2021-2022學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高二（下）月考語(yǔ)文試卷（6月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀。（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        近年來(lái)，講好中國(guó)故事成為一個(gè)熱門話題。中國(guó)故事的來(lái)源與路徑多種多樣，從民間故事中尋找資源是一種有效方式。許多古老的神話傳說(shuō)、民間童話等都蘊(yùn)含著豐富的中華文脈氣象，是能夠彰顯中華傳統(tǒng)文化魅力的中國(guó)故事。但對(duì)這樣的中國(guó)故事，過(guò)去大多停留在收集和整理的層面上，缺少有效的改編、重述、傳播與推廣，使之大眾化，回到今天的讀者中間。如果對(duì)民間文學(xué)中的“好故事”加以改編，變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事，讓中國(guó)故事滋養(yǎng)童心、影響童年、引領(lǐng)成長(zhǎng)，就更有價(jià)值了。
        民間童話、神話傳說(shuō)是人類的童年敘事，也是文學(xué)藝術(shù)的原始敘事。美國(guó)敘事學(xué)家伯格就說(shuō)過(guò)，作為原始敘事的童話的各種因素在經(jīng)過(guò)派生和發(fā)揮之后，可以引發(fā)出大多數(shù)其他通俗文化樣式。他曾以一篇?dú)W洲的民間王子和公主的童話故事為例，來(lái)分析其中的敘事元素，認(rèn)為其中就包括了不同的通俗文學(xué)樣式的萌芽：怪動(dòng)物（恐怖小說(shuō)的元素）、出發(fā)去尋找被綁架的公主（偵探小說(shuō)的敘事元素）、類似于火箭飛船的魔毯（科幻元素）、與怪物搏斗（動(dòng)作冒險(xiǎn)小說(shuō)的元素）、與公主結(jié)婚（浪漫故事元素）。伯格的這種童話敘事學(xué)分析說(shuō)明，民間童話作為人類童年敘事對(duì)后來(lái)的敘事文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。今天，科幻小說(shuō)、探險(xiǎn)故事和偵探小說(shuō)等很多通俗文學(xué)樣式，都是有民間故事這個(gè)根的。
        除此之外，要充分認(rèn)識(shí)民間故事改編的價(jià)值和意義。歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，經(jīng)歷了一個(gè)民間故事的改編期。它們直接影響了家庭和孩子的成長(zhǎng)，也奠定了歐洲人的童年閱讀，為后來(lái)的兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童讀物出版及語(yǔ)文教育奠定了廣泛的讀者基礎(chǔ)，甚至直接推動(dòng)了歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播。
        不過(guò)，民間故事的改編并不容易。改編和重述，不是抄寫與重復(fù)，而是再創(chuàng)造，用新的語(yǔ)言和思維，用現(xiàn)代觀念來(lái)再現(xiàn)民間故事的魅力，也使民族傳統(tǒng)文化得到重新傳播與發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，改編要考慮最大的讀者群。過(guò)去，也有一些對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民間故事、民間童話的改編和重述，但都是按照成年人的理解與接受來(lái)改編的，而很少按照《格林童話》的方式來(lái)改編。格林兄弟在改編和重述中將之定位為“兒童與家庭故事”，這是《格林童話》得以廣泛傳播的一個(gè)重要因素。所以說(shuō)，民間故事要真正改編成廣受歡迎的“中國(guó)好故事”，要盡量符合兒童的接受需求，使之兒童文學(xué)化，這樣才能進(jìn)入家庭教育和語(yǔ)文教育的通途。
        民間故事的改編和重述，需要抓住精神要素，把傳統(tǒng)文化中值得傳承的元素保留下來(lái)。說(shuō)白了，改編中國(guó)民間故事，就是要留存中國(guó)人的價(jià)值觀和中華美德等核心元素。
        同時(shí)需要善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问?，比如，俄?guó)詩(shī)人普希金改編《漁夫和金魚(yú)的故事》時(shí)將民間童話改編成了童話詩(shī)，使之成為經(jīng)典并廣為流傳。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中國(guó)神話和民間故事的繪本，受到了少兒讀者的喜愛(ài)。這一點(diǎn)，與過(guò)去的連環(huán)畫受到兒童讀者喜愛(ài)是同樣道理。
