2022-2023學(xué)年海南省?？谑胁糠中Ｆ吣昙墸ㄉ希┢谀┥镌嚲恚˙卷）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列諺語或古詩與對應(yīng)的生命現(xiàn)象不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：105引用：39難度：0.5 -
2．人、小鳥、椰子樹結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.5 -
3．“禾下乘涼夢，一稻一人生”，這是“共和國勛章”獲得者袁隆平院士一生的真實寫照，他把畢生精力投入到雜交水稻的研究，被譽為“雜交水稻之父”。下列關(guān)于以雜交水稻為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：236引用：15難度：0.5 -
4．2021年1月1日，長江重點流域全面實施“十年禁漁”，以促進長江生態(tài)持續(xù)發(fā)展。圖示為長江部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：117引用：4難度：0.5 -
5．生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的現(xiàn)象，根據(jù)所學(xué)生物的基本特征知識判斷下列選項中，全部屬于生物的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.7 -
6．用顯微鏡觀察玻片標本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標本放大600倍，此時應(yīng)選用的目鏡放大倍數(shù)是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：117難度：0.7 -
7．如圖為顯微鏡觀察某標本細胞的兩個視野圖，從甲圖變?yōu)橐覉D的第一步操作是（ ?。?br />
組卷：323引用：59難度：0.9 -
8．下列關(guān)于如圖細胞分裂過程的敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：1292引用：17難度：0.8 -
9．在某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的某重金屬含量如表所示：根據(jù)如表中數(shù)據(jù)判斷，下列各項正確的是（ ）
生物體 A B C D E 某重金屬濃度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39 組卷：65引用：9難度：0.5 -
10．農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”。肥料給農(nóng)作物生長提供的主要營養(yǎng)物質(zhì)是（ ）
組卷：140引用：58難度：0.9 -
11．?？跂|寨港紅樹林，扎根于海灘淤泥中，枝繁葉茂，根系發(fā)達。在此生活的紅樹林根系發(fā)達屬于（ ?。?/h2>
組卷：38引用：4難度：0.5 -
12．取一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮的組織類型是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.5 -
13．從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，如圖中與其它三者不同的是（ ?。?/h2>
組卷：115引用：43難度：0.7
二、非選擇題
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38．普通小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，進行了如下實驗：
①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選子粒飽滿、完好無損且不在休眠期的600粒種子并隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時噴水。
③6天后，觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結(jié)果記錄如下表：
請分析回答：實驗裝置 A B C D E F 溫度（℃） 10 15 20 25 30 35 發(fā)芽數(shù)量（粒） 48 74 82 94 84 75
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，得出的實驗結(jié)論是種子萌發(fā)需要，6只培養(yǎng)皿均不能密封，且不能使水沒過種子，說明種子的萌發(fā)需要。
（2）為了找到發(fā)芽的最適溫度（精確到1℃），應(yīng)該在補充21—29℃之間幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗并統(tǒng)計各組。
（3）過一段時間，預(yù)計某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒有發(fā)芽，原因是。
（4）該興趣小組又對普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進行了調(diào)查研究，結(jié)果如圖所示：
據(jù)圖可知：若普通小麥的產(chǎn)量最高，最佳播種量為（千克/公頃），種植過密會降低了的效率，減少的合成。組卷：12引用：2難度：0.5 -
39．精準扶貧工作開展以來，達州市因地制宜成功建成了多個草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進了農(nóng)民增收。為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置：
①將圖1裝置放置黑暗處一晝夜，然后將葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋起來，再將裝置移至光下數(shù)小時，最后將甲、乙、丙三片葉取下（同時去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再分別向葉片上滴加碘液，稍后用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是。
（2）圖1滴加碘液后變?yōu)樗{色的葉片是。
（3）針對圖1，對于大棚里種植的草莓采取（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量。
（4）圖2表示隨著光照強度的增加大棚內(nèi)CO2吸收相對量的變化曲線，那么該大棚內(nèi)的草莓要積累有機物，光照強度至少應(yīng)大于點。
（5）移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的生理活動。（填字母）組卷：321引用：4難度：0.3