì)我們下一步持續(xù)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展都有所啟發(fā)。
        這次新冠肺炎疫情既給文博界帶來挑戰(zhàn)，也推動(dòng)我們進(jìn)一步廣泛運(yùn)用人工智能、虛擬漫游等新技術(shù)，借助5G和云計(jì)算帶來的高速率的傳輸，進(jìn)一步構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，多渠道傳播敦煌文化蘊(yùn)含的人文精神和時(shí)代價(jià)值，用匠心呵護(hù)遺產(chǎn)，以文化滋養(yǎng)社會(huì)。
  （摘編自趙聲良《打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)》）材料三：
  “云游博物館”，并非簡單直接地將線下展覽、博物館搬到網(wǎng)上，相關(guān)方需要在視覺呈現(xiàn)、展品設(shè)計(jì)、觀眾互動(dòng)等方面整體設(shè)計(jì)，這些都需要資金、人才等的支持。目前來看，與一些起步快、資金相對(duì)充足的大型博物館相比，中小型博物館在這輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。國家博物館館長王春法就指出，博物館管理和運(yùn)營更加智慧化、定制化和科學(xué)化，特別需要一大批既懂博物館業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)的高端復(fù)合型人才參與。由于項(xiàng)目周期更長、科技含量更高，智慧博物館建設(shè)需要更多的資金和人才。
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動(dòng)和體驗(yàn)，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動(dòng)小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗(yàn)。
  （摘編自王玨《博物館數(shù)字化進(jìn)程加快》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．線上觀展讓觀眾身臨其境，與面對(duì)實(shí)物的線下觀展相比，所帶來的審美體驗(yàn)、藝術(shù)沖擊力更令人震撼。
  B．線上展覽在觀展過程中減少了與伙伴交流的樂趣，但也省去了排隊(duì)、擁擠的煩惱，能專注地欣賞展品。
  C．打造優(yōu)秀的線上展覽，研究、整理等只是基礎(chǔ)工作，更重要的是跟網(wǎng)絡(luò)公司合作以尋求強(qiáng)大的技術(shù)支持。
  D．“云游敦煌”讓用戶“云”參觀敦煌藝術(shù)，仿佛進(jìn)入真實(shí)洞窟，但是作為微信小程序，忽視了年輕用戶群體。
  （2）根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．敦煌研究院為打造敦煌文化時(shí)代新坐標(biāo)，有效推動(dòng)文物數(shù)字化，進(jìn)行了一系列行之有效的重要探索和實(shí)踐。
  B．敦煌研究院致力于構(gòu)建線上線下相融通的傳播體系，結(jié)合數(shù)字科技融合線上線下，讓文物“活”起來。
  C．如果沒有這次新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)和推動(dòng)力，敦煌文化就不會(huì)匯集文物數(shù)字化、“數(shù)字敦煌”等成果。
  D．與大型博物館相比，中小型博物館存在資金、人才等方面的不足問題，在此輪數(shù)字化發(fā)展中還有提升空間。
  （3）下列說法中，與上述三則材料觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是

   

  
  A．“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)?！保€上博物館應(yīng)該有個(gè)性，不能變得“千館一面”，只有這樣才能滿足不同群體的觀展需求。
  B．“云游”給公眾帶來全新的視聽體驗(yàn)，突破了傳統(tǒng)旅游形式的局限，節(jié)省了時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，使游客足不出戶就能擁有“詩和遠(yuǎn)方”。
  C．要加速文化的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的文化遺存、書寫在古籍里的文字都留下來、活起來。
  D．在博物館熱中，還需要一些“冷思考”：如何讓博物館成為培養(yǎng)公民意識(shí)的舞臺(tái)？如何讓觀眾熱情跨越走馬觀花式的參觀？
  （4）請(qǐng)簡要概括材料一的論證思路。
  （5）博物館線上展覽有哪些優(yōu)勢？如何進(jìn)一步提高線上展覽的質(zhì)量？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：28引用：10難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  癡迷