        在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的新時(shí)代背景下，民間故事的價(jià)值亟待重估。民間故事可以和創(chuàng)意寫作、兒童教育學(xué)科有機(jī)融合，把民間故事的整理和研究，與創(chuàng)造性改編、重述及兒童教育的需求結(jié)合起來(lái)，用純正的中國(guó)故事，滋養(yǎng)中國(guó)孩子的美好童年。
  （摘編自譚旭東《以新語(yǔ)言和新思維喚醒民間故事》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我們對(duì)許多民間故事大都還只停留在收集和整理的層面上，缺乏有效的改編和重述。
  B．美國(guó)敘事學(xué)家伯格認(rèn)為現(xiàn)代大多數(shù)其他通俗文學(xué)樣式起源于歐洲的民間童話故事。
  C．歐洲現(xiàn)代學(xué)校教育與文學(xué)經(jīng)典的接受和傳播與歐洲經(jīng)歷過(guò)民間故事改編期密不可分。
  D．目前一些出版社在形式上做出了改變，推出了中國(guó)神話和民間故事的繪本，值得肯定。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章借用美國(guó)敘事學(xué)家伯格的分析充分闡述了必須認(rèn)識(shí)到民間童話、神話傳說(shuō)是文學(xué)藝術(shù)的原始敘事的觀點(diǎn)。
  B．文章通過(guò)對(duì)歐洲兒童文學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的分析引出對(duì)民間故事如何改編的論述。
  C．文章第五段從內(nèi)容與形式兩個(gè)角度具體分析了對(duì)民間故事進(jìn)行改編和重述的方法。
  D．文章對(duì)比分析了我國(guó)民間故事改編和重述的過(guò)去與現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)其價(jià)值和意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我國(guó)過(guò)去缺乏大眾化的民間故事是因?yàn)閷?duì)民間故事的改編、重述沒(méi)有考慮到讀者群。
  B．再好的民間故事如果不能變成適合兒童閱讀和家庭教育的故事就失去了存在的價(jià)值。
  C．要做好民間故事的改編和重述，就必須抓住其中所蘊(yùn)含的值得人們傳承的精神要素。
  D．民間故事如果能夠用新的語(yǔ)言和思維來(lái)改編，就可以進(jìn)入到家庭教育和語(yǔ)文教育中。
  組卷：15引用：12難度：0.8

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的材料，完成下列各題。
  材料一
        我國(guó)（中國(guó)）當(dāng)代著名視覺(jué)設(shè)計(jì)跨界藝術(shù)家宋旦漢字藝術(shù)展近日在紐約開(kāi)幕。漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是中國(guó)文化的瑰寶。宋旦用極其獨(dú)特的創(chuàng)意手法讓漢字散發(fā)出書(shū)畫同源的本色之美、形意之美和禪境之美。
        宋旦此次創(chuàng)意水墨漢字展相當(dāng)一部分作品是以我國(guó)百家姓為基礎(chǔ)，將姓氏漢字融入茶壺圖案，遠(yuǎn)看是茶壺，近看是漢字。宋旦表示，他的創(chuàng)作指導(dǎo)思想就是努力將漢字形象化、符號(hào)化，讓不懂漢字的外國(guó)人對(duì)漢字產(chǎn)生好奇和興趣，從而進(jìn)一步了解漢字深?yuàn)W的內(nèi)涵，了解中華文化的博大精深。
        此次展覽是宋旦漢字藝術(shù)海外百城巡回展的其中一環(huán)。宋旦堅(jiān)信，他的創(chuàng)意水墨漢字藝術(shù)必將成為弘揚(yáng)中華文化，加深交流了解，踐行“中華文化走出去”戰(zhàn)略的新形式，必將進(jìn)一步體現(xiàn)我們的文化自信。中華姓氏文化也將成為全球華人尋根問(wèn)祖，進(jìn)一步強(qiáng)化民族凝聚力的獨(dú)特文化符號(hào)。
  （選自李秉新《宋旦創(chuàng)意漢字形象化讓外國(guó)人對(duì)漢字產(chǎn)生好奇心》，有刪改）材料二
        一位美國(guó)大叔用畢生精力研究中國(guó)漢字，做了一件幾乎不可能做到的事。
        漢語(yǔ)并不好學(xué)，筆畫之間看似沒(méi)有任何邏輯關(guān)聯(lián)的漢字讓斯睿德吃盡了苦頭。斯睿德萌發(fā)了將漢字字源存入計(jì)算機(jī)的想法。
