2022-2023學(xué)年四川省成都市郫都區(qū)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①?gòu)幕鶎由峡慈?，中?guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層。我們說(shuō)鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但這個(gè)土字卻用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法。靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動(dòng)地，長(zhǎng)在土里的莊稼行動(dòng)不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的。
        ②不流動(dòng)是從人和空間的關(guān)系上說(shuō)的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說(shuō)就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個(gè)人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國(guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是以村和村之間的關(guān)系而說(shuō)的。孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來(lái)也必然疏少。我想我們很可以說(shuō)，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。
        ③鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)。
        ④在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒(méi)有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。用一位外國(guó)學(xué)者的話說(shuō)，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說(shuō)，前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。生活上被土地囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來(lái)的關(guān)系，而是無(wú)須選擇，甚至先我而在的一個(gè)生活環(huán)境。
        ⑤熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺(jué)。這感覺(jué)是無(wú)數(shù)次的小摩擦里陶煉出來(lái)的結(jié)果。這過(guò)程是《論語(yǔ)》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說(shuō)乎”是描寫(xiě)熟悉之后的親密感覺(jué)。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。從俗就是從心。
        ⑥“我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說(shuō)嗎？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說(shuō)無(wú)憑，畫(huà)個(gè)押，簽個(gè)字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無(wú)從發(fā)生的。“這不是見(jiàn)外了嗎？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。
        ⑦從熟悉里得來(lái)的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長(zhǎng)的人似乎不太追求這籠罩萬(wàn)有的真理。我讀《論語(yǔ)》時(shí)，看到孔子在不同人面前說(shuō)著不同的話來(lái)解釋“孝”時(shí)，我感覺(jué)到這鄉(xiāng)土社會(huì)的特性了。孝是什么？孔子并沒(méi)有抽象地加以說(shuō)明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。
        ⑧在我們社會(huì)的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，我們?cè)卩l(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無(wú)法用鄉(xiāng)土社會(huì)的風(fēng)俗來(lái)應(yīng)付的。于是“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。
  （摘編自《鄉(xiāng)土中國(guó)》，有刪改）（1）下列對(duì)“中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的”的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層，他們以種地為謀生方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開(kāi)，為土地所束縛。
  B．人與人在空間排列上的不流動(dòng)性，造成鄉(xiāng)土社會(huì)里鄉(xiāng)民個(gè)體之間的孤立與隔膜，所以才有三家村式的微型村落的存在。
  C．鄉(xiāng)土社會(huì)里的個(gè)體為了謀生這一共同目標(biāo)，分工協(xié)作，有機(jī)地聚合在一起，從而形成沒(méi)有陌生人的“熟人”社會(huì)。
  D．鄉(xiāng)土社會(huì)實(shí)際上就是熟人社會(huì)、法理社會(huì)，無(wú)論是生活的環(huán)境還是所接觸的人物，對(duì)鄉(xiāng)民而言都是再熟悉不過(guò)的。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段開(kāi)門見(jiàn)山，提出“中國(guó)基層社會(huì)是鄉(xiāng)土性”的這一核心觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全篇。
  B.圍繞“鄉(xiāng)土性”這個(gè)中心，論述了離不開(kāi)泥土、不流動(dòng)性和熟悉社會(huì)三大特點(diǎn)。
  C.圍繞“熟人社會(huì)”，文章主要論述了禮俗社會(huì)、習(xí)得規(guī)矩和講究信用三個(gè)內(nèi)容。
