2023-2024學(xué)年遼寧省本溪市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷

（本題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）

• 1．下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　　）

  A．開發(fā)新能源應(yīng)對(duì)能源危機(jī)

  B．生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥提升糧食產(chǎn)量

  C．研發(fā)5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量

  D．燒制精美陶瓷美化家居環(huán)境
  組卷：28引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．氧氣用作醫(yī)療	B．稀有氣體用作電光源
  C．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣	D．氫氣用作氣體燃料
  組卷：13引用：2難度：0.9

  解析

• 3．下列情況不會(huì)造成環(huán)境污染的是（　　）

  A．秋季焚燒落葉	B．舊電池隨意丟棄
  C．使用含磷洗衣粉	D．利用太陽(yáng)能發(fā)電
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 4．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　　）

  A．空氣

  B．二氧化碳

  C．純凈水

  D．過(guò)氧化氫
  組卷：96引用：11難度：0.9

  解析

第二部分非選擇題（共40分）

• 13．下午第八節(jié)課自習(xí)時(shí)，同學(xué)們感覺有些憋悶。化學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為由于天氣寒冷，門窗緊閉時(shí)間太久，教室內(nèi)空氣中的二氧化碳和氧氣的含量與操場(chǎng)空氣中二氧化碳和氧氣的含量一定不同。于是大家用相同規(guī)格的集氣瓶分別收集教室和操場(chǎng)的空氣各兩瓶展開以下探究：
  【查閱資料】
  二氧化碳不能供給呼吸，超過(guò)正常含量時(shí)，呼吸會(huì)變得困難。
  二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒。
  【實(shí)驗(yàn)方案】
  

  方案	比較項(xiàng)目	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
  方案一	二氧化碳的含量	向盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上空氣的集氣瓶中分別滴入等體積的澄清石灰水并振蕩。	（1）	教室內(nèi)空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中二氧化碳含量高。
  方案二	氧氣的含量	將相同的兩個(gè)燃著的小木條分別放入盛有教室內(nèi)空氣和操場(chǎng)上空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。	在教室空氣中的木條較快熄滅，在操場(chǎng)空氣中的木條持續(xù)燃燒一段時(shí)間后才熄滅。	教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量（2）   。

  【實(shí)驗(yàn)反思】
  小英認(rèn)為方案二的結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，她猜想導(dǎo)致木條燃燒時(shí)間出現(xiàn)差距的原因還可能是教室空氣中CO₂的含量比操場(chǎng)空氣中CO₂含量高。于是，興趣小組的同學(xué)再次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
  【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
  

  實(shí)驗(yàn)序號(hào)	①	②	③
  實(shí)驗(yàn)操作
  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	燃著的木條無(wú)明顯變化	燃著的木條無(wú)明顯變化	燃著的木條熄滅

  （3）大家都知道，在空氣中，氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為

   

  。
  （4）由實(shí)驗(yàn)①和②可知，小英的猜想

   

  （填“成立”或“不成立”）。
  （5）能為方案二的結(jié)論提供依據(jù)的實(shí)驗(yàn)組合是

   

  （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。
  【實(shí)驗(yàn)拓展】
  （6）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際，下列說(shuō)法不正確的是

   

  （填序號(hào)）。
  A.將燃著的木條伸入教室空氣中，木條很快熄滅，說(shuō)明教室空氣中沒有O₂
  B.若將實(shí)驗(yàn)③換成O₂和N₂體積比為1：9的混合氣體，燃著的木條會(huì)熄滅
  C.同學(xué)們長(zhǎng)期吸純氧可有利于健康
  （7）將燃著的木條伸入體積比為1：1的O₂和CO₂混合氣體中，可觀察到的現(xiàn)象是

   

  ；原因是

   

  。
  （8）說(shuō)出可以降低教室空氣中二氧化碳含量的做法

   

  。
  （9）人在有氧呼吸時(shí)，體內(nèi)的葡萄糖會(huì)在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量。則葡萄糖中一定含有

   

  元素。
  組卷：23引用：1難度：0.5

  解析

• 14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)生活中常見物質(zhì)展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究。
  項(xiàng)目一：完成污水凈化任務(wù)
  在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們自制了污水凈化裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
  
  （1）取一定量工廠下游的河水，向其中加入少量明礬后靜置，加入明礬的作用是

   

  ；將靜置后的河水慢慢注入如圖所示的污水凈化裝置中。
  （2）凈化裝置中的X用于除掉污水中的顏色和異味，則X的名稱是

   

  ，由玻璃管流入燒杯中的水是

   

  （選填“純凈物”或“混合物”）。
  （3）對(duì)于中學(xué)生，不僅要知道如何凈化水，更要在生活中節(jié)約用水，說(shuō)出你在生活中節(jié)約用水的做法：

   

  （答一點(diǎn)）。
  項(xiàng)目二：完成水的電解任務(wù)
  利用注射器模擬電解水實(shí)驗(yàn)裝置。燒杯中盛有蒸餾水，加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)導(dǎo)電性，接通電源（圖一所示）。
  （1）接通電源后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  （2）圖二是電解水的微觀示意圖，請(qǐng)將方框內(nèi)空白處補(bǔ)充完整。
  
  （3）檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體時(shí)，觀察到的現(xiàn)象為

   

  。
  （4）計(jì)算水中氫氧元素的質(zhì)量比為

   

  。
  項(xiàng)目三：雞蛋殼的相關(guān)探究
  《全國(guó)中草藥匯編》中記載：雞蛋殼中含鈣，能治療因缺鈣引起的“小兒軟骨病”。
  （1）這里的“鈣”指的是

   

  （填“分子”、“原子”、“元素”）。
  （2）已知雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（CaCO₃），10g碳酸鈣中含鈣

   

  g。
  （3）取一些雞蛋殼于一支潔凈的試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡。
  【實(shí)驗(yàn)探究】雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)速率的影響因素
  小組同學(xué)設(shè)計(jì)下列甲、乙、丙、丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)，所用鹽酸均足量。
  
  【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲、乙、丙三支試管中，產(chǎn)生氣泡速率最快的是丙，其次是乙，甲最慢。
  【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
  A.乙、丙對(duì)比得到的結(jié)論是

   

  。
  B.甲、丁對(duì)比可以探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響，則實(shí)驗(yàn)丁中的Ⅰ、Ⅱ處空格內(nèi)容應(yīng)分別為：

   

  。
  組卷：43引用：1難度：0.5

  解析