        斯睿德自己動(dòng)手，籌建專門網(wǎng)站，雇傭了一名華裔女士幫他掃描《說(shuō)文解字》《金文編》《甲骨文編》和《六書(shū)通》上的所有字源。2001年，網(wǎng)站上線。
        網(wǎng)站快建成時(shí)，斯睿德在硅谷的高薪工作沒(méi)了，他找了份河道管理員的工作。57歲時(shí)，他失業(yè)了。很快，他攢了20年的30萬(wàn)美元全部花光。他的漢字字源網(wǎng)越辦越久，生活卻越來(lái)越清貧。
        這樣的日子整整持續(xù)了10年。2011年的一天，他忽然發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站在一小時(shí)內(nèi)獲得了超過(guò)100美元的捐款。原來(lái)，他的網(wǎng)站被一位中國(guó)網(wǎng)友介紹到了微博上，網(wǎng)站點(diǎn)擊量激增，也開(kāi)始收到一些捐款。斯睿德在田納西的生活不再平靜，不斷有中國(guó)記者打來(lái)越洋電話采訪他，他也獲得“漢字叔叔”的稱號(hào)。
        62歲時(shí)，斯睿德買了一張單程機(jī)票，飛往中國(guó)天津。他的生活依舊清貧，最常吃的是餐館里最便宜的拌面。因?yàn)楹炞C問(wèn)題，他在天津險(xiǎn)些待不下去。無(wú)奈，他發(fā)了條求助微博，網(wǎng)友們紛紛呼吁“留住‘漢字叔叔’”。最終，北京師范大學(xué)接收、聘用了他。雖然收入并不高，但斯睿德說(shuō)：“我很滿意，我喜歡這里。我可以安心研究漢字了，繼續(xù)做我的網(wǎng)站?！?br />      一位外國(guó)老人對(duì)漢字的一片癡心，令我們感動(dòng)，也讓我們深思。2015年，“漢字叔叔”斯睿德和另外兩位外國(guó)友人一起入選中華之光--傳播中華文化年度人物。組委會(huì)在頒獎(jiǎng)辭中說(shuō)：他們來(lái)自不同的國(guó)家，卻熟悉同一種語(yǔ)言，白發(fā)蒼蒼卻活力四射。他們都熱愛(ài)中國(guó)。他們是虹橋、是紐帶，是人類文明的使者。
  （選自《“漢字叔叔”斯睿德》，有刪改）材料三
        看過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》節(jié)目的人或許會(huì)記得張一清，他是教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所語(yǔ)言教學(xué)研究室主任，專注于語(yǔ)言教學(xué)與測(cè)試研究。在這檔中央電視臺(tái)與國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同推出的電視節(jié)目中，張一清作為點(diǎn)評(píng)嘉賓持續(xù)參與。
        近年來(lái)，原創(chuàng)文化電視節(jié)目頗受歡迎，從《中華好詩(shī)詞》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，到《漢字英雄》《中國(guó)燈謎大會(huì)》，都聚集了不錯(cuò)的人氣和口碑。在張一清看來(lái)，這不僅僅是做一檔好看的電視節(jié)目那么簡(jiǎn)單，而是可以從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)文化氛圍的升溫。
  “我從2014年開(kāi)始參與《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，去年明顯感覺(jué)到關(guān)注這一節(jié)目的人越來(lái)越多--學(xué)生、老師和孩子們身后的家長(zhǎng)，這成為了一個(gè)全社會(huì)廣泛參與的活動(dòng)?！睆堃磺逭f(shuō)，要想在某一領(lǐng)域取得一項(xiàng)突出的成績(jī)，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在，《聽(tīng)寫大會(huì)》就具備這個(gè)條件?！皥?bào)名參與節(jié)目的孩子越來(lái)越多，經(jīng)過(guò)選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動(dòng)都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個(gè)名次，而是因?yàn)閷W(xué)生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進(jìn)而了解我們的歷史?！?br />      張一清說(shuō)自己的第一本職工作是關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，第二是關(guān)注漢字本身。