  D.孔子關(guān)于“孝”的不同解釋的舉例，證明了鄉(xiāng)下人似乎不太追求真理這一觀點(diǎn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．生活在鄉(xiāng)土社會(huì)的人們，彼此之間相互了解，有親密感，相比現(xiàn)代社會(huì)，更容易獲得一種從心所欲不逾矩的自由。
  B．在鄉(xiāng)土社會(huì)，從熟悉里得來(lái)的認(rèn)識(shí)是抽象真理，也是人們處理具體事務(wù)時(shí)從手段到目的間的普遍原則。
  C．鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任，法律不是調(diào)節(jié)鄉(xiāng)土社會(huì)中人際交往和人際關(guān)系的基本依據(jù)。
  D．鄉(xiāng)土社會(huì)的信用產(chǎn)生于一種對(duì)行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用不同于法理社會(huì)中的一紙契約。
  組卷：245引用：1難度：0.5

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  當(dāng)代畢昇：記兩院院士王選       中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士王選被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。他研制的漢字激光照排系統(tǒng)引發(fā)了我國(guó)印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場(chǎng)技術(shù)革命。他主持開(kāi)發(fā)的華光和方正電子出版系統(tǒng)，占據(jù)國(guó)內(nèi)99%的報(bào)業(yè)市場(chǎng)和90%的書(shū)刊（黑白）出版業(yè)市場(chǎng)，以及海外80%的華文報(bào)業(yè)市場(chǎng)，并打入日本、韓國(guó)，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
  跨領(lǐng)域研究，跨越式發(fā)展       1958年，王選教授從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無(wú)線電系當(dāng)了助教。在此后的3年里，王選一直在計(jì)算機(jī)硬件第一線上跌打滾爬。然而，1961年他卻對(duì)自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行了重大的調(diào)整，用他的話來(lái)說(shuō)，是“從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相結(jié)合的研究，以探討軟件對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的影響”。
        當(dāng)問(wèn)及調(diào)整研究方向的原因時(shí)，王選說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我閱讀了國(guó)外許多文獻(xiàn)，50年代國(guó)外有名的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)使我贊嘆不已，同時(shí)不斷問(wèn)自己，為什么只能欣賞別人的成果，而不能有自己的創(chuàng)新思想？我試圖尋找創(chuàng)造的源泉，即那些創(chuàng)新構(gòu)思的背景，逐步領(lǐng)悟到程序和應(yīng)用對(duì)硬件設(shè)計(jì)是非常重要的，只有了解軟件，才算真正懂得計(jì)算機(jī)。后來(lái)的實(shí)踐證明，我的選擇是正確的。軟硬件兩方面的知識(shí)和實(shí)踐是我能夠承擔(dān)激光照排系統(tǒng)研制的決定性因素。這一選擇使我深切地體會(huì)到，跨領(lǐng)域研究是取得創(chuàng)新成果的重要因素。”
        1974年8月，我國(guó)確立了國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“漢字信息處理工程”（簡(jiǎn)稱“748工程”）研究項(xiàng)目。北京大學(xué)從1975年開(kāi)始從事其子項(xiàng)目“漢字精密照排系統(tǒng)”的研究工作，王選作為技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)這一科研項(xiàng)目。他在調(diào)研了國(guó)際技術(shù)發(fā)展方向后于1976年做出決策：跨過(guò)日本流行的第二代光學(xué)機(jī)械式照排系統(tǒng)、歐美流行的第三代陰極射線管式照排系統(tǒng)，直接研制國(guó)外尚無(wú)商品的第四代激光照排系統(tǒng)，采取跨越式發(fā)展的技術(shù)路線。
        對(duì)于這一創(chuàng)造性想法，王選有他自己深刻的思考。經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外狀況的細(xì)致調(diào)查與分析，他堅(jiān)信數(shù)字式存儲(chǔ)（第四代機(jī)）將是代表技術(shù)發(fā)展的方向?？茖W(xué)研究有時(shí)可以采取這種迂回策略，用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，繞過(guò)按常規(guī)方式發(fā)展會(huì)遇到的巨大困難，實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的跨越，往往能夠走出一條事半功倍的捷徑。
  淡泊名利，獻(xiàn)身科學(xué)       王選常說(shuō)，科學(xué)研究本身帶來(lái)的愉快是最大的報(bào)酬，是一種高級(jí)享受。幾十年來(lái)，他淡泊名利，把全部精力奉獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)。
        1975年，王選開(kāi)始研究激光照排時(shí)，正病休在家。為了解國(guó)外的研究狀況和發(fā)展動(dòng)向，他常拖著病體到中國(guó)科技情報(bào)所查閱資料。當(dāng)時(shí)條件很艱苦，沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。王選常為節(jié)省5分錢的公交車費(fèi)，提前一站下車；為節(jié)省復(fù)印費(fèi)，許多資料都是手抄。而在此后長(zhǎng)達(dá)18年的科研道路上，王選幾乎放棄了所有節(jié)假日。
