2022-2023學(xué)年山東省德州一中高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面材料，完成各小題。
  材料一      一九四五年九月二日上午九時(shí)十分，我在日本東京灣內(nèi)美國(guó)超級(jí)戰(zhàn)艦“密蘇里”號(hào)上，離日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國(guó)投降。
        這簽字，洗凈了中華民族七十年來(lái)的奇恥大辱。這一幕，簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點(diǎn)多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號(hào)的?！懊芴K里”號(hào)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了，走動(dòng)不開。到處都是密密簇簇排列著身穿制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊(duì)士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來(lái)互相招呼的軍官以及二百多名各國(guó)記者?；疑呐炆碛推嵋恍?，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號(hào)艦注視著。小艇往來(lái)疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國(guó)官兵來(lái)“密蘇里”號(hào)艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。
  儀式開始      九時(shí)整，各國(guó)代表按照簽約程序依次簽字……全體簽字畢，各國(guó)首席代表離場(chǎng)，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點(diǎn)十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽(yáng)事件，隨即侵占東北；一九三三年又強(qiáng)迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時(shí)間也正好是九點(diǎn)十八分。現(xiàn)在十四年過(guò)去了。沒(méi)有想到日本侵略者竟然又在這個(gè)時(shí)刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！
  投降書臟了      按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國(guó)保存）離場(chǎng)，但是他們還是站在那里。原來(lái)加拿大代表簽字時(shí)低了一格，隨后各國(guó)代表也簽錯(cuò)位置了。協(xié)商之后，有關(guān)代表做了更正。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。
        傍晚時(shí)分，日本代表團(tuán)順著來(lái)路下艦，上小艇離去。在他們還沒(méi)有離艦時(shí)，十一架超級(jí)堡壘排列成整齊的隊(duì)形，飛到“密蘇里”號(hào)上空，隨著又是幾批超級(jí)堡壘飛過(guò)。機(jī)聲中，我正在數(shù)架數(shù)時(shí)，只見(jiàn)后面黑影簇簇，蔽空而來(lái)，那都是從航空母艦上起飛的飛機(jī)，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽(yù)，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢(shì)，參加敵人的投降典禮。我聽(tīng)見(jiàn)臨近甲板上一個(gè)不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對(duì)他的同伴說(shuō)：“今天這一幕，我將來(lái)可以講給孫子孫女聽(tīng)?！?br />      這水兵的話是對(duì)的，我們將來(lái)也要講給子孫聽(tīng)，代代相傳?？墒?，我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁，千萬(wàn)民眾流血犧牲，勝利雖最后到來(lái)，代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱，問(wèn)題仍多，需要真正的民主團(tuán)結(jié)，才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則，我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。舊恥已湔雪，中國(guó)應(yīng)新生。
  （取材于朱啟平《落日》，有刪改）材料二      我們中國(guó)人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”。唐朝的韓愈寫過(guò)《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對(duì)自己國(guó)家的人民不負(fù)責(zé)任、開小差逃跑、又反對(duì)武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)、頗有些“民主個(gè)人主義”思想的伯夷，那是頌錯(cuò)了。我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。
