2022年山西省太原市高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
        現(xiàn)代社會主義誕生在西歐的土壤，是現(xiàn)代資本主義社會孕育的叛逆之子，這也就意味著，現(xiàn)代社會主義的產(chǎn)生離不開資本主義現(xiàn)代性這一歷史前提。因此，中華文明把現(xiàn)代社會主義融入自身，包含著看似矛盾的兩個方面：一方面，中華文明必須積極吸納作為現(xiàn)代社會主義之前提的一切“現(xiàn)代文明”，很大程度上也就是現(xiàn)代資本主義所創(chuàng)造的一切合理的東西；另一方面，中華文明還要借助現(xiàn)代社會主義能動地創(chuàng)造一種新型的、更好的現(xiàn)代文明。這就是文明革新的辯證法。
        問題在于，經(jīng)典作家所論述的從資本主義社會向社會主義社會的演變，實質(zhì)上是西歐資本主義社會的內(nèi)在超越，而在缺乏資本主義土壤乃至基因的其他社會，比如中國，到底如何經(jīng)過“拿來主義”來人為構(gòu)建一種并非自生自發(fā)的未來文明，卻是誰也不知究竟應該怎么做的事情。對于中華文明而言，這一問題的實質(zhì)在于，中華文明的現(xiàn)代新生，并非按照現(xiàn)代社會主義的抽象原則進行生硬的單向自我改造的結(jié)果，而是在現(xiàn)代社會主義的一般原理與自身具體實際相結(jié)合過程中對于現(xiàn)代社會主義和自身的雙重改造。實際上，也就是在中華文明與現(xiàn)代社會主義的雙向互動中進行的融合創(chuàng)新。在此過程中，中華文明絕不是作為一個被動受納的純粹客體而存在，毋寧說，中華文明必須保持高度的主體性，只不過這種主體性不是現(xiàn)代西方哲學所設想的那種基于主客二分、流于封閉自我的形而上學“主體”，而是中華文明作為一種學習型文明所固有的“日新之謂盛德”（《易經(jīng)?系辭上傳》）。很大程度上，也正是因為中華文明稟有這種積極能動、剛健有為又虛懷若谷、涵容吐納的優(yōu)良品質(zhì)，它才可能為現(xiàn)代社會主義以及人類社會發(fā)展別開生面?，F(xiàn)代社會主義實際上是要在現(xiàn)代資本主義所造成的個人主義荒原和利己主義廢墟上重新激發(fā)人的社會性，實現(xiàn)一種“自由聯(lián)合”。當然，一切問題的根源是生產(chǎn)資料的私人占有制與社會化大生產(chǎn)之間不可調(diào)和的矛盾。所以，人的社會性不是一種空洞抽象的內(nèi)在傾向，而是意味著經(jīng)濟社會生活中實實在在的“公共性”，它指向一種基于生產(chǎn)資料公有制的新型共同體生活。馬克思主義對于推動社會主義從空想（烏托邦）走向科學做出的重大貢獻，很大程度上就在于，它通過唯物史觀和剩余價值論發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代社會主義的現(xiàn)實基礎。但是馬克思主義所探明的人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，在不同國家或文明體中展現(xiàn)出迥然不同的面目，這背后起決定性作用的“實際”，就是由歷史、文化、經(jīng)濟、社會以及環(huán)境、技術(shù)等各種因素綜合作用形塑而成的特定文明形態(tài)。
        中國特色社會主義之所以能夠開創(chuàng)出一條既不同于西方資本主義、又不同于傳統(tǒng)社會主義的新型現(xiàn)代社會主義道路，一條中國式現(xiàn)代化新道路，最直接地與中華文明這一特定的文明形態(tài)有莫大關(guān)系。當馬克思主義的科學社會主義進入中國，勢必會在中國內(nèi)部促使生成一種新的現(xiàn)代性，但同時這種現(xiàn)代社會主義在中國社會的生命力究竟有多大，完全取決于它與中國的實際-尤其是中國特有的文明形態(tài)-融合的程度，而在此過程中，中華文明作為一種擁有數(shù)千年深厚積淀的獨特文明，必然會反過來對現(xiàn)代社會主義的中國形態(tài)產(chǎn)生重大影響，從而創(chuàng)發(fā)一種具有中華文明特質(zhì)的新型現(xiàn)代社會主義文明，一種人類文明新形態(tài)。