        但王選從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)生活，他深知科研的樂(lè)趣在哪里。他推崇這樣一句話：“獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒(méi)有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會(huì)失掉常人所能享受到的不少樂(lè)趣，但也會(huì)得到常人享受不到的很多樂(lè)趣?！睅资甑目蒲泄リP(guān)，有三件事讓王選教授興奮不已：一是在攻克技術(shù)難關(guān)時(shí)，冥思苦想，幾周睡不好覺(jué)，忽然一天半夜靈機(jī)一動(dòng)，想出絕招，使問(wèn)題迎刃而解，這種愉快和享受是難以形容的；二是自己的研究成果被廣泛采用，這種成就感是金錢所買不來(lái)的，是最大的酬報(bào)；三是發(fā)現(xiàn)年輕的杰出人才并委之以重任。
  扶植新秀，樂(lè)為人梯       1993年，56歲的王選又一次做出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持年輕人。他說(shuō)：“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個(gè)年輕人?！?br />      有些人又不理解了，人家60多歲的老人在一線搞科研的也有很多，王選是不是想“見(jiàn)好就收”？但王選心里很清楚，他深刻地意識(shí)到并非每個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究都?xì)g迎年長(zhǎng)者。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，年輕人具有明顯的優(yōu)勢(shì)。他說(shuō)自己的兩次創(chuàng)造高峰——1964年從事軟硬件研究和1975年研制激光照排項(xiàng)目，分別只有27歲和38歲。
        慧眼金睛，識(shí)千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科研前沿。1993年，方正研究院任命肖建國(guó)（36歲）、陽(yáng)振坤（28歲）、湯熾（28歲）三位年輕人擔(dān)任研究室主任。肖建國(guó)主持完成了第一個(gè)中文彩色報(bào)紙編排系統(tǒng)，湯熾提出并主持實(shí)現(xiàn)了采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)的新一代排版軟件；而陽(yáng)振坤博士也領(lǐng)導(dǎo)完成了由我國(guó)獨(dú)立研制的PostScriptLever2照排系統(tǒng)。王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕的科技工作者。他們正在為我國(guó)的計(jì)算機(jī)信息處理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和才智。
  （1）同人物通訊《“探界者”鐘揚(yáng)》一樣，本文多次引用王選院士的話，對(duì)其作用的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．多次引用王選院士自己的話，可以更好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界。
  B．可以使人物通訊更具真實(shí)性，增添可讀性，也可以避免陳述時(shí)的主觀濫情。
  C．可以更好地突出人物形象，表現(xiàn)了人物淡泊名利、甘為人梯、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
  D．多次引用王選院士的話，說(shuō)明作者寫(xiě)文章時(shí)準(zhǔn)備充足，顯示了作者廣博的知識(shí)。
  （2）本文和《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》都刻畫(huà)了平凡而偉大的勞動(dòng)者，對(duì)這四篇文章的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《“探界者”鐘揚(yáng)》主要展現(xiàn)了科學(xué)家重視實(shí)踐、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神。
  B．本文與《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《“探界者”鐘揚(yáng)》都采用小標(biāo)題的方式構(gòu)筑文章。作者按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。
  C．《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》兩篇文章，作者使用鮮明個(gè)性化語(yǔ)言，使張秉貴、鐘揚(yáng)這兩個(gè)人物形象鮮活了起來(lái)。
  D．“節(jié)省5分錢”“提前一站下車”“許多資料都是手抄”這些細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)科研條件的艱苦，以及王選院士的執(zhí)著堅(jiān)守與刻苦奉獻(xiàn)精神。
  （3）新聞強(qiáng)調(diào)客觀報(bào)道，但也會(huì)有一定的作者立場(chǎng)，請(qǐng)舉例說(shuō)明文本所體現(xiàn)的作者立場(chǎng)。
  組卷：2引用：1難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成答題。
  百合花
  茹志鵑       一九四六年的中秋。
        這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻。大概因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志吧，團(tuán)長(zhǎng)就派遣一個(gè)通訊員和我一起負(fù)責(zé)向百姓征集部隊(duì)缺乏的物資。
        進(jìn)村后他向東，我往西。不一會(huì)兒，我已經(jīng)借到兩條棉絮一條被子，卻看見(jiàn)他從對(duì)面走來(lái)，兩手還是空空的。
  “怎么，沒(méi)借到？”
  “女同志！你去借吧！……老百姓，死封建……”
  “哪一家？你帶我去?！?br />      我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，站在外面向里“大姐、大嫂”的喊喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好，別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我硬著頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。
        被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。
