2022年黑龍江省佳木斯一中高考歷史三模試卷

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．《論語?微子》記述了“耦而耕”的隱士長沮、桀溺，“植其杖而耘”的丈人，他們或“耰（古代農(nóng)具）而不輟”，或“殺雞為黍而食之”，而且敢于譏諷孔子。由此可見，春秋晚期（　?。?/h2>

  A．井田制開始遭破壞	B．個體農(nóng)戶勞動盛行
  C．百家爭鳴局面形成	D．自耕農(nóng)經(jīng)濟已產(chǎn)生
  組卷：36引用：6難度：0.6

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• 2．西漢初年，諸侯國多在邊遠地區(qū)。東漢時，諸侯王多被封在洛陽以東，且離洛陽皆近。其中，離洛陽最遠者為河間國，2500里；離洛陽最近者為陳國，700里；其他王國離洛陽一般在1000里左右。東漢王國封域的變化（　?。?/h2>

  A．改變了郡國并行的局面	B．擴大了郡縣官員的職權(quán)
  C．有助于王國問題的解決	D．加強了中央的集權(quán)統(tǒng)治
  組卷：13引用：10難度：0.7

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• 3．如圖是北宋宮廷畫家王希孟所作《千里江山圖》，畫面細致，江河、群山構(gòu)成了一幅美妙的山水圖畫；取材廣泛，構(gòu)圖中的山水取材自北方和南方：寄情于景。該畫（　　）

  A．摒棄了傳統(tǒng)山水畫的畫法

  B．吸收了外來美術(shù)風格

  C．充滿了對美好愿景的向往

  D．展現(xiàn)了市民生活風貌
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 4．有學者認為，清代“衣食”漕事者甚眾，除直接參與漕運的運丁和水手，輔助漕糧運輸?shù)睦w夫和腳夫，還有對運河進行日常維護的淺夫和泉夫、圍繞漕事逐利的商販。此外還有管理漕運和修河的各級官員、修造工匠、糧倉看守等。漕運成為運河沿岸乃至于更大區(qū)域的社會各階層謀生牟利的社會場域。該學者認為清代漕運（　?。?/h2>

  A．導致了重農(nóng)抑商政策松動

  B．改變了大眾出行方式

  C．緩解了南北間的經(jīng)濟差異

  D．繁榮了區(qū)域消費市場
  組卷：15引用：6難度：0.5

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二、解答題（共2小題，滿分52分）

• 13．閱讀材料，回答問題。
  材料一　明代自宣德以后，在我國大部分省區(qū)內(nèi)發(fā)生過規(guī)模巨大的流民浪潮。這些流民的出現(xiàn)，其根本原因是皇族、勛戚、官僚地主通過賜田、投獻、圈占等手段，侵占小農(nóng)土地；苛重的賦役，使農(nóng)民不堪負擔而逃亡。其直接誘因是全國范圍內(nèi)大部分地區(qū)不時出現(xiàn)嚴重自然災害，迫使無數(shù)失去土地的農(nóng)民攜老扶幼、背井離鄉(xiāng)。匯集成一股洪流，對當時社會產(chǎn)生重大影響。在此基礎上，社會力量發(fā)生了新的分化，傳統(tǒng)的四民之說已經(jīng)無法規(guī)范社會大發(fā)展下社會各階層力量的新變化。正是在這種前提下，明人姚旅才重新提出了“二十四民”之說。所謂的二十四民，就是在士、農(nóng)、工、商、兵、僧之外，新添了“十八民”。
  --摘編自《流民對生態(tài)環(huán)境的破壞與明代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的衰變》
  材料二　從16世紀開始，英國通過社會流動給整個社會注入了活力，英國社會各個階層在社會流動中表現(xiàn)出不同的特征：貴族的開放是單向度的；中間階層向全社會成員開放，成為一個生機勃勃的社會階層；社會下層逐漸向無產(chǎn)階級過渡，為新社會準備了一個重要的部件。這種頻繁社會流動的一個主要表現(xiàn)是貴族構(gòu)成發(fā)生變化。雖然貴族的總數(shù)基本不變，但是貴族構(gòu)成卻發(fā)生了變化。伊麗莎白任命的十八名貴族中，只有兩人是老貴族家庭或皇室親屬，絕大部分貴族都是新貴族。他們由非貴族階層躋身貴族階層，甚至一躍而成為貴族。
  --摘編自姜德?！?6-18世紀英國貴族的成員流動》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括分析明代社會階層流動的主要特點以及引起階層流動的原因。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括導致近代英國階層流動的因素，并說明社會流動對中英兩國產(chǎn)生的相同影響。
  組卷：14引用：10難度：0.5

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• 14．閱讀材料，回答問題。
  材料：普通高中教科書《中外歷史綱要》（下冊）目錄（部分）
  

  第五單元	工業(yè)革命與馬克思主義的誕生
  第10課	影響世界的工業(yè)革命
  第11課	馬克思主義的誕生與傳播
  第六單元	世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動
  第12課	資本主義世界殖民體系的形成
  第13課	亞非拉民族獨立運動
  第七單元	兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變
  第14課	第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序
  第15課	十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐
  第16課	亞非拉民族民主運動的高漲
  第17課	第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成
  第八單元	20世紀下半葉世界的新變化
  第18課	冷戰(zhàn)與國際格局的演變
  第19課	資本主義國家的新變化
  第20課	社會主義國家的發(fā)展與變化
  第21課	世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展
  第九單元	當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢
  第22課	世界多極化與經(jīng)濟全球化
  第23課	和平發(fā)展合作共贏的時代潮流
  活動課	放眼世界，推動構(gòu)建人類命運共同體

  從材料中提煉一種近現(xiàn)代以來世界歷史發(fā)展的趨勢，結(jié)合所學知識加以論述。（要求：概括明確，持論有據(jù)，邏輯嚴謹，表述清晰。）
  組卷：7引用：3難度：0.6

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