  【美】B?V?勞森      偏偏在今天，公共汽車晚點(diǎn)了，可能無法在五點(diǎn)半貝利琴行關(guān)門前趕到了，還是改為步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在對(duì)他進(jìn)行嘲笑，如同一個(gè)緩慢擺動(dòng)的大懷表——踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒。
        他跌跌撞撞地走過每一個(gè)熟悉的路標(biāo)——5：05，越南老婦人和她的花店；5：07，卡斯克夫人牽著失聰?shù)馁F賓犬托尼在溜達(dá)；5：08，亞伯拉罕和穆罕默德在咖啡館邊喝咖啡邊爭論政治；5：10，爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排練。最后在5：15，終于趕到了，仿佛一個(gè)閃耀的燈塔，沖破了他心中焦慮的迷霧，沖破了貝利琴行的平板玻璃櫥窗。
        然而，它還在等著嗎？萬一有人捷足先登，像他一樣愛上它怎么辦？雖然幾周前它就到了這里，但當(dāng)他第一眼看見它那迷人的曲線，在靈魂深處，他知道他們注定要在一起。
        他顫抖著跨過門檻，屏住呼吸，將視線投向他的珍寶。令他驚恐的是，它不見了。之前它一直在那里，像個(gè)神龕似的待在角落里，在畫著藍(lán)色和金色天使的彩色玻璃窗戶下面，那是他的吉兆。當(dāng)他走向柜臺(tái)，詢問是哪個(gè)該死的偷了他的寶貝，他一眼瞥見了它，神情凄涼地待在一個(gè)它不熟悉的地方，緊挨著男盥洗室。
        他虔誠地走近它，用墨跡斑斑的雙手撫摸著光滑的琴蓋，當(dāng)他的手指輕輕拂過琴鍵時(shí)，幾乎變得顫抖起來，他坐在琴凳上，試了試踏板。
        突然間，本頓?貝利像變戲法似的出現(xiàn)在他身旁。
  “你把它挪了位置?！?br />“我們整理了一下庫存、為一批新貨騰出地方。您很喜歡這架琴，對(duì)嗎？”
        他的聲音低下來，激動(dòng)得有些硬咽；“貝利先生，我想，我決定買下它了?！彼屑?xì)地?cái)?shù)出一沓百元鈔票：“這些夠訂金嗎？”
        貝利高興得眉開眼笑：“這是很大一筆訂金，我以為您太太——”
        他知道她會(huì)是怎樣的反應(yīng)。憤怒的眼睛，每個(gè)毛孔都散發(fā)著不滿，雙手叉腰，長期的憤怒情緒使她的臉滿是皺紋。
        在回家的路上，他感覺像在跳舞，他知道彩色玻璃窗上的天使希望他擁有這架鋼琴，任何人都不應(yīng)違抗神的意圖。
        他8歲的時(shí)候，想要一架鋼琴，或者至少是一節(jié)鋼琴課，但遭到了喜愛足球的父親的拒絕。父親說“音樂屬于娘娘腔男人”，并且強(qiáng)迫兒子踢足球，而他是那么討厭足球。至今，他仍然可以體會(huì)到那脆弱的幼小心靈的怨恨，直到成年后，這些酸楚的回憶一直吞噬著他的自信。即便是現(xiàn)在，當(dāng)他渴望感受指尖下象牙和烏木琴鍵的絕妙感覺時(shí)，仍想象父親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥從頭頂上的云層傾瀉而下。
         當(dāng)他爬上公寓的三段樓梯時(shí)，三個(gè)女魔頭（妻子和兩個(gè)女兒）正等在那里。懷著喜悅的心情，他跨進(jìn)家門告訴她們的第一件事就是：“我付了買鋼琴的訂金。”
        一陣沉默，周圍的溫度似乎下降了十度。
        瑞秋先開了腔：“你在開玩笑，對(duì)嗎？”
        接下來是蕾妮：“哦，爸爸，你不可能是認(rèn)真的，你根本不會(huì)彈鋼琴?！?br />      輪到他妻子發(fā)話了：“我們已經(jīng)談過幾百次了，我們負(fù)擔(dān)不起?！?br />“我存了一些錢?！?br />“你是想告訴我，你把我們的積蓄浪費(fèi)在一個(gè)微不足道的鋼琴上？”
  “當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我就建立了一個(gè)鋼琴基金，每年往里面存一些錢。錢不是很多，但夠用了。其中，包括高中時(shí)期在卡爾雜貨店打工的薪水，零零散散的圣誕節(jié)紅包、以及一些零錢……”
        她們突然一起打斷了他的話。
  “我們把它放在哪兒？”（妻子）
  “你知道，你最近有點(diǎn)老糊涂了?！保ㄈ鹎铮?br />“你太老了，學(xué)不了鋼琴?！保ɡ倌荩?br />“你太老了，學(xué)不了鋼琴。”這是壓在他身上的最后一根稻草、他放下報(bào)紙，把身子挺得筆直，圣海倫火山似的一股力量從他的血管里噴發(fā)出來。
        他沒有大喊大叫，他的聲音近乎耳語，但它傳遍了房間里布滿蛛網(wǎng)的每個(gè)陰暗角落：“五十多年來，我一直在聽別人告訴我如何經(jīng)營我的生活。我一直努力工作，供養(yǎng)你們?nèi)恕！?br />      這只是他剛剛打開了話匣子，他的肺部一張一弛，猶如圣保羅教堂的軌桿管風(fēng)琴：“每個(gè)人的生命中都要經(jīng)歷這樣的時(shí)刻，他要與狼一起奔跑，與鷹一起飛翔。”他的妻子也許還會(huì)說得更難聽，但他不在乎。他停頓了一下，手指像指揮棒似的猛地戳向空中，“鋼琴就放在電視機(jī)的那個(gè)角落，如果有人不喜歡，可以離開。我付房租，我提供食物，我不想聽到爭吵?！?br />      他重新坐到自己的椅子上，繼續(xù)讀報(bào)，身后一陣嘀咕聲，然后門輕輕地關(guān)上了。他的妻子坐在沙發(fā)上。從籃子里拿出她正在織的毛衣，屋內(nèi)唯一的聲音是毛線針的咔咯聲。
