2023-2024學(xué)年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學(xué)九年級（上）調(diào)研化學(xué)試卷（10月份）

一、選擇題（下列選項中，只有一項是符合題意的，請把符合題意的選項的字母寫到對應(yīng)的題號的前面。每小題2分）

• 1．2023年5月10日我國成功發(fā)射天舟六號貨運飛船。下列過程主要屬于化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．太陽翼展開	B．兩艙組裝
  C．點火升空	D．自主交匯對接
  組卷：188引用：23難度：0.8

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• 2．在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（　?。?br />①空氣   ②人體呼出的氣體   ③蠟燭燃燒后生成的氣體     ④氧氣．

  A．③④

  B．②③

  C．①④

  D．①②
  組卷：84引用：4難度：0.7

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• 3．下列元素符號的書寫錯誤的是（　?。?/h2>

  A．氟F

  B．氮N

  C．硅Si

  D．鋁AL
  組卷：14引用：5難度：0.9

  解析

• 4．下列實驗操作不正確的是（　?。?/h2>

  A． 點燃酒精燈

  B． 聞氣味

  C． 傾倒液體

  D． 滴加液體
  組卷：11引用：3難度：0.7

  解析

• 5．下列有關(guān)量筒的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．可用10mL量筒量取8.55mL水

  B．讀量筒中液體體積時，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20mL，則實際為小于20mL

  C．正確量取8mL液體，應(yīng)選用的最合適儀器有100mL量筒和膠頭滴管

  D．量筒可用作反應(yīng)容器
  組卷：44引用：7難度：0.7

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• 6．在2023年化學(xué)實驗操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給液體加熱”，考試結(jié)束時，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是（　?。?/h2>

  A．試管口對著自己或他人

  B．液體的量不超過試管容積的三分之一

  C．沒有擦干試管外壁的水便開始加熱

  D．先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱
  組卷：23引用：2難度：0.5

  解析

• 7．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。?/h2>

  A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳

  B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

  C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量

  D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
  組卷：29引用：7難度：0.6

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• 8．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系，下列選項符合如圖所示的關(guān)系的是（　　）

  選項	A	B	C	D
  X	化合反應(yīng)	純凈物	物理性質(zhì)	化學(xué)反應(yīng)
  Y	氧化反應(yīng)	混合物	化學(xué)性質(zhì)	化合反應(yīng)

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：35引用：3難度：0.8

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• 9．小江同學(xué)將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為可能是產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，可以用澄清的石灰水來檢驗。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳”而言，屬于科學(xué)探究中的（　　）

  A．實驗

  B．假設(shè)或猜想

  C．觀察

  D．得出結(jié)論
  組卷：976引用：24難度：0.9

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三、實驗題

• 26．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關(guān)系如圖2所示。
  
  （1）在檢查裝置的氣密性后，小組同學(xué)開始實驗時注入雙氧水的方法是

   

  （填序號）。
  A.快速推注射器活塞
  B.緩慢推注射器活塞
  （2）實驗中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是該反應(yīng)為

   

  （填“放熱”，“吸熱”）反應(yīng)。
  （3）根據(jù)注射器中氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果。通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是

   

  。
  （4）由氧化銅催化的反應(yīng)，t₁～t₂時間段反應(yīng)速率逐漸變慢，原因是

   

  。
  組卷：38引用：4難度：0.5

  解析

四、科學(xué)探究題

• 27．某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體，針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究。
  【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？
  【查閱資料】Ⅰ、稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。
  Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中，表面會附有白色固體。
  Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應(yīng)有黑色固體生成。
  【提出猜想】分析空氣中各種成分，進行猜想：
  （1）猜想①：氧氣
  猜想②：

   

  
  猜想③：二氧化碳
  猜想④：水蒸氣
  小明認(rèn)為猜想③和猜想④都不合理，原因是

   

  。
  【實驗一】鎂條與氧氣的反應(yīng)
  （一）甲同學(xué)采用控制變量法探究了影響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素，進行了三次實驗并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表：
  

  實驗	過氧化氫的濃度	過氧化氫溶液質(zhì)量（g）	二氧化錳質(zhì)量（g）	收集時間（s）
  1	10%	20	1	40
  2	15%	20	1	20
  3	20%	X	1	12

  （2）表中X=

   

  。
  （3）實驗結(jié)論：在相同條件下，

   

  。
  （二）收集純凈的氧氣
  （三）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
  將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。
  實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
  【實驗二】鎂條與氮氣的反應(yīng)
  （一）收集純凈的氮氣
  （4）工業(yè)上獲取氮氣的常用方法：將空氣液化后再氣化。液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N₂

   

  O₂（選填“高于”、“等于”或“低于”）。在此過程中發(fā)生了

   

  變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
  （二）燃燒鎂條，觀察現(xiàn)象
  將鎂條打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
  經(jīng)查閱資料得知：此固體是氮化鎂（Mg₃N₂）。
  【探究結(jié)論1】
  （5）綜上分析，關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中，猜想

   

  （填序號）成立。該化學(xué)反應(yīng)的表達式是

   

  。
  【探究結(jié)論2】
  （6）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會

   

  （填“偏大”或“偏小”）。
  組卷：43引用：5難度：0.5

  解析