認(rèn)識(shí)漢字、了解漢字是閱讀的基礎(chǔ)，而理解力的提高則能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。在張一清看來(lái)，漢字里蘊(yùn)含著中國(guó)的文化基因，是每個(gè)人接觸中華文化的基本單元。本世紀(jì)初，他參與了國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“兒童的漢字認(rèn)知研究”，探索如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效力。通過(guò)參與語(yǔ)文教師培訓(xùn)，參加語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，張一清對(duì)兒童的語(yǔ)文教育問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。為了推廣中華傳統(tǒng)文化，讓更多孩子領(lǐng)略文字的魅力，張一清在北京閱讀季“書(shū)香校園”活動(dòng)期間，前往中小學(xué)、國(guó)家圖書(shū)館等地開(kāi)設(shè)講座，交流漢字文化。
  （選自《張一清：探尋漢字文化基因》，有刪改）
  材料四
        文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。在我國(guó)，仰韶文化時(shí)期就有了圖形文字，殷商時(shí)代刻寫在龜甲獸骨上的文字是現(xiàn)存最早最完備的文字體系。從甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)行楷，漢字留住歷史的記憶，推動(dòng)著中華文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過(guò)程，也體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)、中國(guó)人的文化心態(tài)和對(duì)世界的感知方式。
        凝結(jié)著中國(guó)智慧的漢字，是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，將我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個(gè)整體。它所具有的形體美、音律美和意蘊(yùn)美，使民族文化具備了強(qiáng)大的包容能力。
        單字信息含量大，又提升了文字的擴(kuò)展能力和穩(wěn)定性，使現(xiàn)代的我們?nèi)匀豢梢蚤喿x2 000年前的古代文章，臨摹古人的書(shū)法。
  “天雨粟，鬼夜哭?！眰}(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)，揭示了文字“出世”驚心動(dòng)魄的力量。而今天，漢字隨著海內(nèi)外修習(xí)者的不斷增多，也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。識(shí)字，更思“知”字。
  （選自孟揚(yáng)《漢字，筑起心中的長(zhǎng)城》，有刪改）（1）下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．宋旦在美國(guó)舉辦漢字藝術(shù)展，他將創(chuàng)意水墨漢字融入到茶壺中以表現(xiàn)漢字的形體之美，努力將漢字形象化、符號(hào)化，讓不懂漢字的外國(guó)人也對(duì)漢字產(chǎn)生好奇和興趣。
  B．斯睿德雇人將《說(shuō)文解字》《金文編》《甲骨文編》和《六書(shū)通》上所有文字上傳網(wǎng)站供網(wǎng)友查詢，而張一清則是通過(guò)參與《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》與孩子們交流漢字文化知識(shí)。
  C．張一清認(rèn)為，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》受關(guān)注度越來(lái)越高，成為全社會(huì)廣泛參與的活動(dòng)，參與人在思想上也有了很大變化，這同時(shí)也反映出社會(huì)文化氛圍的升溫。
  D．文字是文明時(shí)代的標(biāo)志。漢字蘊(yùn)含著中國(guó)的文化基因，是每個(gè)人接觸中華文化的基本單元，我國(guó)仰韶文化時(shí)期出現(xiàn)的圖形文字是我國(guó)現(xiàn)存最早最完備的文字體系。
  （2）下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一介紹了宋旦在美國(guó)舉辦的漢字藝術(shù)展開(kāi)幕的時(shí)間、地點(diǎn)，也介紹了繪畫起源于漢字的本質(zhì)特點(diǎn)和宋旦漢字藝術(shù)展在美國(guó)展出的具體內(nèi)容和體現(xiàn)的社會(huì)意義。
