2022-2023學(xué)年安徽省宣城市高二（上）期末政治試卷

一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

• 1．科學(xué)家日前利用“中國(guó)天眼”FAST對(duì)致密星系群“斯蒂芬五重星系”及周?chē)靺^(qū)的氫原子氣體進(jìn)行了成像觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了1個(gè)尺度大約為2百萬(wàn)光年的巨大原子氣體結(jié)構(gòu)，尺度比銀河系大20倍。這是迄今為止在宇宙中探測(cè)到的最大的原子氣體結(jié)構(gòu)。由此可知（　?。?br />①思維和存在具有同一性
  ②思維是對(duì)存在的正確反映
  ③思維和存在相互依賴(lài)
  ④思維能夠正確認(rèn)識(shí)存在

  A．①③

  B．①④

  C．②④

  D．②③
  組卷：9引用：6難度：0.6

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• 2．有兩個(gè)人在沙灘上散步，海風(fēng)吹過(guò)，一塊石頭從沙子中凸現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)人說(shuō)：“多么神奇的石頭！它一直在這兒，而我們今天才發(fā)現(xiàn)它?！绷硪粋€(gè)人說(shuō)：“我們無(wú)數(shù)次走過(guò)這里，從沒(méi)有看見(jiàn)它，它以前從來(lái)就不存在！今天發(fā)現(xiàn)了它，從此它就在這兒了！”兩人就此開(kāi)始了長(zhǎng)久的爭(zhēng)論。兩人的爭(zhēng)論涉及到（　　）
  ①哲學(xué)的基本問(wèn)題
  ②世界觀與方法論相互關(guān)系的問(wèn)題
  ③辯證法與形而上學(xué)劃分標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題
  ④世界的本原問(wèn)題，這是人與世界相互關(guān)系中的首要問(wèn)題

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：4引用：17難度：0.6

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• 3．2月4日，央視新聞AI手語(yǔ)主播上崗，她將在冬奧會(huì)新聞播報(bào)、賽事直播和現(xiàn)場(chǎng)采訪中，為聽(tīng)障人士送上實(shí)時(shí)手語(yǔ)翻譯服務(wù)。手語(yǔ)并非按照語(yǔ)言逐字翻譯，而要根據(jù)語(yǔ)句整體意思進(jìn)行語(yǔ)言精煉和語(yǔ)序調(diào)整。同時(shí)，為幫助聽(tīng)障人士更好理解，還需實(shí)時(shí)配合表情和唇語(yǔ)。AI手語(yǔ)主播不僅要有高精度的數(shù)字人形象，更要擁有能夠語(yǔ)音識(shí)別、手語(yǔ)翻譯和手語(yǔ)表達(dá)的AI大腦。以下關(guān)于AI手語(yǔ)主播說(shuō)法正確的有（　　）
  ①AI手語(yǔ)主播可以在某些功能上超越人類(lèi)
  ②AI手語(yǔ)主播臨場(chǎng)反應(yīng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性
  ③AI手語(yǔ)主播的表現(xiàn)是一種特殊的意識(shí)反應(yīng)形式
  ④AI手語(yǔ)主播的表現(xiàn)只是人類(lèi)思維運(yùn)行機(jī)制的模仿

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：12引用：7難度：0.6

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• 4．繼我國(guó)首顆太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號(hào)”發(fā)射以后，我國(guó)仍在論證后續(xù)太陽(yáng)探測(cè)發(fā)展計(jì)劃，科學(xué)家們希望按照在黃道面內(nèi)多視角探測(cè)、大傾角太陽(yáng)極區(qū)探測(cè)和太陽(yáng)抵近觀測(cè)“三步走”實(shí)施，由易到難，逐步深入，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的構(gòu)造，確定太陽(yáng)活動(dòng)的三維結(jié)構(gòu)，掌握機(jī)理和活動(dòng)規(guī)律，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量。其中反映的唯物論理有（　　）
  ①科學(xué)家可以在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中創(chuàng)新規(guī)律
  ②人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，意識(shí)有目的性和能動(dòng)創(chuàng)造性
  ③人能夠能動(dòng)地改造世界，意識(shí)促進(jìn)人們有效改造世界
  ④物質(zhì)運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章的，而是有其自在客觀規(guī)律的

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：29引用：13難度：0.6

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• 5．“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。下列選項(xiàng)對(duì)此解讀正確的是（　　）
  ①妙手是出人意料的創(chuàng)造，妙手的造就以本手為基礎(chǔ)
  ②本手是妙手的前提，立足于本手功夫就一定會(huì)出現(xiàn)妙手
  ③本手、妙手、俗手是肯定、否定，再到否定之否定的過(guò)程
  ④俗手是缺乏綜合思維，急于求成，最終導(dǎo)致局勢(shì)走向反面

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 6．“雙減”工作是社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切的重大民生問(wèn)題。某小學(xué)宏觀布局，筑牢課改提質(zhì)主陣地，在教學(xué)改革、作業(yè)管理、課后服務(wù)、三個(gè)課堂等方面賦能托舉，按照“八加八減”作業(yè)策略要求，讓教育在科學(xué)合理的加減運(yùn)行中走向整體優(yōu)化，全力重構(gòu)教育新樣態(tài)。這表明在教育改革中要（　?。?br />①立足關(guān)鍵要素，整合教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，讓教育改革走向整體優(yōu)化
  ②立足整體，整合教育改革的教學(xué)和作業(yè)環(huán)節(jié)，達(dá)到整體效果的最大化
  ③樹(shù)立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維來(lái)認(rèn)識(shí)教育改革
  ④將教學(xué)和作業(yè)環(huán)節(jié)相加以達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：12引用：4難度：0.6

