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2023-2024學(xué)年遼寧省朝陽市建平縣高三(上)聯(lián)考?xì)v史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/8/24 3:0:9

一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)

  • 1.2017年,考古工作者在成昆鐵路擴(kuò)能工程(涼山境)的考古現(xiàn)場首次在四川大規(guī)模發(fā)現(xiàn)了半地穴式房址。而在該遺址發(fā)現(xiàn)的雙耳罐、圈足杯等陶器中,有不少也明顯帶有甘肅齊家文化等文化的痕跡。據(jù)此可推知,該遺址文化時(shí)期( ?。?/h2>

    組卷:2引用:5難度:0.6
  • 2.先秦時(shí)期強(qiáng)調(diào)“夷夏有別”,春秋戰(zhàn)國時(shí)期“尊王攘夷”成為諸侯稱霸的重要條件。而《史記》中認(rèn)為匈奴是皇帝的后裔,與華夏民族共祖,漢武帝時(shí)期泰山刻石碑文中“四夷”臣服、萬邦來朝是帝王功成業(yè)就的重要標(biāo)志。這一變化可用于說明漢代( ?。?/h2>

    組卷:39引用:19難度:0.8
  • 3.唐以前的諫官均為宰相的屬員,而宋代臺(tái)諫官由宰相任免變?yōu)榛实邸坝H擢”。宋代法律明文規(guī)定“選諫官、御史,凡宰執(zhí)之臣曾所薦者,皆不與選”。這表明宋朝( ?。?/h2>

    組卷:9引用:4難度:0.5
  • 4.元朝時(shí),福建泉州蒲壽庚“擅蕃舶利者三十年”,泉州被升為江浙行省南部行政中心;明朝嘉靖時(shí)暫罷泉州的市舶司,泉州從一個(gè)國際性的港口淪為一個(gè)地方性的港口。其變化的主要原因是(  )

    組卷:16引用:9難度:0.7
  • 5.明朝建國后,朱元璋分封的諸子大都遣鎮(zhèn)北方。同時(shí),大力修建九邊重鎮(zhèn),修繕長城并駐守重兵。在南方邊疆地區(qū),明朝以衛(wèi)所駐守各地,在衛(wèi)所以外的邊遠(yuǎn)地區(qū),推行土司制度,官府對其“不過歲輸貢賦,示以羈縻”。以下對明朝邊疆治理解讀正確的是(  )
    ①解決了明朝內(nèi)陸和邊疆的危機(jī)
    ②體現(xiàn)重北輕南、懷柔南方的特點(diǎn)
    ③將衛(wèi)所制度和土司制度相結(jié)合
    ④適應(yīng)了當(dāng)時(shí)國際形勢的變化趨勢

    組卷:4引用:3難度:0.5
  • 6.如表,下面是1895~1919年中國近代工業(yè)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可得出的結(jié)論是(  )
    年代 商辦 外商企業(yè)
    設(shè)廠數(shù) 資本額(千元) 設(shè)廠數(shù) 資本額(千元)
    1895~1914年 53 4697 196 280000
    1914~1919年 463 90801 116 103153

    組卷:10引用:8難度:0.5

二、非選擇題(本大題包括4小題,第17題13分,第18題12分,第19題12分,第20題15分,共52分。)