        多少一點(diǎn)困難怕什么。封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了。中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？老子說(shuō)過(guò)：“民不畏死，奈何以死懼之?！泵赖蹏?guó)主義及其走狗蔣介石反動(dòng)派，對(duì)于我們，不但“以死懼之”，而且實(shí)行叫我們死。聞一多等人之外，還在過(guò)去的三年內(nèi)，用美國(guó)的卡賓槍、機(jī)關(guān)槍、迫擊炮、火箭炮、榴彈炮、坦克和飛機(jī)炸彈，殺死了數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人?，F(xiàn)在這種情況已近尾聲了，他們打了敗仗了，不是他們殺過(guò)來(lái)而是我們殺過(guò)去了，他們快要完蛋了。留給我們多少一點(diǎn)困難，封鎖、失業(yè)、災(zāi)荒、通貨膨脹、物價(jià)上升之類，確實(shí)是困難，但是，比起過(guò)去三年來(lái)已經(jīng)松了一口氣了。過(guò)去三年的一關(guān)也闖過(guò)了，難道不能克服現(xiàn)在這點(diǎn)困難嗎？沒(méi)有美國(guó)就不能活命嗎？
        人民解放軍橫渡長(zhǎng)江，南京的美國(guó)殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動(dòng)睜起眼睛看著，希望開設(shè)新店，撈一把。司徒雷登看見(jiàn)了什么呢？除了看見(jiàn)人民解放軍一隊(duì)一隊(duì)地走過(guò)，工人、農(nóng)民、學(xué)生一群一群地起來(lái)之外，他還看見(jiàn)了一種現(xiàn)象，就是中國(guó)的自由主義者或民主個(gè)人主義者也大群地和工農(nóng)兵學(xué)生等人一道喊口號(hào)，講革命?？傊菦](méi)有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒(méi)有什么事做了，只好挾起皮包走路。
        中國(guó)還有一部分知識(shí)分子和其他人等存有糊涂思想，對(duì)美國(guó)存有幻想，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服、爭(zhēng)取、教育和團(tuán)結(jié)的工作，使他們站到人民方面來(lái)，不上帝國(guó)主義的當(dāng)。但是整個(gè)美帝國(guó)主義在中國(guó)人民中的威信已經(jīng)破產(chǎn)了，美國(guó)的白皮書，就是一部破產(chǎn)的記錄。先進(jìn)的人們，應(yīng)當(dāng)很好地利用白皮書對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行教育工作。
        司徒雷登走了，白皮書來(lái)了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。
  （取材于毛澤東《別了，司徒雷登》）（1）根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一通過(guò)描寫投降簽字前的宏大場(chǎng)景，渲染了莊嚴(yán)肅穆而又喜慶的氛圍，表達(dá)了勝利者心中的喜悅之情。
  B.材料一以《落日》為題，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面點(diǎn)出簽降的時(shí)間，另一方面用“日落”象征著軍國(guó)主義的失敗。
  C.材料二指出以聞一多、朱自清為代表的我國(guó)近代知識(shí)分子都能認(rèn)清帝國(guó)主義的真實(shí)面目，都具有民族英雄氣概。
  D.《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》兩篇文章標(biāo)題形式相似，內(nèi)蘊(yùn)深厚，都表達(dá)了民族強(qiáng)盛的自豪之情。
  （2）下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一插敘了“九?一八”事件等，聯(lián)系歷史，充實(shí)內(nèi)容，感動(dòng)人心。
  B.材料一采用小標(biāo)題形式生動(dòng)展現(xiàn)簽字的過(guò)程，頗有鏡頭感，條理清晰。
  C.材料二以一“走”一“來(lái)”結(jié)束，這個(gè)對(duì)比既總結(jié)了全文，也照應(yīng)題目和開頭。
  D.《別了，司徒雷登》語(yǔ)意雙關(guān)，明指司徒雷登離開中國(guó)，暗寓美帝侵華政策的失敗。
  （3）下列選項(xiàng)中，論點(diǎn)和論據(jù)不匹配的一項(xiàng)是

   

  
  A.無(wú)是非之心，非人也?！獓?guó)民黨反動(dòng)派親附美國(guó)。
  B.無(wú)惻隱之心，非人也?！偃f(wàn)將士痛擊日寇。
  C.君子喻于義，小人喻于利?！勔欢嗯陌付?，朱自清寧饑不屈。