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• 7．心理學(xué)中存在著許多有趣的“倒U曲線”，如圖表示的是壓力與工作績(jī)效的“倒U曲線”。下列對(duì)壓力與工作績(jī)效關(guān)系解讀正確的有（　?。?br />
  ①壓力過(guò)小時(shí)，工作績(jī)效會(huì)很低，管理者需要不斷加大員工的工作壓力
  ②量變必然會(huì)引起質(zhì)變，壓力管理需要把握好“分寸”，不能極端化
  ③壓力過(guò)小和過(guò)大時(shí)，業(yè)績(jī)表現(xiàn)都較差，堅(jiān)持適度原則才能提升工作業(yè)績(jī)
  ④管理者科學(xué)合理傳遞壓力，才能調(diào)動(dòng)員工積極性實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化

  A．①②

  B．②③

  C．①④

  D．③④
  組卷：17引用：8難度：0.5

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• 8．華為的首款5G折疊手機(jī)華為Mate X的發(fā)布，給業(yè)界帶來(lái)巨大震撼，雖然折疊手機(jī)在實(shí)用性和便利性上依然有爭(zhēng)論，但新一輪旗艦產(chǎn)品創(chuàng)新看點(diǎn)頗多，5G（第五代通信技術(shù)）也有望形成新的市場(chǎng)空間。商家紛紛摩拳擦掌，準(zhǔn)備抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這體現(xiàn)了（　?。?br />①事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
  ②要?jiǎng)?chuàng)造有利條件促成質(zhì)變，推動(dòng)事物的發(fā)展
  ③要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件
  ④事物發(fā)展要經(jīng)歷曲折性才能達(dá)到前進(jìn)性

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：18引用：3難度：0.5

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• 9．鄉(xiāng)村就該有鄉(xiāng)村的樣子。鄉(xiāng)村建設(shè)可以借鑒城市的文明元素，卻不能用大城市的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、審視和規(guī)劃，振興鄉(xiāng)村的目的，是使其成為真正望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁的好地方，而不是看似美麗現(xiàn)代卻丟了鄉(xiāng)土之魂。從唯物辯證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是（　　）
  ①把握矛盾的特殊性，做到具體問(wèn)題具體分析
  ②堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是
  ③在矛盾普遍性的指導(dǎo)下具體分析矛盾特殊性
  ④既要把握矛盾斗爭(zhēng)性，更要把握矛盾同一性

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：8引用：2難度：0.6

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二、非選擇題（本大題共4小題，共計(jì)52分。）

• 27．黨的二十大閉幕不到一周，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平帶領(lǐng)中共中央政治局常委專(zhuān)程從北京前往陜西延安，瞻仰延安革命紀(jì)念地，重溫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央在延安的崢嶸歲月，緬懷老一輩革命家的豐功偉績(jī)，宣示新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體賡續(xù)紅色血脈、傳承奮斗精神，在新的趕考之路上向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷的堅(jiān)定信念。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要弘揚(yáng)偉大建黨精神，弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗。
  習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，在延安時(shí)期形成和發(fā)揚(yáng)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，培育形成的以堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的延安精神，是黨的寶貴精神財(cái)富，要代代傳承下去。
  結(jié)合材料，運(yùn)用“弘揚(yáng)中華民族精神”相關(guān)知識(shí)，分析在新的趕考路上，我們?yōu)槭裁匆霌P(yáng)“延安精神”？
  組卷：11引用：2難度：0.3

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• 28．宣城市是一座歷史名城、活力之城。我們的城市名片是：山水詩(shī)鄉(xiāng)多彩宣城。宣城市某校高二3班學(xué)生學(xué)生圍繞“山水詩(shī)鄉(xiāng)多彩宣城”的議題，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)。以下是同學(xué)們關(guān)于“山水詩(shī)鄉(xiāng)多彩宣城”內(nèi)涵的探究成果。
  “江南詩(shī)鄉(xiāng)”，據(jù)不完全記載，歷史上有320多位文人名人寫(xiě)下了近千篇歌詠宣城特別是敬亭山的詩(shī)文，李白的“相看兩不厭，只有敬亭山”成為千古絕唱。宣城詩(shī)情畫(huà)意濃郁；它不僅體現(xiàn)了宣城山水的秀美，更是高度概括和凝練了宣城的人文氣質(zhì)與文化韻味。
  “多彩宣城”，創(chuàng)作靈感來(lái)自令人陶醉的皖南山水、拼搏創(chuàng)新的宣城企業(yè)、充滿激情與活力的宣城人。正是這樣生生不息、綿延不絕的活力，推動(dòng)著宣城市經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)健康發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展取得新成效，實(shí)現(xiàn)了“十四五”良好開(kāi)局。
  “江南詩(shī)鄉(xiāng)”與“多彩宣城”組合，代表一種意象和現(xiàn)實(shí)交融、地理與人文結(jié)合、歷史與未來(lái)貫通的審美意境，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)美好宣城圖景與動(dòng)力的多彩描摹。
  （1）結(jié)合材料，運(yùn)用唯物辯證法的相關(guān)知識(shí)，分析宣城市城市名片“山水詩(shī)鄉(xiāng)多彩宣城”內(nèi)涵蘊(yùn)含著怎樣的智慧。
  （2）請(qǐng)編寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)（8-12字），標(biāo)語(yǔ)響亮、朗朗上口、高度概括，推薦你所在縣市區(qū)。
  組卷：0引用：2難度：0.2

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