        他站起來，打開收音機(jī)，很高興地聽著貝多芬的鋼琴奏鳴曲，又是一個(gè)好兆頭。勝利在他的生活中極為罕見，但他覺得琴行櫥窗里的天使守護(hù)著他。鋼琴放在那個(gè)角落會(huì)很合適，仿佛肯塔基賽馬會(huì)上一匹奪冠的黑色純種馬。
  （鞠薇譯，有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.男主人公從8歲起就渴望得到一架鋼琴，但由于各種原因一直未能如愿，直到年老時(shí)，頂著家人的壓力，用平生的積蓄做代價(jià)，這個(gè)愿望才得以實(shí)現(xiàn)。
  B.男主人公在趕到琴行的路上，走過每一個(gè)熟悉的路標(biāo)時(shí)，精確到每分鐘，既寫出了他內(nèi)心的焦慮與急切，也表現(xiàn)了他無數(shù)次探訪琴行，對(duì)鋼琴的癡迷。
  C.男主人公對(duì)妻子得知他預(yù)付訂金后一定會(huì)惱怒的想象，以及妻子在確認(rèn)無法阻止丈夫而選擇沉默的做法，表明了他妻子雖然暴躁，但也能善解人意。
  D.小說結(jié)尾寫男主人公打開收音機(jī)很高興地聽著貝多芬的鋼琴奏鳴曲以及想象鋼琴擺放位置的情景，通過典型化的場景描寫烘托了他勝利后的得意心態(tài)。
  （2）下列對(duì)文中畫線部分的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.運(yùn)用比喻和夸張的手法，生動(dòng)形象地寫出父親的強(qiáng)橫做法給男主人公心理上造成的傷害。
  B.通過回憶，突顯了童年的心靈創(chuàng)傷會(huì)記憶很久，甚至終生難忘，使小說的主題更加豐富。
  C.運(yùn)用插敘的手法，不僅交代了男主人公癡迷于鋼琴的原因，而且使小說的行文富于變化。
  D.寫男主人公渴望撫摸鋼琴的感受，為下文寫他不惜與妻女決裂也要買鋼琴的情節(jié)作鋪墊。
  （3）“鋼琴”在小說中有重要作用，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。
  （4）“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，你從這篇小說中讀出哪些主題？請(qǐng)簡要分析。
  組卷：33引用：8難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        到本世紀(jì)末，人類可能將面對(duì)一片沒有珊瑚的海洋。研究發(fā)現(xiàn)，新生珊瑚數(shù)量比歷史同期下降了89%。究竟是什么導(dǎo)致了珊瑚的減少？這要從珊瑚的生長機(jī)制說起。（　?。Ｏx黃藻能為珊瑚提供能量物質(zhì)。但這要在溫度適宜的海水中。當(dāng)海水升溫到一定程度時(shí)，蟲黃藻不再生產(chǎn)能量而產(chǎn)生有毒物質(zhì)，珊瑚就會(huì)將蟲黃藻全部吐出體外，迎來死亡結(jié)局。①           ，海洋酸化的危害更大。海洋酸化是二氧化碳過量排放造成的。珊瑚蟲是通過合成、分泌碳酸鈣形成珊瑚礁的。而二氧化碳過量排放會(huì)造成全球海洋表層的pH值降低，②           ，合成碳酸鈣所需要的能量就會(huì)變高一點(diǎn)。而珊瑚蟲正是通過合成碳酸鈣形成珊瑚礁的。珊瑚蟲合成碳酸鈣消耗的能量越多，相應(yīng)地，用來抵御病蟲害、抵御環(huán)境壓力甚至是③           的能量就會(huì)越少，隨之其壽命會(huì)進(jìn)一步縮短，出生率也會(huì)進(jìn)一步降低，最終珊瑚就會(huì)瀕臨滅絕。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.珊瑚的繽紛色彩主要源于體內(nèi)共生的單細(xì)胞生物蟲黃藻
  B.蟲黃藻這種體內(nèi)共生的單細(xì)胞生物形成了珊瑚的繽紛色彩
  C.形成珊瑚的繽紛色彩的是蟲黃藻這種體內(nèi)共生的單細(xì)胞生物
  D.體內(nèi)共生的單細(xì)胞生物蟲黃藻形成了珊瑚的繽紛色彩
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。
  組卷：2引用：4難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        當(dāng)代著名畫家吳冠中說：“文盲不可怕，美盲才可怕”。在他看來，審美是一種生活方式，懂得審美是幸福的源泉。
        現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)說：“現(xiàn)實(shí)很骨感，我們的生活‘三點(diǎn)一線’，哪有美感可言？”也有的同學(xué)說：“為了給他人留下好印象，無論學(xué)習(xí)多忙，我都要把自己打扮得美美的！”還有的同學(xué)說：“追求美是一種小資情調(diào)，而且是一筆不小的開銷，我是中學(xué)生，首先要想好一日三餐！”
        請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以高三學(xué)生身份，面向本校同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：25引用：12難度：0.7

  解析