  D.天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂?！毡就狄u珍珠港，美國(guó)回?fù)艮Z炸廣島長(zhǎng)崎。
  （4）結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析材料二的論證方法。
  （5）新聞通訊具有“真實(shí)性”“文學(xué)性”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料一具體分析。
  組卷：8引用：7難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  好游戲玩不長(zhǎng)
  [意大利]卡爾維諾      喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉在玩打仗的游戲。那里有一處干涸的溪流，岸邊全是蘆竹，河床上都是些灰黃的磐石。既沒(méi)有敵人，也沒(méi)有那種會(huì)開始然后又會(huì)結(jié)束的真正戰(zhàn)斗。只需要踩著溪流′沖到下面去，手里再握著桿蘆竹，照著腦子里浮現(xiàn)出的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面做就行了。
        蘆竹是各種武器：可以是刺刀，喬瓦尼諾在一片流著沙的河灘上做出撲到前面去襲擊敵軍的動(dòng)作，同時(shí)發(fā)出一種從喉部出來(lái)的聲音；也可以是機(jī)關(guān)槍，他把它擱在兩塊礁石間的低坳處，然后把它從一頭轉(zhuǎn)到另一頭，震得直響。
  “紅十字！”他叫道，“你是紅十字的！快過(guò)來(lái)！沒(méi)看見(jiàn)我受傷了嗎？”
        到那時(shí)為止一直扮演地方機(jī)關(guān)槍的賽來(lái)內(nèi)拉，跑向他去，在他的額頭上碾壓上一張薄荷的樹葉，充作膏藥。
        喬瓦尼諾猛地蹦起來(lái)，橫向拿著蘆竹跳開了，胳膊伸得老開。“轟炸機(jī)！轟炸機(jī)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)了！嗖……轟隆！”然后就把一手的白礫石撒到賽來(lái)內(nèi)拉的身上來(lái)。
  “你是正在行進(jìn)中的敵軍汽車縱隊(duì)！我炸了你！”
        他們從頭到腳都濕了，在一段沙灘上滾了一會(huì)，喬瓦尼諾決定當(dāng)坦克了，不行，她是坦克，他來(lái)當(dāng)反坦克雷。他們又玩起了騎兵巡邏隊(duì)的交鋒，喬瓦尼諾撕開了他蘆竹上的葉鞘，并把它吹得直顫，還發(fā)出刺耳的嘶嘶聲。正是那嘶嘶聲作響時(shí)，出現(xiàn)了三個(gè)真正的士兵。
        溪流間有一片開闊處，山谷是一片傾斜成凹槽的草地，四下里散落著大叢的荊棘。兩個(gè)士兵的頭盔上扎著清綠的樹枝，肚子抵在地上，釘著鞋釘?shù)男状怪钡仨斣诘厣?，另一個(gè)戰(zhàn)士戴著耳罩，正在鼓搗一臺(tái)卡帶式收音機(jī)，收音機(jī)上面還有一個(gè)環(huán)形大天線。
        兩個(gè)孩子，大氣不敢出一聲，拖著蘆竹尖，靠到一名戰(zhàn)士身邊。他正躺在草地上，舉著步槍，而頭盔，肩包，干糧袋，行軍水壺，手榴彈，防毒面具是一個(gè)壓在另一個(gè)之上地堆在他身上，就像是一場(chǎng)由不同物件構(gòu)成的雪崩，把他給埋沒(méi)了，在所有這些東西上，是從一株含羞草上扯下并捆在一起的枝葉，樹枝上的裂縫露出了木頭的紅心，還有一片片被剝掉的樹皮。那個(gè)士兵，從地上把臉轉(zhuǎn)向孩子，幾乎都沒(méi)挪動(dòng)頭盔，只把頭在頭盔里轉(zhuǎn)著，一直轉(zhuǎn)到把一面臉頰貼在地上。他的眼睛是灰色的，憂郁，唇間含著一片櫻桃葉。
        孩子們蹲伏在他身邊；蘆竹被他們戳在前面，和戰(zhàn)士的步槍平行。喬瓦尼諾說(shuō)：“你們?cè)诖蛘虇?？?br />      士兵在地上蹭了蹭下巴，張開嘴唇，吹走了那片櫻桃葉，什么也沒(méi)說(shuō)。他捏住喬瓦尼諾的蘆竹的頂端，一手拿過(guò)來(lái)，把它折彎，想弄斷它，但這是一根新出的蘆竹，它一層層嫩綠而柔韌的內(nèi)里中裹的全是葉鞘，所以只是被折彎了，但并沒(méi)有斷裂開：這士兵不得不扭攪著它，并一條纖維一條纖維地把它撕斷。喬瓦尼諾看到那架武器就這么被糟蹋了，很不愉快，他對(duì)它很有感情，但那個(gè)士兵做這些舉動(dòng)時(shí)花那么大的勁，搞得他也不敢說(shuō)什么。
        在一段斜坡上，一棵桑樹投下蔭翳，桑樹底下，一把折疊椅上，坐著一位將軍。那是個(gè)臃腫的男人，用望遠(yuǎn)鏡看著什么，用手絹拭去汗水，再把也沾上汗水的眼鏡用手絹擦干凈，還在膝蓋上一張攤開的地圖上指指畫畫的，喘著粗氣跟他的參謀長(zhǎng)說(shuō)著什么。
  “啊呀……敵人的炮火，”將軍說(shuō)，“全部擊中了我們的人……啊呀……”他長(zhǎng)滿了紅毛的短小手指在地圖上摩挲著，就像是肥大的毛蟲?！笆ヒ恍┑苄质呛芡葱牡?，但是……啊呀……
        參謀部的軍官們，以那種不舒服的姿勢(shì)坐在那里，把整個(gè)身子的重量撐在自己手上，有時(shí)也撐在前臂上，艱難地抵御著想躺在草地上、睡在太陽(yáng)下的誘惑，同時(shí)還在將軍周圍表現(xiàn)出很活躍的模樣：在筆記本上寫著什么東西，跟隨著地圍上的調(diào)遣，他們好像在思量著每一處的環(huán)境因素，思量著那些掩護(hù)得糟糕的隊(duì)伍。