  B．材料二介紹了美國(guó)人斯睿德建立漢字字源網(wǎng)的過(guò)程和遇到的困境，他被稱為“漢字叔叔”和入選中華之光--傳播中華文化年度人物，說(shuō)明他得到了中國(guó)人的認(rèn)可。
  C．材料三中張一清認(rèn)為認(rèn)識(shí)、了解漢字是閱讀的基礎(chǔ)，提高對(duì)漢字含義的理解能力，能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。他平時(shí)也很關(guān)注對(duì)漢字的研究工作，注重兒童語(yǔ)文教育問(wèn)題。
  D．材料四介紹了漢字的起源以及漢字的演化過(guò)程，作為世界上唯一的古老的表意文字，漢字把我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛多彩的民族文化凝聚在一起，并傳承著中華文明。
  （3）根據(jù)材料四，結(jié)合前三則材料說(shuō)說(shuō)漢字在中華傳統(tǒng)文化中的作用。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  干凈
  劉建超
        ①歐陽(yáng)市長(zhǎng)急匆匆從家里出來(lái)，冒著雨鉆進(jìn)越野車，嘴里還嘟囔著：“可惜了那一池子熱水了，沒(méi)有泡成澡?！?br />      ②司機(jī)小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進(jìn)雨夜中。
        ③突如其來(lái)的暴雨，惡魔般襲擊了這座城市。布置完防澇應(yīng)急預(yù)案后，歐陽(yáng)回到家，妻子剛給放好了一池子洗澡水。市辦來(lái)電話說(shuō)，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時(shí)都會(huì)有泥石流和滑坡的可能。歐陽(yáng)匆匆換了件衣服，到大名村還得兩個(gè)多小時(shí)的山路呢。
        ④越野車在暴雨中疾馳，空中不時(shí)有閃電劃過(guò)，雨夜忽明忽暗。
        ⑤歐陽(yáng)說(shuō)：“小馬，你老家不就是大名村的嗎？你說(shuō)說(shuō)情況?！?br />      ⑥小馬說(shuō)：“大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，蜿蜒有十多里長(zhǎng)。居民住的房屋大都是土木結(jié)構(gòu)的，好多年沒(méi)遇到過(guò)這么大的雨了?！?br />      ⑦歐陽(yáng)說(shuō)：“我們把搶險(xiǎn)指揮部設(shè)在小馬家里。關(guān)秘書(shū)，通知相關(guān)人員立即趕往大名村。”
        ⑧車在山路上顛簸，歐陽(yáng)把手伸在脖子后摩挲，自言自語(yǔ)：“真該泡一泡了?！?br />      ⑨歐陽(yáng)打小就愛(ài)泡澡。小時(shí)候愛(ài)哭鬧，哭起來(lái)就沒(méi)個(gè)完，只要把他往熱水盆子里一泡，立馬就安生了，眼角還掛著淚珠，臉上已經(jīng)笑成一朵花。上大學(xué)以后，歐陽(yáng)一直就是學(xué)霸，但他課余不會(huì)天天捧書(shū)本鉆圖書(shū)館，更多的時(shí)候是去泡澡堂子。按歐陽(yáng)的說(shuō)法，只要泡進(jìn)熱水池子，就立刻激活了腦細(xì)胞，所學(xué)所用那叫一個(gè)清楚。同一宿舍的幾個(gè)兄弟，每到快考試時(shí)就陪著歐陽(yáng)一起去泡澡。歐陽(yáng)就在熱霧氤氳中，說(shuō)重點(diǎn)，押大題，都是八九不離十。
        ⑩研究生畢業(yè)后，歐陽(yáng)被分配到老街建設(shè)局，三五年的摔打，就當(dāng)上了局長(zhǎng)。老街城區(qū)改造，建設(shè)局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽(yáng)回到家第一件事情就是去泡池子。
  ?一位開(kāi)發(fā)商為了攬下老街的項(xiàng)目，趁著歐陽(yáng)去省里開(kāi)會(huì)，給歐陽(yáng)家里安裝了一個(gè)浴盆。浴盆是進(jìn)口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽(yáng)回到家一看，就沖著妻子發(fā)火了，妻子委屈地說(shuō)：“他們說(shuō)是你訂購(gòu)的，我哪懂這些啊。”
  ?第二天，歐陽(yáng)邀請(qǐng)開(kāi)發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個(gè)企業(yè)捐贈(zèng)儀式，那只多功能浴盆就被捐贈(zèng)給了養(yǎng)老院。