  （摘編自劉晨光《人類文明新形態(tài)的創(chuàng)造-論中華文明與現(xiàn)代社會主義的交融》）（1）下列關(guān)于原文的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.文明革新的辯證法指中華文明既要積極吸納現(xiàn)代資本主義文明，也要能動地創(chuàng)新。
  B.中華文明的現(xiàn)代新生雖然植根于中國土壤，但也遵循現(xiàn)代社會主義的一般原理。
  C.社會主義由空想走向科學，是因為產(chǎn)生了基于生產(chǎn)資料公有制的新型共同體生活。
  D.現(xiàn)代社會主義接受中華文明影響越大，其在中國社會的生命力就會越強勁。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.第一段從現(xiàn)代社會主義的誕生談起，引出中華文明和現(xiàn)代社會主義的兩層關(guān)系。
  B.第二段引用《易經(jīng)》中的話，是為了論證現(xiàn)代社會主義可以讓中華文明獲得現(xiàn)代新生。
  C.第三段強調(diào)馬克思主義一般原理的貢獻，有助于突出特定文明所起到的決定性作用。
  D.第四段對中國特色社會主義與中華文明關(guān)系的論述緊承上段觀點，邏輯性強。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.中華文明的主體性就包含了積極能動、剛健有為又虛懷若谷、涵容吐納的優(yōu)良品質(zhì)。
  B.現(xiàn)代社會主義希望重新激發(fā)人類本身就具有的受到現(xiàn)代資本主義破壞的社會性。
  C.西方國家沒有走向現(xiàn)代社會主義，是因為它的經(jīng)濟社會中缺少實實在在的“公共性”。
  D.中國特色社會主義就是一種人類文明新形態(tài)，是現(xiàn)代社會主義與中華文明交融的產(chǎn)物。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
        材料一：
        黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年、熱情關(guān)懷青年、充分信任青年，大力倡導青年優(yōu)先發(fā)展理念，推動青年發(fā)展事業(yè)實現(xiàn)全方位進步、取得歷史性成就。在這個偉大的新時代，中國青年展現(xiàn)了亮麗的青春風采、迸發(fā)出豪邁的青春激情。圖1 1949年至2020年中國初中階段、高中階段、高等教育毛入學率。
  
  （摘自國務院新聞辦公室《新時代的中國青年》白皮書）      材料二：
        創(chuàng)業(yè)者的啟動資金缺口集中于20萬元以下的區(qū)間，其中又以資金缺口低于5萬元的創(chuàng)業(yè)者為主，占比達到58.3%。資金缺口高于20萬元的不到2成。這一定程度上反映出創(chuàng)業(yè)初期資金獲取難，大部分初創(chuàng)者對創(chuàng)業(yè)過程中資金的安排使用方面經(jīng)驗不足、對融資的方法和經(jīng)驗掌握不夠等問題。
        有32.6%的青年認為“實現(xiàn)自己的夢想/從事感興趣的事”非常符合自己的創(chuàng)業(yè)動機，有30.5%的青年認為“為獲取財富創(chuàng)業(yè)”非常符合，“最大限度實現(xiàn)自我價值”“為改變世界和人們的生活/創(chuàng)造社會價值”“良好的市場機會和行業(yè)前景”分別有30.3%、29.6%、28.3%。此外，“家庭和朋友的支持”“不喜歡被支配”“不滿意原來的工作”等動機也均被20%左右的青年認為非常符合。這反映出青年創(chuàng)業(yè)不僅有夢想的感召，也有現(xiàn)實條件和壓力的驅(qū)動。
  （摘編自《中國青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告（2021）》）      材料三：
