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2021-2022學(xué)年新疆烏魯木齊八中九年級(上)期中化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/7/28 8:0:9

一、單選題(共20分,每小題2分)

  • 1.每年3月22日為“世界水日”,旨在喚起公眾的節(jié)水意識,節(jié)水標(biāo)志是( ?。?/h2>

    組卷:25引用:3難度:0.8
  • 2.下列過程中不涉及化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.9
  • 3.下列實驗操作正確的是(  )

    組卷:9引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅。如圖是硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列關(guān)于硅元素的說法中不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:3難度:0.6
  • 5.下列化學(xué)用語中,關(guān)于數(shù)字“2”表示的意義正確的是( ?。?/h2>

    組卷:588引用:16難度:0.9

三、實驗探究題(共19分)

  • 15.請根據(jù)下列裝置,回答問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:①
     
    。
    (2)實驗室用氯酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
     
    (填字母),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    ,基本反應(yīng)類型為
     

    (3)用(2)中制得的氧氣與硫反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     
    ;與鐵反應(yīng)時能證明有新物質(zhì)生成的現(xiàn)象是
     
    ,在集氣瓶底部盛少量的水的目的是
     

    (4)實驗室用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,若想控制該反應(yīng)隨時發(fā)生或停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填字母);若用裝置F排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從
     
    (填“a”或“b”)端進(jìn)入,選擇該收集裝置的主要依據(jù)為
     
    。

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 16.科學(xué)家本杰明榮膺2021年諾貝爾化學(xué)獎,以表彰他們對不對稱有機催化的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)?;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)以過氧化氫分解反應(yīng)為研究對象,展開“尋找新的催化劑”的實驗探究。
    【提出問題】氧化鐵(Fe2O3)能否作為過氧化氫分解的催化劑?
    【做出假設(shè)】氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑
    【進(jìn)行實驗并收集證據(jù)】
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象
    Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入2g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡,①
    B試管中無明顯現(xiàn)象。
    Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃。
    Ⅲ.將試管A中的剩余固體,進(jìn)行②、洗滌、干燥、稱量。 所得固體質(zhì)量為③g。
    Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入2g氧化鐵,向D試管中加入2g二氧化錳,觀察現(xiàn)象。
    (1)①處的實驗現(xiàn)象為
     
    ,②處的實驗操作是
     
    ,③處應(yīng)填寫
     
    。
    【解釋與結(jié)論】
    (2)實驗Ⅱ的目的是
     
    ,結(jié)合實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵能夠作為過氧化氫分解的催化劑,請寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式
     
    。
    (3)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是
     
    ;若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
     
    。
    【反思與評價】
    (4)回顧以上探究過程,結(jié)合實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ總結(jié)催化劑的探究思路,若要證明某一物質(zhì)能夠作為該反應(yīng)的催化劑,需要證明該物質(zhì)
     

    組卷:25引用:1難度:0.5
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