        我叫通訊員來(lái)拿，他垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。
        剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。
        回來(lái)以后，我就讓通訊員回團(tuán)部去。
        ……
        天黑了，天邊涌起一輪滿月。鄉(xiāng)干部來(lái)了，慰勞了我們幾個(gè)自家做的干菜月餅。原來(lái)今天是中秋節(jié)了。
        啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西。他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個(gè)小通訊員，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧！
        前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開(kāi)他們上前一看，看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。
  “這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了”。
        新媳婦又短促地“啊”了一聲。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)通訊員的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子。
        等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。
        新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。
        衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉通訊員身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的。”
  “是我的--”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。
  （1）下列對(duì)原文內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)敘述了宏大戰(zhàn)爭(zhēng)背景下發(fā)生的一個(gè)小故事，在政治主題之外，還表現(xiàn)了人情美、人性美，具有豐富的審美意蘊(yùn)。
  B．男主人公本是一個(gè)稚氣、靦腆的小通訊兵，卻在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)為一個(gè)英勇無(wú)畏的革命戰(zhàn)士，形象真實(shí)、立體、豐滿。
  C．小說(shuō)中描寫(xiě)的中秋的溫馨場(chǎng)面與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷形成一種強(qiáng)烈的反差，使小通訊兵的犧牲更刺痛人心，增強(qiáng)了藝術(shù)張力。
  D．小說(shuō)以第一人稱講述故事，通過(guò)“我”串聯(lián)男女主人公形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并通過(guò)“我”的細(xì)膩感受，增強(qiáng)了抒情性。
  （2）文中劃線部分描寫(xiě)新媳婦從“笑”到“不笑”再到“笑”的神態(tài)變化，反映了她怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)中兩次寫(xiě)到新媳婦要為通訊員補(bǔ)肩上的破洞，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：25引用：8難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        青年節(jié)的前一晚，B站發(fā)布了一段名為《后浪》的視頻，（　　），有人熱淚盈眶、感動(dòng)不已，有人厭惡反感、高聲批判，有人欣喜于年輕一代被認(rèn)可，①_______視頻是雞湯、沒(méi)有真正地走近年輕人。評(píng)論人曾于里指出，《后浪》是一篇青年缺席的宣言，不僅缺失了年輕一代的真實(shí)現(xiàn)狀與聲音，也用“青春”②_______?，F(xiàn)代意義上的青年是五四前后誕生的概念，承載著政治與文化的雙重含義，青春則屬于抒情主義和消費(fèi)主義，是小時(shí)代的產(chǎn)物。因此《后浪》在本質(zhì)上是向消費(fèi)主義的一次獻(xiàn)媚，看似肯定歌頌③_______，實(shí)際上卻是進(jìn)一步維護(hù)和鞏固“前浪”們對(duì)世界的定義與規(guī)劃?！逗罄恕分械摹昂罄恕贝聿涣诉@個(gè)時(shí)代的年輕人，它只是青年這個(gè)復(fù)雜群體里的一部分，而對(duì)于年輕一代自身而言，只有重拾“青年”的身份，才能真正稱得上時(shí)代浪潮中的“后浪”，否則不過(guò)只是浮沫而已。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.引發(fā)兩極化爭(zhēng)議并隨即刷屏網(wǎng)絡(luò)
  B.隨即刷屏網(wǎng)絡(luò)并引發(fā)兩極化爭(zhēng)議
  C.刷屏網(wǎng)絡(luò)且兩極化爭(zhēng)議隨即產(chǎn)生
  D.隨即引發(fā)兩極化爭(zhēng)議并刷屏網(wǎng)絡(luò)
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或短語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。
  組卷：3引用：5難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        毛主席有言：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。”習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?br />      這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象？請(qǐng)以“恰同學(xué)少年”為題，寫(xiě)一篇記敘文，記錄下青春中那些閃光的故事。
        要求：確定立意，明確文體；思想健康，敘事符合邏輯；有故事，有細(xì)節(jié)；不得泄露個(gè)人信息；不得套作、抄襲，不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.1

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