  ?歐陽(yáng)在當(dāng)上市長(zhǎng)第二年的秋天，讓妻子把她的舅舅請(qǐng)到家里來(lái)住。妻子納悶兒，說(shuō)：“你成天忙得腳不沾地，三親六故來(lái)家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來(lái)把老舅接來(lái)呢？”
  ?歐陽(yáng)說(shuō)：“和老舅也長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了，想了，來(lái)聊聊?！?br />?老舅背著家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，到了歐陽(yáng)家。
  ?歐陽(yáng)讓妻子好吃好喝款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽(yáng)就仔細(xì)地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，找到歐陽(yáng)說(shuō)：“大外甥，你就別泡你老舅了，我知道自己做錯(cuò)事了，我不該打著你的旗號(hào)給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，中了吧？”
  ?歐陽(yáng)笑呵呵地說(shuō)：“老舅啊，沒(méi)事多泡泡澡，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊?！?br />?越野車在小馬家門口停住，歐陽(yáng)下了車，同等在門口的鄉(xiāng)長(zhǎng)、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽(yáng)一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經(jīng)是半夜時(shí)分。吃著泡面、榨菜，歐陽(yáng)靠著墻睡著了。
  ?小馬對(duì)父母說(shuō)：“把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開(kāi)水，讓歐陽(yáng)市長(zhǎng)泡泡澡?！睅讉€(gè)人把大水缸挪進(jìn)屋里，開(kāi)始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。
  ?村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著：“東山坡出現(xiàn)了險(xiǎn)情，有兩家的老人怎么也不肯離開(kāi)老房子！”
  ?歐陽(yáng)一激靈站立起來(lái)，揮著手說(shuō)：“走！”一行人急匆匆隱入雨幕中。
  ?小馬出門前，對(duì)父親說(shuō)：“溫著水啊，等我們回來(lái)?！?br />?歐陽(yáng)沒(méi)能再回來(lái)。他們把幾個(gè)老人強(qiáng)行背出老屋后，山體滑坡、泥石流就下來(lái)了，緊急關(guān)頭，歐陽(yáng)把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙掩埋了。
  ?為了尋找歐陽(yáng)市長(zhǎng)，大家在淤積的泥沙里挖了三天，依然找不到。
  ?歐陽(yáng)的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，說(shuō)：“就讓歐陽(yáng)安息在這里吧?！?br />?小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說(shuō)：“市長(zhǎng)還沒(méi)有洗澡，還沒(méi)有洗澡啊?！?br />?歐陽(yáng)的妻子握著小馬的手說(shuō)：“孩子，你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢?！?br />?后來(lái)，人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植了松樹(shù)，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長(zhǎng)成了一片松林。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)篇寫歐陽(yáng)市長(zhǎng)急匆匆從家里出來(lái)，嘴里還嘟囔著沒(méi)能泡成澡，既表明歐陽(yáng)喜歡泡澡，也設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。
  B.小說(shuō)寫歐陽(yáng)讓妻子把老舅接來(lái)家里，并每天陪老舅泡澡，表明他希望老人能身體健康，自己工作沒(méi)有后顧之憂，表現(xiàn)了他的孝順品格和處事靈活。
