2022年河北省邯鄲市中考歷史一模試卷

一、選擇題

• 1．它通過一種條約的形式給資本主義國家的掠奪披上一層合法的外衣，中國自此由一個封建社會逐步變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?，也成為了古代中國和近代中國的分水嶺?！八笔牵ā　。?/h2>

  A．《南京條約》

  B．《北京條約》

  C．《馬關(guān)條約》

  D．《辛丑條約》
  組卷：35引用：4難度：0.8

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• 2．中國同盟會的老會員吳玉章回憶自己在□□□□時的強烈感受：“這是真正激動人心的一頁，這是真正偉大的歷史轉(zhuǎn)折點。從前我們搞革命雖然也看到過一些群眾運動的場面，但是從來沒有看到過這種席卷全國的雄壯浩大的聲勢。在群眾運動的沖擊震蕩下，整個中國從沉睡中復(fù)蘇了?！薄啊酢酢酢酢睉?yīng)是（　?。?/h2>

  A．洋務(wù)運動

  B．戊戌變法

  C．辛亥革命

  D．五四運動
  組卷：26引用：2難度：0.8

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• 3．“為什么最新式的美國裝備還不能打勝仗呢？因為槍炮本身不能打勝仗，要拿著槍炮的士兵才能打勝仗，蔣介石的士兵都不愿意打內(nèi)戰(zhàn)，所以無論美國幫了多少軍火，蔣介石不過是一個輸送大隊長，都把軍火轉(zhuǎn)送給共產(chǎn)黨軍隊了。”該材料表明蔣介石打敗仗的主要原因是（　?。?/h2>

  A．沒有獲得農(nóng)民的支持	B．美國的援助減少
  C．失去了軍心	D．官吏的貪污腐敗
  組卷：80引用：3難度：0.7

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• 4．1900年，蔡元培在結(jié)發(fā)妻子去世之后，前來提親說媒的人絡(luò)繹不絕，踏破了門檻。一些好友打探蔡元培有什么要求。蔡元培干脆貼出了一則征婚啟事：“一、天足者；二、識字者；三、男子不得娶妾；四、夫妻意見不合時，可以解約；五、夫死后，妻可以再嫁?！痹撌吕龖?yīng)納入的學(xué)習(xí)主題是（　　）

  A．實業(yè)救國

  B．移風(fēng)易俗

  C．廢除科舉

  D．新文化運動
  組卷：9引用：2難度：0.6

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二、非選擇題

• 13．探究問題。
  材料一：1949年10月1日，中華人民共和國成立，中華人民共和國政府成為中國的唯一合法政府。國民黨集團的一部分軍政人員退據(jù)臺灣。他們在當(dāng)時美國政府的支持下，造成了臺灣海峽兩岸隔絕的狀態(tài)。
  材料二：1950年6月27日，美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表聲明宣布：“我已命令第七艦隊阻止對臺灣的任何攻擊”。美國第七艦隊侵入了臺灣海峽，美國第十三航空隊進駐了臺灣。1954年12月，美國又與臺灣當(dāng)局簽訂了所謂《共同防御條約》，將中國的臺灣省置于美國的“保護”之下，中美建交不過三個月，美國國會竟通過了所謂《與臺灣關(guān)系法》，并經(jīng)美國總統(tǒng)簽署生效。美國政府根據(jù)這個關(guān)系法，繼續(xù)向臺灣出售武器和干涉中國內(nèi)政，阻撓臺灣與中國大陸的統(tǒng)一。近年來，極少數(shù)“臺獨”分子鼓吹“獨立”，甚至投靠外國，妄圖將臺灣從中國分裂出去，臺灣島內(nèi)“臺獨”活動日趨囂張，而臺灣當(dāng)局拒絕和談、限制交往、在國際上推行“雙重承認”和“兩個中國”的政策，實際上為“臺獨”活動提供了條件。日本是臺灣問題形成的最初原因所在，盡管1945年日本戰(zhàn)敗，臺灣又重新回到祖國懷抱，但日本并不甘心，其染指臺灣的野心從來沒有停止過，二戰(zhàn)后，日本在對華關(guān)系、臺灣問題上緊緊跟隨美國，大談“臺灣歸屬未定論”，謀劃“兩個中國”，干涉中國內(nèi)政。
  ——李立《臺灣問題的由來》（1）材料一中國民黨集團“退據(jù)臺灣”直接緣于哪一場戰(zhàn)爭？
  （2）根據(jù)上述材料，概括中國統(tǒng)一臺灣的阻礙有哪些？
  （3）據(jù)上述材料和所學(xué)知識，提出你對如何實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的一點建議。
  組卷：35引用：2難度：0.3

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• 14．閱讀材料，綜合運用所學(xué)知識探究問題。
  教育與改革，是一個長盛不衰的話題。
  材料一：19世紀60年代中期，日本還是個落后的封建國家，1868年推翻德川幕府統(tǒng)治之后走上資本主義道路。明治維新以富國強兵為目的的各項改革，推動日本迅速實現(xiàn)了國家的轉(zhuǎn)型，改革的結(jié)果基本上符合維新的初衷。
  材料二：明治政府成立后，日本進入史無前例的社會大轉(zhuǎn)型時期，為實現(xiàn)國家的完整轉(zhuǎn)型，明治政府的舉措頗多。明治初年，日本以西方為楷模，建立了現(xiàn)代教育制度。1871年設(shè)立了文部省，研究和起草教育改革事宜。頒布了一系列教育法規(guī)。1904年，日本小學(xué)的入學(xué)率達到100%，到19世紀末，日本已基本普及初等教育，中等和高等教育也得到了長足發(fā)展，這些措施提高了日本民族的整體文化水準，推動了日本的工業(yè)化進程。直到今天，日本仍是世界上最重視教育的國家。明治政府初年，仍沿用幕府統(tǒng)治時期的地稅制度。從1873年開始到1881年結(jié)束，歷時8年的地稅改革，使明治政府有了穩(wěn)定的財政收入，也使農(nóng)民進入了流通領(lǐng)域，為資本主義發(fā)展提供了勞動力市場，明治政府重金聘請外國專家和技術(shù)人才。據(jù)統(tǒng)計，日本1868-1875年間，僅工部省聘請的外國專家就達2497人次，明治政府還特別注意引進當(dāng)時世界上最先進的設(shè)備，這些使日本在今后的國際競爭中占據(jù)了優(yōu)勢，但是政策在后來變質(zhì)，反而推動了日本走上了戰(zhàn)爭的極端，有違維新的初衷。
  ——摘編自楊鵬飛《論明治維新的初衷與維新的雙重命運》（1）根據(jù)材料一，指出明治維新的初衷是什么。
  （2）根據(jù)材料二，探究明治維新的舉措和其重要意義。
  組卷：3引用：1難度：0.3

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