2023-2024學(xué)年遼寧省朝陽市建平縣高三（上）聯(lián)考?xì)v史試卷（9月份）
發(fā)布：2024/8/24 3:0:9
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．2017年，考古工作者在成昆鐵路擴(kuò)能工程（涼山境）的考古現(xiàn)場首次在四川大規(guī)模發(fā)現(xiàn)了半地穴式房址。而在該遺址發(fā)現(xiàn)的雙耳罐、圈足杯等陶器中，有不少也明顯帶有甘肅齊家文化等文化的痕跡。據(jù)此可推知，該遺址文化時(shí)期（ ）
組卷：2引用：5難度：0.6 -
2．先秦時(shí)期強(qiáng)調(diào)“夷夏有別”，春秋戰(zhàn)國時(shí)期“尊王攘夷”成為諸侯稱霸的重要條件。而《史記》中認(rèn)為匈奴是皇帝的后裔，與華夏民族共祖，漢武帝時(shí)期泰山刻石碑文中“四夷”臣服、萬邦來朝是帝王功成業(yè)就的重要標(biāo)志。這一變化可用于說明漢代（ ?。?/h2>
組卷：41引用：19難度：0.8 -
3．唐以前的諫官均為宰相的屬員，而宋代臺諫官由宰相任免變?yōu)榛实邸坝H擢”。宋代法律明文規(guī)定“選諫官、御史，凡宰執(zhí)之臣曾所薦者，皆不與選”。這表明宋朝（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.5 -
4．元朝時(shí)，福建泉州蒲壽庚“擅蕃舶利者三十年”，泉州被升為江浙行省南部行政中心；明朝嘉靖時(shí)暫罷泉州的市舶司，泉州從一個(gè)國際性的港口淪為一個(gè)地方性的港口。其變化的主要原因是（ ）
組卷：18引用：9難度：0.7 -
5．明朝建國后，朱元璋分封的諸子大都遣鎮(zhèn)北方。同時(shí)，大力修建九邊重鎮(zhèn)，修繕長城并駐守重兵。在南方邊疆地區(qū)，明朝以衛(wèi)所駐守各地，在衛(wèi)所以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)，推行土司制度，官府對其“不過歲輸貢賦，示以羈縻”。以下對明朝邊疆治理解讀正確的是（ ?。?br />①解決了明朝內(nèi)陸和邊疆的危機(jī)
②體現(xiàn)重北輕南、懷柔南方的特點(diǎn)
③將衛(wèi)所制度和土司制度相結(jié)合
④適應(yīng)了當(dāng)時(shí)國際形勢的變化趨勢組卷：4引用：3難度：0.5 -
6．如表，下面是1895～1919年中國近代工業(yè)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可得出的結(jié)論是（ ?。?br />
年代 商辦 外商企業(yè) 設(shè)廠數(shù) 資本額（千元） 設(shè)廠數(shù) 資本額（千元） 1895～1914年 53 4697 196 280000 1914～1919年 463 90801 116 103153 組卷：10引用：8難度：0.5
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題13分，第18題12分，第19題12分，第20題15分，共52分。）
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19．閱讀下列材料，完成下列要求。
材料一：拉丁語最早只是古羅馬拉丁姆地區(qū)的方言口語，且沒有書面形式。隨著羅馬帝國版圖擴(kuò)張以后，拉丁語也隨之傳播到被征服地區(qū)，并在這些地區(qū)作為通用語流行起來。公元4世紀(jì)，作為帝國名義上的官方語言，拉丁語也由此開始進(jìn)入基督教教會(huì)。在此后的1000多年里，拉丁語的功能發(fā)生了重要變化，揭示了早期國際通用語的形成演變過程。羅馬統(tǒng)治者通過軍事征服的方式擴(kuò)展疆土，將其語言也帶到被征服地區(qū)，拉丁語作為行政通用語便成為理所當(dāng)然之選。隨著帝國版圖的擴(kuò)展，拉丁語的影響逐步延伸到更高的文化層面，成為宗教領(lǐng)域、科技和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的通用語。文化的傳承具有延續(xù)性，即便羅馬帝國滅亡了，拉丁語的通用語地位仍得以保留下來。
材料二：16世紀(jì)初，英語仍然只是英倫三島的語言。1588年，英國海軍擊敗西班牙無敵艦隊(duì)，正式開啟全球擴(kuò)張模式，英語也隨之被帶到世界各地。1600年，英國因貿(mào)易需求成立東印度公司。1607年，英國在北美建立第一個(gè)永久定居點(diǎn)——詹姆士城。1788年，英國在澳大利亞的新南威爾士建立殖民點(diǎn)。1840年，英國占領(lǐng)新西蘭?？梢院敛豢鋸埖卣f，英國的殖民擴(kuò)張史就是英語的全球傳播史。在上述這些地區(qū)，英語逐漸穩(wěn)定下來并發(fā)展出多種變體。截至19世紀(jì)末，英國的殖民地覆蓋全球四分之一的人口及土地，標(biāo)志著英語已經(jīng)從英倫三島走向世界，成為一種“日不落的語言”。