  C.歐陽(yáng)一到小馬家門口就先去看望村民，等一身水一身泥地回到小馬家時(shí)，吃著飯靠墻就睡著了，這一情節(jié)表現(xiàn)了歐陽(yáng)一心為民的情懷。
  D.在山體滑坡、泥石流下來(lái)的緊急關(guān)頭，歐陽(yáng)救了村主任和老人，而自己卻犧牲了，表現(xiàn)了他心系百姓、舍己為人、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神。
  （2）小說(shuō)為什么多次寫到“雨”？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說(shuō)結(jié)尾部分，歐陽(yáng)的妻子對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢。”這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        許褚，字仲康，譙人也。長(zhǎng)八尺余，腰大十圍，勇力絕人。漢末，聚少年及宗族數(shù)千家，共堅(jiān)壁以御寇。時(shí)汝南葛陂賊萬(wàn)余人攻褚壁，褚眾少不敵，力戰(zhàn)疲極。兵矢盡，乃令壁中男女，聚石置四隅。褚飛石擲之，所值皆摧碎。賊不敢進(jìn)。糧乏，偽與賊和，以牛與賊易食，賊來(lái)取牛，牛輒奔還。褚乃出陳前，一手逆曳牛尾，行百余步。賊眾驚，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陳、梁間，聞皆畏憚之。
        太祖徇淮、汝，褚以眾歸太祖。太祖見(jiàn)而壯之曰：“此吾樊噲也。”即日拜都尉，引入宿衛(wèi)。從征張繡，先登，斬首萬(wàn)計(jì)，遷校尉。從討袁紹于官渡。時(shí)常從士徐他等謀為逆，以褚常侍左右，憚之不敢發(fā)。伺褚休下日，他等懷刀入。褚至下舍心動(dòng)，即還侍。他等不知，入帳見(jiàn)褚，大驚愕。他色變，褚覺(jué)之，即擊殺他等。太祖益親信之，出入同行，不離左右。從圍鄴，力戰(zhàn)有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。從討韓遂、馬超于潼關(guān)。太祖將北渡臨濟(jì)河先渡兵獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后超將步騎萬(wàn)余人來(lái)奔太祖軍矢下如雨褚乃扶太祖上船。賊戰(zhàn)急，軍爭(zhēng)濟(jì)，船重欲沒(méi)。褚斬攀船者，左手舉馬鞍蔽太祖。船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，微褚?guī)孜！?/bdo>其后太祖與遂、超等單馬會(huì)語(yǔ)，左右皆不得從，唯將褚。超負(fù)其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。乃問(wèn)太祖曰：“公有虎侯者安在？”太祖顧指褚，超不敢動(dòng)，乃各罷。后數(shù)日會(huì)戰(zhàn)，大破超等。軍中以褚力如虎而癡，故號(hào)曰虎癡。褚性謹(jǐn)慎奉法，質(zhì)重少言。太祖崩，褚號(hào)泣歐血。文帝踐阼，進(jìn)封萬(wàn)歲亭侯，甚親近焉。明帝即位，進(jìn)封牟鄉(xiāng)侯。褚薨，謚曰壯侯。
  （選自《三國(guó)志?許褚傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中加畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬(wàn)余人/來(lái)奔太祖軍/矢下如雨
  B．太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬(wàn)余人/來(lái)奔太祖軍/矢下如雨
  C．太祖將北渡臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬(wàn)余人來(lái)奔/太祖軍矢下如雨
  D．太祖將北渡/臨濟(jì)河/先渡兵/獨(dú)與褚及虎士百余人留南岸斷后/超將步騎萬(wàn)余人來(lái)奔/太祖軍矢下如雨
  （2）下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．十圍，兩臂合抱或兩手拇指、食指相合為一圍，一般形容樹(shù)木或人腰身的粗大，在文中指許褚腰身粗壯。
  B．侯，古代五等爵位的第二等；爵位制度是古代的一種封賞制度，常用來(lái)賞賜皇親功臣。
  C．太祖，古人對(duì)開(kāi)國(guó)皇帝的通稱，例如司馬昭是晉太祖，后有宋太祖、明太祖、清太祖等，文中指的是曹操。
