2023-2024學年吉林省長春五十三中七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題

• 1．“彩云之南”的云南不僅有優(yōu)美的風景。更有悠久的歷史，這里曾生活的元謀人距今約（　?。?/h2>

  A．170萬年

  B．20萬年

  C．3萬年

  D．6000年
  組卷：133引用：20難度：0.8

  解析

• 2．迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址是（　?。?/h2>

  A．元謀人遺址	B．北京人遺址
  C．山頂洞人遺址	D．半坡人遺址
  組卷：303引用：63難度：0.9

  解析

• 3．農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展是文明進步的基本條件。如果要考證中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，最可靠的證據(jù)是（　?。?/h2>

  A．北京人使用的石器	B．河姆渡遺址出土的稻谷
  C．神農(nóng)嘗草的傳說	D．二里頭遺址出土的銅鼎
  組卷：231引用：19難度：0.8

  解析

• 4．半地穴式房屋類型在我國哪一地區(qū)分布最普遍（　?。?/h2>

  A．黃河流域

  B．長江流域

  C．漢水流域

  D．淮河流域
  組卷：14引用：5難度：0.7

  解析

• 5．堯舜禹時期，盛行的部落首領選舉制度是（　?。?/h2>

  A．禪讓制

  B．世襲制

  C．分封制

  D．等級制
  組卷：24引用：22難度：0.9

  解析

• 6．下列有關于黃帝敘述不正確（錯誤）的是（　?。?/h2>

  A．建造宮室制作衣裳

  B．部屬創(chuàng)造文字和音律

  C．妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲技術

  D．中華原始醫(yī)藥學的創(chuàng)始人
  組卷：8引用：12難度：0.7

  解析

• 7．“夏傳子，家天下”。這是古時的《三字經(jīng)》中對夏朝的描述。其中“家天下”是指（　?。?/h2>

  A．宗法制

  B．禪讓制

  C．世襲制

  D．分封制
  組卷：20引用：9難度：0.7

  解析

• 8．下列關于“夏商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納。最接近歷史真相的是（　?。?/h2>

  A．王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗

  B．推行世襲制，皇帝能力低下

  C．推行分封制，地方勢力膨脹

  D．沒有處理好與犬戎部族的關系
  組卷：105引用：159難度：0.7

  解析

• 9．下列反映西周歷史的電影場景中符合史實的是（　?。?/h2>

  A．奴隸使用鐵農(nóng)具生產(chǎn)	B．周王使用青銅器祭祀
  C．周幽王引發(fā)國人暴動	D．都城殷商業(yè)十分繁榮
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

二、非選擇題

• 26．我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何管理國家，是歷代帝王都很重視的問題。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：禹傳子，“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆薄?br />（1）材料一體現(xiàn)了古代政治制度發(fā)生了怎樣的變化？
  材料二：“秦王掃六合，虎視何雄哉；揮劍決浮云，諸侯盡西來?！?br />——李白《古風?秦王掃六合》（2）材料二中“秦王掃六合“是指什么事情？你認為這件事與春秋戰(zhàn)國的諸侯紛爭相比，有什么進步意義？”。
  材料三：秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。
  （3）根據(jù)材料三，秦始皇認為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭頻繁的根源在于西周實行的什么制度？基于以上認識，秦始皇在中央和地方創(chuàng)立了什么制度來管理國家？
  材料四：如圖。
  
  （4）材料四反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的什么措施？分別寫出其意義。
  材料五：歷史學家翦伯贊認為：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物。我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺的順應了中國歷史發(fā)展的方向，充當了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上消滅了封建領主制，開創(chuàng)了一個中央集權的封建專制主義的新的時代。
  （5）根據(jù)材料五指出，翦伯贊是怎樣評價秦始皇的，主要依據(jù)是什么？
  材料六：漢武帝當政時期，西漢王朝達到空前的繁榮階段，秦以來的大一統(tǒng)局面得到進一步發(fā)展。
  （6）材料五中“繁榮階段”的出現(xiàn)得益于漢初實行的什么政策？漢武帝為鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)局面，在政治上采取了什么措施？在思想方面采用了誰提出的什么建議？
  材料七：建武六年，光武帝劉秀下令精兵簡政，提出一系列政策，一次就裁并了400多個縣，約相當于當時實際控制縣數(shù)的三分之一；后又“吏職減損，十置其一”，即大約減少了當時官員的十分之一，達數(shù)萬人之多，第二年，又大量復員軍隊?！?br />——譯自《后漢書?光武帝紀》（7）根據(jù)材料概括光武帝劉秀為鞏固統(tǒng)治而采取的措施。此后，東漢出現(xiàn)了怎樣的社會局面？
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

• 27．論述題
  歷史上的許多人物推動了人類社會的發(fā)展和演變。這些人物通過他們的思想、行動和創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多歷史事件和變革。春秋時期、戰(zhàn)國時期、秦朝、西漢、東漢時期的這些人物用他們的人生給歷史長卷添上了濃墨重彩的一筆。
  要求：依據(jù)材料提煉觀點。結合材料從劃線部分的五個歷史時期分別選取一位歷史人物并結合相關史實進行論述，結合自己談一談從他們身上學習哪些優(yōu)秀的精神品質。（每個時期選擇一個史實即可，史論結合，表述清晰，成文150字左右）。
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析