  “自然，什么時(shí)候能看到葡萄園了，”將軍說(shuō)，“那就是我們的炮火把土地給燒焦了……就在那里，那個(gè)露天的地方……啊呀……你們看見(jiàn)敵軍的偵察所沒(méi)有？”
  “這在地圖上標(biāo)本出來(lái)了，將軍先生，”一位軍熱情地說(shuō)，“農(nóng)居區(qū)”……”
        但將軍沒(méi)有看地圖，而是繼續(xù)指著那個(gè)土丘，喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉知道，那是老頭保烏洛的家，那個(gè)養(yǎng)蠶人的房子。
        孩子們看了一陣養(yǎng)蠶人的家，又看了一陣將軍在地圍上畫了一個(gè)叉的鉛筆。又響起一聲爆炸。喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉驚跳起來(lái)，他們手中的蘆竹也就跟著互撞了一下。
        喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉坐在地上，頭垂著，緩緩地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戲很有意思，但現(xiàn)在，他們的腦袋里總想起那個(gè)唇間含著葉子的士兵那憂傷的眼神，想起了將軍抹掉了葡萄園與農(nóng)舍的那毛茸茸的手指。喬瓦尼諾盡量去想還有沒(méi)有別的什么游戲，但在每一縷思緒之間，那些憂傷的眼睛和紅色的手指總是不時(shí)地回到他面前。
        他有了一個(gè)新主意?！耙粋€(gè)新游戲！”他跳起來(lái)。那里有一堵被香忍冬爬得密不透風(fēng)的墻。喬瓦尼諾拽著香忍冬的枝頭，拉下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，把它向后拖著，同時(shí)還注意不弄斷它，不把它從墻上拔掉?！澳阒肋@是什么嗎？”
  “是什么？”
  “這是一根導(dǎo)火索，和威力無(wú)窮的三硝基甲苯炸藥相接，藏在軍團(tuán)參謀部地下?！?br />“那應(yīng)該怎么做？”
  “你捂住耳朵。我要給導(dǎo)火線點(diǎn)火了，幾秒鐘以后，軍團(tuán)就會(huì)爆炸了。”
        賽來(lái)內(nèi)拉立刻塞住了耳朵，喬瓦尼諾做出點(diǎn)上一根火柴的動(dòng)作，并把火柴送到導(dǎo)火索旁，然后發(fā)出嘶嘶嘶……的聲音，然后用那目光跟著那正在被火苗消耗掉的導(dǎo)火索走?！拔覀儞涞降厣先?，快，賽來(lái)內(nèi)拉！”他大嚷著，自己也用雙手捂住了耳朵，兩個(gè)人都俯下臉。
  “你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？這轟隆聲這是可怕極了！軍團(tuán)沒(méi)了。”
        喬瓦尼諾又拉過(guò)那攀緣植物的一根枝藤。“你知道這根導(dǎo)火索又是去哪里的嗎？是去參謀部底下的?！?br />      參謀部也被炸掉了。
  “現(xiàn)在你炸什么？”賽來(lái)內(nèi)拉剛從地上爬起來(lái)就問(wèn)。
        喬瓦尼諾不知道師后面是什么了。
  “我覺(jué)得不剩下什么了，”他說(shuō)，“所有的都被炸掉了?！?br />      于是他們下到海灘邊，去做沙堡。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.游戲中的戰(zhàn)爭(zhēng)敵我雙方、作戰(zhàn)方式和起止時(shí)間完全由喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉自己掌握，并給他們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
  B.偶遇士兵的喬瓦尼諾問(wèn)“你們?cè)诖蛘虇?？”說(shuō)明他并沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，之前的“戰(zhàn)爭(zhēng)”完全來(lái)自自己的想象，故無(wú)法判斷士兵的行為是真實(shí)還是游戲。
  C.雖然對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)還處于混沌的認(rèn)識(shí)，但養(yǎng)蠶人家的被毀和士兵憂傷的眼神給了喬瓦尼諾一絲觸動(dòng)，所以在接下來(lái)的游戲中，他從之前漫無(wú)目的地玩，到有目標(biāo)地“攻擊軍團(tuán)參謀部”。
  D.因?yàn)槟慷昧苏嬲龖?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的喬瓦尼諾和賽來(lái)內(nèi)拉認(rèn)識(shí)到了打仗的殘酷，所以再也不玩打仗游戲了，轉(zhuǎn)而開始去海邊玩做沙堡的新游戲。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)以“游戲”為線索，串聯(lián)起“河灘邊”“山谷中”“香忍冬墻邊”和“海灘上”四個(gè)場(chǎng)景中的事件，使小說(shuō)在虛構(gòu)和真實(shí)之間游走，不僅結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密，而且凸顯了主旨。
  B.小說(shuō)善于動(dòng)作描寫，比如用“蹭”“張開”“吹”“捏”“折”“扭攪”“撕斷”等對(duì)士兵的動(dòng)作描寫，既表現(xiàn)了士兵的無(wú)聊和對(duì)自由的向往，也表現(xiàn)了士兵內(nèi)心的憂郁。