  D．謚，古代皇帝、貴族、大臣或其他有地位的人等死后朝廷賜予的帶有褒貶意義的稱號(hào)。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．許褚智勇雙全。汝南葛陂率領(lǐng)萬(wàn)余賊人攻打他所在的壁壘，許褚擲石殺敵，敵人不敢前進(jìn)，他還假裝與敵人議和，獲取食物。
  B．許褚為人心細(xì)。常從士徐他等人想要刺殺太祖，許褚提前察覺(jué)而守在太祖帳中，擊殺了徐他等人，太祖更加親近和信任許褚。
  C．許褚官運(yùn)亨通。許褚投靠太祖后，受到太祖賞識(shí)，當(dāng)天就被任命為都尉，做了近身侍衛(wèi)，后來(lái)因征討張繡，以軍功升任校尉。
  D．許褚謹(jǐn)慎重義。許褚生性謹(jǐn)慎，奉守法度，持重話少，但在太祖去世時(shí)，許褚哭泣得吐血，以報(bào)答太祖的知遇之恩。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①船工為流矢所中死，褚右手并溯船，僅乃得渡。是日，微褚?guī)孜！?br />②超負(fù)其力，陰欲前突太祖，素聞褚勇，疑從騎是褚。
  組卷：9引用：9難度：0.5

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（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 5．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。
  送客之湖南
  白居易
  年年漸見(jiàn)南方物，事事堪傷北客情。山鬼趫?zhí)ㄒ蛔?，峽猿哀怨過(guò)三聲。
  帆開(kāi)青草湖中去，衣濕黃梅雨里行。別后雙魚(yú)難定寄，近來(lái)潮不到湓城。注①趫?zhí)盒稳菝艚?；②青草湖：又名巴丘湖，在湖南岳?yáng)，與洞庭湖相連，為湘水所匯；③湓城：即潯陽(yáng)，取境內(nèi)湓水為名。
  （1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．首聯(lián)“年年”與“事事”、“漸見(jiàn)”與“堪傷”、“南方物”與“北客情”等對(duì)仗工穩(wěn)。
  B．頷聯(lián)選取了“山鬼”“峽猿”等典型景物來(lái)狀寫眼前見(jiàn)聞，其中包孕諸多感情。
  C．頸聯(lián)說(shuō)客人所乘之船駛離青草湖，船只行駛在蒙蒙細(xì)雨中，連衣服都打濕了。
  D．“黃梅雨”指因時(shí)值梅子黃熟而得名的連綿陰雨，詩(shī)句點(diǎn)出節(jié)令特征又寓情于景。
  （2）本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：16引用：15難度：0.7

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（二）課內(nèi)文言知識(shí)（本題共7小題，7分）

• 14．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中古今意思相同的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．共事二三年

  B．本自無(wú)教訓(xùn)

  C．便利此月內(nèi)

  D．枝枝相覆蓋
  組卷：0引用：1難度：0.9

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四、作文（60分）

• 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        搜羅中意商品，將其加入購(gòu)物車，心心念念地等待11.11日零點(diǎn)開(kāi)始秒殺的那一刻。廣大網(wǎng)友們的熱情一次又一次地成就了購(gòu)物網(wǎng)站在“雙十一”創(chuàng)下的神業(yè)績(jī)，電商巨頭們硬生生地將“光棍節(jié)”變成了購(gòu)物的狂歡月。
  “搞活動(dòng)了，打折了，這么大的優(yōu)惠，買買買！”已興盛多年的“雙十一”在促進(jìn)內(nèi)需、刺激經(jīng)濟(jì)，滿足國(guó)民購(gòu)物快感的同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，比如很多消費(fèi)者在購(gòu)買之后，發(fā)現(xiàn)商品其實(shí)沒(méi)什么用，很長(zhǎng)時(shí)間用不完，甚至將商品攢到第二年。還有秒殺活動(dòng)、價(jià)格陷阱、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、快遞問(wèn)題等等讓狂歡之旅變得不那么盡如人意。
        針對(duì)上述現(xiàn)象，你怎么看？
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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