——以上材料均摘編自王亞藍(lán)、劉海濤《國際通用語的發(fā)展演變特點(diǎn)與模式》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述拉丁語成為國際通用語的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析拉丁語和英語成為國際通用語的相同之處。組卷：4引用：4難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：美國是移民構(gòu)成的國家，建國初美國明確了不同民族（種族）混居、不設(shè)專門區(qū)域政策。內(nèi)戰(zhàn)后，聯(lián)邦政府不惜動(dòng)用軍隊(duì)和國民警備隊(duì)來強(qiáng)制執(zhí)行種族平等、取消隔離的法律，20世紀(jì)五六十年代美國通過三次《民權(quán)法案》，給予黑人和其他種族（民族）平等的選舉權(quán)、教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、婚姻權(quán)、公共設(shè)施使用權(quán)等。20世紀(jì)80～90年代美國英語推廣組織促成了19個(gè)州宣布英語為官方語言。為應(yīng)對不同民族（種族）語言文化多元化的現(xiàn)實(shí)和需求，截至2001年，美國全國開設(shè)了150多種語言的課程……隨著移民數(shù)量的持續(xù)上升，亨廷頓認(rèn)為，盎格魯——新教傳統(tǒng)受到越來越多的挑戰(zhàn)。尤其是墨西哥移民，他們?nèi)狈θ谌朊绹鐣?huì)的興趣且規(guī)模巨大，使美國分化成為“兩個(gè)民族、兩種文化和兩種語言”。
——摘編自楚樹龍、李揚(yáng)《美國的民族、種族政策及其啟示》材料二：新中國社會(huì)主義改造完成后，在全國范圍內(nèi)消除了剝削制度，實(shí)現(xiàn)了各族人民在分配方式、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度等方面的平等。改革開放后，又制定了諸多民族政策推進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1979年，實(shí)施對口支援民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃，建設(shè)民族地區(qū)的科技隊(duì)伍，推進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1984年，通過《民族區(qū)域自治法》實(shí)現(xiàn)了法律制度和政治綱領(lǐng)的融合統(tǒng)一，為各民族發(fā)展提供了制度支撐。2000年提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略，廣大西部少數(shù)民族迎來了發(fā)展機(jī)遇。2005年，中央民族工作會(huì)議以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”為主題，指明了新時(shí)期中華民族共同體建設(shè)方向和重點(diǎn)。2020年年底，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利的基礎(chǔ)上，推進(jìn)各民族的“交往交流交融”，通過發(fā)展生產(chǎn)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步使各民族精神相依、人心齊聚，以強(qiáng)大的凝聚力為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
——摘編自林清新《中國共產(chǎn)黨百年中華民族共同體建設(shè)：發(fā)展歷程?主要特征?經(jīng)驗(yàn)啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述美國民族政策的主要特點(diǎn)及存在的問題。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與美國民族政策相比，中國民族政策的不同之處，并分析我國民族政策不斷發(fā)展的原因。組卷：0引用：3難度：0.5