  C.小說(shuō)多處運(yùn)用心理描寫，比如喬瓦尼諾對(duì)士兵毀了他的蘆竹的不滿、不解，他對(duì)養(yǎng)蠶人保烏洛的家被炸毀的震驚，都是通過(guò)心理描寫表現(xiàn)的。
  D.對(duì)將軍及其參謀的描寫，小說(shuō)不僅運(yùn)用了第三人稱的敘述，客觀地表現(xiàn)他們的神情和心理；還運(yùn)用孩子獨(dú)特的視角，解構(gòu)和丑化了他們的形象。
  （3）理解題目“好游戲玩不長(zhǎng)”的含義。
  （4）有人評(píng)論卡爾維諾的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)是“小說(shuō)游離戰(zhàn)爭(zhēng)，這種游離讓人感覺(jué)似乎和現(xiàn)實(shí)走遠(yuǎn)了，從某種角度正是依靠這種游離才真正接近現(xiàn)實(shí)，讓人更加認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)”。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)論的理解。
  組卷：17引用：4難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “修辭立其誠(chéng)”，是《易傳?文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個(gè)原則。
  “立其誠(chéng)”即是堅(jiān)持真實(shí)性。
        誠(chéng)者，實(shí)也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為“誠(chéng)”。“立其誠(chéng)”可以說(shuō)包括三層含義：一是名實(shí)一致，二是言行一致，三是表里一致。
        名實(shí)一致即是言辭或命題與客觀實(shí)際的一致。一般言辭的內(nèi)容包括許多命題。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都是表示客觀事實(shí)或客觀規(guī)律的。①______，理論命題符合于客觀實(shí)際，就是真理的揭示。文學(xué)不是表示客觀事實(shí)或客觀規(guī)律的，②______，才能夠感動(dòng)人心。言行一致亦即理論與實(shí)踐一致，思想與行動(dòng)一致。淺言之，③______；深言之，即學(xué)說(shuō)理論與社會(huì)實(shí)踐一致。
        古語(yǔ)說(shuō)“聽(tīng)其言而觀其行”，聽(tīng)一個(gè)人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。與社會(huì)實(shí)踐相符合的，才能稱為真理。表里一致即心口一致，口中所說(shuō)的與心中所想的應(yīng)該一致。      （　　）。“修辭立其誠(chéng)”，首先要表達(dá)自己的真實(shí)思想。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．如果心里所想的是一套，口說(shuō)的卻是另一套，是謂說(shuō)假話，不誠(chéng)是最明顯的
  B．如果心里所想的是一套，口說(shuō)的卻是另一套，是最明顯的不誠(chéng)，是謂說(shuō)假話
  C．如果口說(shuō)的是一套，心里所想的卻是另一套，不誠(chéng)是最明顯的，是謂說(shuō)假話
  D．如果口說(shuō)的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說(shuō)假話，是最明顯的不誠(chéng)
  （2）下列短語(yǔ)，最適合作為文段標(biāo)題的一項(xiàng)是

   

  
  A．“修辭立其誠(chéng)”芻議
  B．“修辭立其誠(chéng)”釋義
  C．“修辭立其誠(chéng)”新解
  D．修辭與立誠(chéng)
  （3）請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。
  組卷：8引用：6難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        人的一生都在不斷地追求自我價(jià)值。而通過(guò)投身時(shí)代、建功立業(yè)來(lái)由“小我”走向“大我”，是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。這一過(guò)程中，應(yīng)該秉持什么精神投身時(shí)代、建功立業(yè)？
        有人認(rèn)為，“功成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界缺一不可。
        復(fù)興中學(xué)團(tuán)委正利用校報(bào)舉行“融入新時(shí)代，爭(zhēng)做新青年”征文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)材料啟示，以“未來(lái)路上的有我與無(wú)我”為主題寫一篇文章，與同學(xué)們共勉。
        要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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