        2010年，從安徽農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)的山西小伙曹錚被選聘到肥東縣的塘西村任村民委員會主任助理。到村后，他深入群眾，勤奮工作。為了改變傳統(tǒng)種植模式，讓群眾增收，曹錚積極幫助引進農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)豐寶、金成林木落戶本村。為了推動土地流轉(zhuǎn)，他一家一戶做工作，消除村民對土地流轉(zhuǎn)的顧慮。在村任職兩年多，使當?shù)剞r(nóng)戶每年戶均增收5000元，為當?shù)厝罕娫鍪罩赂煌貙捔饲馈?br />      2012年，他接觸到合肥市的植樹造林規(guī)劃，感到綠化產(chǎn)業(yè)大有希望，他暗下決心，一定要抓住這個機遇。他與另外兩名大學生村官成立了一個“三人創(chuàng)業(yè)小團隊”，形成了以苗木種植為主的發(fā)展思路。在發(fā)展的過程中，縣委組織部聯(lián)系了園林、林業(yè)等部門給曹錚提供了技術(shù)指導，團縣委給予了青年創(chuàng)業(yè)幫扶資金等專項支持。目前，曹錚等人種植的4.5萬棵晚櫻、紅葉李、海棠、紫薇成活率在九成以上，預計明年春天可提供景觀苗木兩萬棵，凈收入八萬元，兩年后凈收入可達二十多萬元。
  （摘編自《農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富“領頭雁”》，《安徽青年報》2014年5月22日）      材料四：
  “我想讓祖國的天空變得更藍?！本褪沁@樣一個年少時的夢想，促使畢業(yè)于美國威斯康星大學麥迪遜分校的劉屹與已經(jīng)就職于美國武田制藥公司的妻子一起回到了祖國。2008年8月，劉屹在池州貴池工業(yè)園成立了一家節(jié)能環(huán)保科技有限公司。
  “和自己的團隊一起成長，非?？鞓?；企業(yè)一天天壯大，也非?？鞓?。”劉屹說。
        為了根據(jù)國內(nèi)柴油機產(chǎn)品的實際情況進行針對性產(chǎn)品研究，劉屹和他的創(chuàng)業(yè)團隊放棄節(jié)假日，夜以繼日地工作。為了驗證產(chǎn)品，他經(jīng)常奔波在客戶和公司之間，一天行程上千公里更是家常便飯。
        5年里，他帶領團隊完成了汽柴油和天然氣發(fā)動機尾氣凈化產(chǎn)品的開發(fā)，改變了中國在汽車尾氣處理技術(shù)發(fā)展史上的滯后狀況，打破了國外對中國的技術(shù)封鎖，將中國與發(fā)達國家近20年的差距從產(chǎn)業(yè)上縮小了10年。
  （摘編自李玥《劉屹：自作主張，為了讓天空變得更藍》，《中國青年報》2019年7月30日）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.在中國特色社會主義進入新時代后，青年發(fā)展事業(yè)實現(xiàn)全方位進步和取得歷史性成就，這是與黨中央大力倡導青年優(yōu)先發(fā)展理念分不開的。
  B.初高中階段和高等教育階段毛入學率的整體增長情況，說明我國的學生群體越來越多地獲得受教育的機會，教育權(quán)益得到更充分保障。
  C.高中階段的毛入學率自1949年以來整體呈上升趨勢，但在1990年有所下滑，這并不一定意味著當時高中教育的發(fā)展出現(xiàn)了退步。
  D.2020年我國工科專業(yè)研究生畢業(yè)總?cè)藬?shù)與2012年相比增長明顯，但與本科畢業(yè)生人數(shù)相比增幅不大，這有利于保證高端人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.資金方面的問題是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期普遍存在的問題，但創(chuàng)業(yè)啟動資金的缺口并不大，都在20萬以下，低于5萬元的創(chuàng)業(yè)者超過一半。
  B.青年們的夢想是和個人利益聯(lián)系在一起的，他們多把實現(xiàn)自己的夢想和自我價值作為創(chuàng)業(yè)動機，而為改變世界和人們的生活的比例較低。
  C.曹錚擔任村官期間，從觀念上引導村民改變傳統(tǒng)種植模式，以實際效果說服村民并最終帶領村民走上了致富的新路。