  • 19.閱讀下列材料,完成下列要求。
    材料一:拉丁語最早只是古羅馬拉丁姆地區(qū)的方言口語,且沒有書面形式。隨著羅馬帝國版圖擴(kuò)張以后,拉丁語也隨之傳播到被征服地區(qū),并在這些地區(qū)作為通用語流行起來。公元4世紀(jì),作為帝國名義上的官方語言,拉丁語也由此開始進(jìn)入基督教教會(huì)。在此后的1000多年里,拉丁語的功能發(fā)生了重要變化,揭示了早期國際通用語的形成演變過程。羅馬統(tǒng)治者通過軍事征服的方式擴(kuò)展疆土,將其語言也帶到被征服地區(qū),拉丁語作為行政通用語便成為理所當(dāng)然之選。隨著帝國版圖的擴(kuò)展,拉丁語的影響逐步延伸到更高的文化層面,成為宗教領(lǐng)域、科技和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的通用語。文化的傳承具有延續(xù)性,即便羅馬帝國滅亡了,拉丁語的通用語地位仍得以保留下來。
    材料二:16世紀(jì)初,英語仍然只是英倫三島的語言。1588年,英國海軍擊敗西班牙無敵艦隊(duì),正式開啟全球擴(kuò)張模式,英語也隨之被帶到世界各地。1600年,英國因貿(mào)易需求成立東印度公司。1607年,英國在北美建立第一個(gè)永久定居點(diǎn)——詹姆士城。1788年,英國在澳大利亞的新南威爾士建立殖民點(diǎn)。1840年,英國占領(lǐng)新西蘭??梢院敛豢鋸埖卣f,英國的殖民擴(kuò)張史就是英語的全球傳播史。在上述這些地區(qū),英語逐漸穩(wěn)定下來并發(fā)展出多種變體。截至19世紀(jì)末,英國的殖民地覆蓋全球四分之一的人口及土地,標(biāo)志著英語已經(jīng)從英倫三島走向世界,成為一種“日不落的語言”。
    ——以上材料均摘編自王亞藍(lán)、劉海濤《國際通用語的發(fā)展演變特點(diǎn)與模式》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述拉丁語成為國際通用語的原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析拉丁語和英語成為國際通用語的相同之處。

    組卷:2引用:4難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:美國是移民構(gòu)成的國家,建國初美國明確了不同民族(種族)混居、不設(shè)專門區(qū)域政策。內(nèi)戰(zhàn)后,聯(lián)邦政府不惜動(dòng)用軍隊(duì)和國民警備隊(duì)來強(qiáng)制執(zhí)行種族平等、取消隔離的法律,20世紀(jì)五六十年代美國通過三次《民權(quán)法案》,給予黑人和其他種族(民族)平等的選舉權(quán)、教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、婚姻權(quán)、公共設(shè)施使用權(quán)等。20世紀(jì)80~90年代美國英語推廣組織促成了19個(gè)州宣布英語為官方語言。為應(yīng)對不同民族(種族)語言文化多元化的現(xiàn)實(shí)和需求,截至2001年,美國全國開設(shè)了150多種語言的課程……隨著移民數(shù)量的持續(xù)上升,亨廷頓認(rèn)為,盎格魯——新教傳統(tǒng)受到越來越多的挑戰(zhàn)。尤其是墨西哥移民,他們?nèi)狈θ谌朊绹鐣?huì)的興趣且規(guī)模巨大,使美國分化成為“兩個(gè)民族、兩種文化和兩種語言”。
    ——摘編自楚樹龍、李揚(yáng)《美國的民族、種族政策及其啟示》材料二:新中國社會(huì)主義改造完成后,在全國范圍內(nèi)消除了剝削制度,實(shí)現(xiàn)了各族人民在分配方式、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度等方面的平等。改革開放后,又制定了諸多民族政策推進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1979年,實(shí)施對口支援民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃,建設(shè)民族地區(qū)的科技隊(duì)伍,推進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1984年,通過《民族區(qū)域自治法》實(shí)現(xiàn)了法律制度和政治綱領(lǐng)的融合統(tǒng)一,為各民族發(fā)展提供了制度支撐。2000年提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略,廣大西部少數(shù)民族迎來了發(fā)展機(jī)遇。2005年,中央民族工作會(huì)議以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展”為主題,指明了新時(shí)期中華民族共同體建設(shè)方向和重點(diǎn)。2020年年底,在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利的基礎(chǔ)上,推進(jìn)各民族的“交往交流交融”,通過發(fā)展生產(chǎn)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步使各民族精神相依、人心齊聚,以強(qiáng)大的凝聚力為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
    ——摘編自林清新《中國共產(chǎn)黨百年中華民族共同體建設(shè):發(fā)展歷程?主要特征?經(jīng)驗(yàn)啟示》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概述美國民族政策的主要特點(diǎn)及存在的問題。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出與美國民族政策相比,中國民族政策的不同之處,并分析我國民族政策不斷發(fā)展的原因。

    組卷:0引用:3難度:0.5
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