28．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 俄國(guó)歷史上的某次改革
| 類(lèi)別 |
措施 |
| 政治上 |
改組行政機(jī)構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制，進(jìn)一步加強(qiáng)了沙皇的專(zhuān)制權(quán)力 |
| 軍事上 |
創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊(duì)或行政機(jī)構(gòu)為國(guó)家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才 |
| 經(jīng)濟(jì)上 |
鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買(mǎi)整個(gè)村莊的農(nóng)奴 |
| 文化上 |
推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開(kāi)辦學(xué)校，創(chuàng)辦報(bào)紙 |
| 社會(huì)習(xí)俗 |
提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式 |
| 影響 |
開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程 |
材料二 在聯(lián)邦政府頒布《宅地法》后不久，林肯宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)。這就調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。1865年，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以北方獲勝告終。
——摘編自統(tǒng)編教材《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)材料三“民生無(wú)小事，枝葉總關(guān)情?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，始終引領(lǐng)農(nóng)村力量在社會(huì)變革中發(fā)揮重大作用。
材料四 悠悠萬(wàn)事，吃飯為大。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，種子是我國(guó)糧食安全的關(guān)鍵，只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能端穩(wěn)中國(guó)飯碗，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全。
——摘編自《人民日?qǐng)?bào)》（1）根據(jù)材料一，指出與表格相對(duì)應(yīng)的改革名稱(chēng)及對(duì)俄國(guó)的影響。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出林肯宣布的文獻(xiàn)名稱(chēng)及在當(dāng)時(shí)所起的作用。
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖1所反映的歷史事件的名稱(chēng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，圖2反映的是我國(guó)農(nóng)村改革的哪一制度？
（4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答20世紀(jì)70年代中國(guó)“飯碗問(wèn)題”主要由哪位科學(xué)家解決的？綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革的認(rèn)識(shí)。