  D.在劉屹的產(chǎn)品完成開發(fā)之前，我國的汽車尾氣凈化處理技術(shù)發(fā)展滯后，這既有我們自身的原因，也有外部環(huán)境的影響。
  （3）中國青年的創(chuàng)業(yè)形式多種多樣，從曹錚和劉屹的成功創(chuàng)業(yè)事跡看，他們有哪些相同的經(jīng)驗？請簡要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成問題。
  父親的長河
  鐘求是      父親丟失記憶大約是從71歲開始的。醫(yī)生建議他練書法，但他寫著寫著，就變成只寫八個字：昆城城北中心小學。這天回家陪父親吃飯，父親認真吃了一口，抬起頭說：“謝謝老師。”我以為自己聽錯，問：“你說什么？”父親說：“我餓了，謝謝老師給我飯吃。”哦，我明白了，父親又回到小時候的學堂。
        我揀一個周末，獨自帶著父親回老家昆城。父親腦子里貯存的東西漸漸減少，可有的記憶他又使勁護著，譬如昆城。中途在服務區(qū)接到我之前拜托的昆城曾總打來的電話，曾總說一切都已準備好。
        車子在城北一所小學前停下。我注意到學校已改了名號，叫實驗小學。曾總引了大家往校門旁側(cè)走，繞著圍墻走了一段路，眼前忽然又多出一個校門-這是新建的磚式校門，造型樸舊端莊，又透著不扎實的虛筒，大門上方一行白底黑字：昆城城北中心小學。曾總轉(zhuǎn)過腦袋低聲說：“校長給了一張老照片，我仿著做的，短平快項目，多請包涵?！蔽尹c點頭，眼光已給了旁邊的父親。父親默默盯著校門，臉上似乎一點點在蘇醒。果然，他臉上出現(xiàn)了久違的喜悅。
        父親摸一摸木門，又摸一摸門邊的墻磚，然后轉(zhuǎn)過身子說：“校門口每天有賣爆米花和糖人的，今天為什么沒有？”曾總抖著機靈搶答：“現(xiàn)在下課了，賣吃的都收攤了。”父親說：“不對呀，下課了生意才好呢?！痹傔B忙說：“對對，不是下課了而是放學了。”父親點一下頭說：“這個時間是放學了，怪不得大門關(guān)上啦。”校長在旁邊示意，手下的人趕緊把校門推開。父親臉色一振，大步邁了進去。進門后是學校的操場，自然沒了早年的原貌，但父親此時已進入自己的記憶。他沿著圍墻快走數(shù)十步，回過身說：“放學了我喜歡爬墻頭的，我要爬上去?！北娙硕加行┌l(fā)愣，把目光投向我。我笑了說：“老爸小時候頑皮呢，能不能借個梯子？”很快，一把輕型的鋁梯子在圍墻前架好。
        父親看一眼梯子，有些不滿意……在他的意念里，自己應該靈活地躥上圍墻。但此時，他只能無奈地被大家扶著一級一級往上走。
        父親在梯子上站定了，伸長脖子向外張望。只過了幾秒鐘，他臉上便浮滿了失望：“沒有碼頭，沒有河水，也沒有船?！?br />      事后想想，我為父親做的事可能有些離譜也有些夸張。但不管怎樣，這是一份成色挺足的孝心，只要父親在昆城故地獲得一點記憶中的快樂，我便可以自我表揚了。
        待第二天醒來，瞥一眼旁床，被子空空瘦瘦的。我起身走到衛(wèi)生間門口，眼睛撲了個空。
        我坐電梯下樓去找廳堂服務生。守著大門的服務生神情有點惺忪。他說：“剛才好像是有一位頭發(fā)花白身體瘦高的老先生出去了?！鳖D一頓他又說，“但是我也不能完全確定。”
        此刻我內(nèi)心已有些慌亂。我注意到右邊不遠處就是公園，那里的石橋隱約可見。
        我怔了怔，一個念頭已跳將出來：公園連著河水，河水是危險的。我快著腳步往公園奔去。趕到河邊，見河邊有兩個管理員模樣的人在著急地說著什么。我心里一慌，趕緊將身子和耳朵一起湊過去，聽見兩只嘴巴說的是小游船。他們說本來八條小船的，現(xiàn)在只有七條了。他們說從沒發(fā)生過這樣的事，這些小船一直老老實實待在這里的。他們又說，該不是哪個搗蛋孩子偷走了劃著玩吧？得打電話給領導。我插嘴問了一句：“公園的河水不是有長網(wǎng)攔著嗎？他們看我一眼，說：“游船項目還沒開張呢，哪有什么長網(wǎng)攔著河水?！蔽艺f：“這么說小船一直可以劃到外邊的長河？”他們說：“是呀是呀，我們擔心的就是指這個?！睂コ莵碚f，在早年，河上的船是昆城通向外面世界的主要工具。
