2021-2022學(xué)年河南省駐馬店市高一（上）期末生物試卷

一、選擇題（本題包括22個(gè)小題，每小題2分，共44分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．下列與某河流的全部蘆葦處在同一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　?。?/h2>

  A．河中所有的魚	B．河中所有的鯉魚
  C．河的全部生物	D．河中的生物和無機(jī)環(huán)境
  組卷：7引用：1難度：0.8

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• 2．生物可以分為原核生物、真核生物和病毒。下列生物中分類正確的一組是（　?。?br />①藍(lán)細(xì)菌
  ②酵母菌
  ③草履蟲
  ④發(fā)菜
  ⑤水綿
  ⑥根霉菌
  ⑦大腸桿菌

  A．①④⑦

  B．①②⑥

  C．①③④⑦

  D．①②⑤⑥
  組卷：23引用：1難度：0.8

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• 3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　?。?/h2>

  A．觀察花生種子細(xì)胞中的脂肪時(shí)，蘇丹Ⅲ染色后直接蓋片觀察

  B．觀察葉綠體的運(yùn)動(dòng)判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向

  C．可用現(xiàn)配的斐林試劑檢測西瓜中是否含有還原糖

  D．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí)，需要水浴加熱1min才能看到紫色
  組卷：6引用：2難度：0.7

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• 4．某50肽中有丙氨酸（R基為-CH₃）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

  B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

  C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

  D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O
  組卷：87引用：31難度：0.5

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• 5．如圖所示有關(guān)糖類、脂質(zhì)種類的劃分正確的是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．核膜由外膜和內(nèi)膜組成，共含有4層磷脂分子

  B．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

  C．染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

  D．細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài)，錨定并支撐細(xì)胞器
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 7．細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流，下列具體事例與之相符的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

  B．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

  C．信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞時(shí)，信號(hào)分子一定離開發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞

  D．高等動(dòng)物通過聲音傳輸?shù)蕉は嗷ソ涣餍畔?/label>
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 8．圖為顯微鏡視野內(nèi)某生物體所處位置及運(yùn)動(dòng)路線，此生物體的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路線應(yīng)為（　?。?br />

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：17引用：5難度：0.9

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• 9．現(xiàn)有兩個(gè)臨時(shí)裝片，材料分別取自菜青蟲和卷心菜，在顯微鏡下對這兩個(gè)裝片進(jìn)行觀察。下列觀察結(jié)果和對應(yīng)的判斷，錯(cuò)誤的有（　　）

  A．若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含有葉綠體，可判斷該細(xì)胞來自卷心菜

  B．若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中不含葉綠體，可判斷該細(xì)胞來自菜青蟲

  C．若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含有纖維素，可判斷該細(xì)胞來自卷心菜

  D．若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含有中心體，可判斷該細(xì)胞來自菜青蟲
  組卷：6引用：7難度：0.7

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二、非選擇題

• 27．研究小組進(jìn)行某植物的栽培實(shí)驗(yàn)，圖1為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24測定溫室內(nèi)CO₂濃度變化曲線；圖2為適宜CO₂濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對該植物的CO₂吸收速率的影響曲線。若相同溫度下呼吸強(qiáng)度不變，請結(jié)合圖像分析回答下列問題：
  
  （1）圖1中0～24h中，6h表示光合作用強(qiáng)度

   

  呼吸作用強(qiáng)度（“大于”、“等于”或“小于”）。經(jīng)過連續(xù)24h的培養(yǎng)，與0h相比，24h時(shí)該植物的有機(jī)物量

   

  （填“不變”“增加”或“減少”）。
  （2）圖2中MN段CO₂吸收速率為負(fù)值的原因是：

   

  。分析圖2可知，若是陰生植物，

   

  ℃更有利于有機(jī)物積累。
  （3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度為12klx,溫度為25℃時(shí)，該植物2h中單位面積光合作用產(chǎn)生的O₂比溫度為15℃時(shí)多

   

  mg（保留2位小數(shù)）。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 28．如圖1為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖，圖2為某研究小組在其他條件均適宜時(shí)，測定光照強(qiáng)度對植物葉片光合作用速率和呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖回答：
  
  （1）圖1中①～⑥過程能產(chǎn)生ATP的有

   

  （填序號(hào)），其中④進(jìn)行的場所是

   

  ，表示光合作用的暗反應(yīng)階段的是

   

  （填序號(hào)）。
  （2）將圖2裝置先放在光照條件下一段時(shí)間，然后給予逐漸減弱的光照直至完全黑暗，整個(gè)過程中有色液滴的移動(dòng)方向是

   

  。當(dāng)有色液滴回到起始位置時(shí)，光合作用速率

   

  （填“＞”“＜”或“=”）呼吸作用速率。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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