2021-2022學(xué)年安徽省安慶市潛山市江南教育集團(tuán)天柱山學(xué)校高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本題共有30小題，每小題2分，共60分）

• 1．在中華文明傳承過程中，華夏認(rèn)同觀念出現(xiàn)于（　?。?/h2>

  A．三皇五帝

  B．西周初年

  C．春秋時(shí)期

  D．秦漢時(shí)期
  組卷：7引用：6難度：0.6

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• 2．西周實(shí)行分封制，在今河南地區(qū)建立的主要諸侯國有（　?。?/h2>

  A．魯國和齊國

  B．燕國和趙國

  C．晉國和秦國

  D．陳國和許國
  組卷：7引用：1難度：0.6

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• 3．生活即歷史。楊老師的早飯喝了一碗香香粘粘的小米（粟）稀飯。楊老師問了：在中國古代最早有幸喝上小米稀飯的古人類是（　　）

  A．距今約7千至5千年前的仰韶人

  B．距今約7千至5千年前大汶口人

  C．距今約7千至5千年前河姆渡人

  D．距今約5千年前龍山人
  組卷：5引用：7難度：0.6

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• 4．做人不數(shù)典忘祖，三皇五帝中被后世共尊為華夏始祖的是（　　）

  A．黃帝和炎帝	B．堯和舜
  C．舜和禹	D．神農(nóng)氏和有巢氏
  組卷：15引用：10難度：0.9

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• 5．下列關(guān)于我國最早的奴隸制國家夏朝的史實(shí)表述不正確的是（　?。?/h2>

  A．建立者是夏部族的禹

  B．世襲制開始代替了禪讓制

  C．形成了一套國家治理體系

  D．夏朝建立起了中央集權(quán)統(tǒng)治
  組卷：5引用：5難度：0.6

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• 6．考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)，某地遺址出土大批刻有文字的龜甲、獸骨，內(nèi)容主要是占卜記錄；同時(shí)還出土了許多造型雄奇，紋飾華麗的青銅器。該遺址最有可能是（　?。?/h2>

  A．河南洛陽偃師二里頭夏文化遺址

  B．河南安陽一帶的殷墟遺址

  C．山西襄汾陶寺遺址

  D．紅山文化牛河梁遺址
  組卷：2引用：6難度：0.6

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• 7．孔子思想的核心觀念是（　?。?/h2>

  A．“仁”

  B．“非攻”

  C．“道”

  D．“無為”
  組卷：14引用：21難度：0.9

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• 8．對井田制的解讀主要有以下觀點(diǎn)：是奴隸制度下的土地國有制；是奴隸制度下的農(nóng)村公社制；是封建制度下的土地領(lǐng)主制；是封建制度下的家族公社制或農(nóng)村公社制。造成上述分歧的客觀原因主要是（　?。?/h2>

  A．西周土地買賣頻繁難以定性

  B．歷史可以憑主觀隨意分析

  C．百家爭鳴的需要

  D．史料證據(jù)匱乏與多元史觀
  組卷：4引用：9難度：0.9

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• 9．春秋時(shí)期，諸侯紛爭的目的是（　?。?/h2>

  A．為了擴(kuò)張勢力

  B．“尊王攘夷”，維護(hù)周王室的統(tǒng)治

  C．建立封建制度

  D．號召和控制中小諸侯國，確立霸主地位
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 10．春秋時(shí)期，中原各國因社會發(fā)展比相鄰的戎狄蠻夷先進(jìn)，自稱為“華夏”。在頻繁往來和密切聯(lián)系中，這些民族也產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。進(jìn)入戰(zhàn)國以后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。這一現(xiàn)象表明春秋戰(zhàn)國時(shí)期（　?。?/h2>

  A．戎狄蠻夷的消失	B．華夏文明優(yōu)于周邊民族
  C．漢民族已經(jīng)形成	D．華夏認(rèn)同觀進(jìn)一步發(fā)展
  組卷：1引用：4難度：0.7

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二、非選擇題（40分，其中第31題20分，第32題20分）

• 31．探究點(diǎn)一 秦朝皇權(quán)至上的中央集權(quán)制度
  材料一 秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)示意圖
  
  材料二 中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、統(tǒng)一的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、統(tǒng)一的歷史任務(wù)?！瓊鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實(shí)現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。
  ——《劍橋中國秦漢史》探究點(diǎn)二 秦朝的郡縣制
  材料三 郡縣之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之……秦之所滅者六國耳，非盡滅三代之所封也。則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上……為天下計(jì)，則（郡縣制）害不如封建之滋也多矣。
  ——王夫之《讀通鑒論?秦史》（1）材料一反映秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)怎樣的特點(diǎn)？
  （2）根據(jù)材料二，概括中央集權(quán)制度對推動(dòng)中華民族發(fā)展的作用。
  （3）材料三中王夫之對郡縣制有什么看法？結(jié)合所學(xué)知識簡述郡縣制在中國歷史發(fā)展中的積極作用。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
  ——《三國志?蜀書?諸葛亮傳》材料二 孝文帝“雅好《詩》、《書》，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》、《老》，尤精釋義，才藻高瞻，好文為章詩、賦、銘、頌，有興而作，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字”。
  ——《魏書?高祖記》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出三國的形成以及三國間的政治態(tài)勢。
  （2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明三國鼎立的局面是如何結(jié)束的。
  （3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析孝文帝改革的影響。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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