        我站在那里靜了幾秒鐘，一提身子沿著河邊小道向前奔去。我不相信父親有這樣的能耐可弄走一條小船，但強烈的預感還是推動著我的身子。我加速了腳步，漸漸跑起來。而我的左方，河邊的樹向后掠過，將同樣后退的河面割成一截一截。
        就在我氣喘吁吁幾乎要轉(zhuǎn)變念頭的時候，前方河面上出現(xiàn)了一個浮動物。我用手指刮一下眼皮上的汗水，那個浮動物清晰了，變成了一條小船，船上坐著一個人。我提一口氣又跑了數(shù)十米，那個坐著的人影終于也變成了父親。遠遠望去，此刻的父親挺直身板端坐著，臉上似乎仍然嚴肅，兩只手卻活潑地劃著船槳。我舉起手臂不停揮動，呼喊著父親。父親也許聽見了，也許沒聽見，反正沒回應我的呼喊聲。小船繼續(xù)向前劃去。
        太陽剛剛升起，淡黃的光芒鋪在水面上，也照在小船上。父親的身子在光線中成為晃動的亮點，像是存在，又像是不存在。
        我抻直脖子，想再次發(fā)出喊聲，但嗓子一哽，眼里反而憋出了淚花。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭交代了父親是失憶癥患者，他忘了很多，卻始終對自己家鄉(xiāng)的小學留有美好的回憶，為下面寫父親回家鄉(xiāng)的情節(jié)做了鋪墊。
  B.雖然校門是臨時做的，校園也已沒了早日的原貌，但父親仍然以為回到了童年時的學校，因為他此時已進入自己的記憶中。
  C.小說以第一人稱“我”的視角來敘述故事，既便于串聯(lián)情節(jié)，營造情感氛圍，也拉近與讀者的距離，顯得真實親切。
  D.結(jié)尾“我抻直脖子”想喊卻喊不出，“眼里反而憋出了淚花”，寫出了“我”面對父親所處險境的深深的擔憂和無助。
  （2）結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含意。
  （3）對將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出某種暗示，在后文對這種暗示進行呼應、說明或加深，就是“伏筆式照應”。本文中有哪些伏筆式照應？請簡要分析。
  組卷：7引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。
        距離我們約1.5億公里的太陽，表面非?；钴S。近期，如果你使用覆蓋巴德膜的相機拍攝太陽，你會發(fā)現(xiàn)，明亮的太陽表面有5顆“痘痘”，它們就是被稱為“12898”“12900”“12901”“12902”“12903”的太陽黑子。①

   

  ，但每一個的直徑都超過地球。
        之所以叫“黑子”，就是因為它是太陽上磁場聚集的地方，磁場較強，溫度較周圍的光球溫度（大約6000攝氏度）低，所以觀測時就是黑色的。太陽雖然離我們很遠，但是通過肉眼也可以看到黑子。②

   

  ，如公元前140年的《淮南子》一書中就有“日中有踆烏”的記述，這里的“踆烏”是指外形像鳥一樣的太陽黑子（群）。現(xiàn)今世界公認的最早的太陽黑子觀測記錄，是記載在《漢書?五行志》中，“河平元年（公元前28年）……三月已未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央?！睂⒑谧映霈F(xiàn)的時間與位置都敘述得詳細清楚。
  但是我們平時看不到黑子，是因為太陽光太強，不敢直視，但可以在太陽初升或落日時觀測，古代觀測太陽就是這個時間段。③

   

  ，因為日地平均距離1億5千萬公里，只有大黑子（群）才能肉眼直接看到?，F(xiàn)在如果想看清太陽黑子，一般用加減光裝置的天文望遠鏡，但是切勿用眼睛去直接通過普通天文望遠鏡看太陽，必須加上巴德膜等減光裝置。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）根據(jù)這段文字，請給“太陽黑子”下一定義，要求表達簡潔通順，不超過50個字。
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀如圖的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。
  
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析