2023-2024學(xué)年山西省忻州市九年級(jí)（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入下表相應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)）

• 1．公元前5世紀(jì)，伯里克利取消公民參政的財(cái)產(chǎn)資格限制，向全體公民開放所有公職，并通過抽簽選任，這一措施（　　）

  A．建立了津貼制度	B．廢除了奴隸制度
  C．?dāng)U大了公民權(quán)利	D．確立了貴族統(tǒng)治
  組卷：42引用：6難度：0.8

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• 2．在中世紀(jì)的西歐，大學(xué)作為學(xué)者行會(huì)，與當(dāng)時(shí)的君主政府和教會(huì)形成了三足鼎立的態(tài)勢(shì)。大學(xué)并不受所在地的君主政府的管束，在不滿君主政府的情況下，大學(xué)甚至可以采用遷校等方法來與之抗?fàn)?。這說明中世紀(jì)西歐大學(xué)（　　）

  A．擁有相對(duì)的獨(dú)立性和自治權(quán)

  B．實(shí)現(xiàn)了教育的公平、公正

  C．為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才

  D．?dāng)[脫了教會(huì)和君主的約束
  組卷：10引用：2難度：0.7

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• 3．對(duì)比與歸納是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。下面兩段材料描述的兩個(gè)帝國(guó)的共同點(diǎn)是（　?。?br />

  拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng)，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘羅馬古籍，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

  阿拉伯帝國(guó)一方面積極網(wǎng)羅各種人才為帝國(guó)服務(wù)，一方面組織力量大力翻譯和研究古代希臘、波斯和印度的文化典籍與著作。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，帝國(guó)境內(nèi)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化被整合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化。

  A．都以擴(kuò)張方式建立帝國(guó)

  B．都為近代歐洲文明奠定基礎(chǔ)

  C．都因封閉保守走向衰落

  D．都形成兼收并蓄的獨(dú)特文化
  組卷：15引用：4難度：0.3

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• 4．中世紀(jì)晚期，西歐少數(shù)商人向工人提供原料和統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，并把他們集中在一個(gè)地點(diǎn)勞動(dòng)，付給他們一定的報(bào)酬，而后把他們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品投放到市場(chǎng)銷售。材料反映了（　?。?/h2>

  A．集中的手工工場(chǎng)的特點(diǎn)	B．奴隸制生產(chǎn)方式的特點(diǎn)
  C．西歐莊園制度的特點(diǎn)	D．封建生產(chǎn)方式的特點(diǎn)
  組卷：3引用：4難度：0.7

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• 5．閱讀歷史書籍需要關(guān)注目錄檢索。觀察如圖，你認(rèn)為第五單元的目錄檢索內(nèi)容應(yīng)該是（　?。?br />

  第五單元_______ …… 第13課 西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 第14課 文藝復(fù)興 第15課 新航路開辟

  A．西歐社會(huì)的發(fā)展	B．古典文化的復(fù)興
  C．封建時(shí)代的歐洲	D．步入近代的歐洲
  組卷：1引用：4難度：0.5

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• 6．1306-1308年，意大利的佛羅倫薩市區(qū)有手工工場(chǎng)300家，年生產(chǎn)呢絨十萬(wàn)匹；1343年佛羅倫薩市中有九萬(wàn)余人，從事呢絨生產(chǎn)約三萬(wàn)人，占全城居民的三分之一。這一現(xiàn)象反映出西歐（　?。?/h2>

  A．城市的自由風(fēng)氣	B．城市人口的增加
  C．莊園經(jīng)濟(jì)的繁榮	D．資本主義萌芽的出現(xiàn)
  組卷：14引用：5難度：0.8

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三、材料解析題（本大題含兩個(gè)小題，每小題10分，共20分）

• 18．人類歷史的發(fā)展反復(fù)證明，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，能否順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住歷史機(jī)遇，事關(guān)其命運(yùn)的興衰。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
  材料一：395年，羅馬帝國(guó)最終一分為二……拜占庭帝國(guó)對(duì)基督教、希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng)和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造了別具一格的拜占庭文化……對(duì)人類文化的傳承和交流起了重要作用，它不僅將多種文化因素融為一體，也對(duì)后來的西歐和東歐等地產(chǎn)生過重大影響。
  ——摘編自《簡(jiǎn)明世界歷史讀本》材料二：拜占庭明顯缺乏古典時(shí)期雅典的生氣和光輝，盡管相比之下，后者在領(lǐng)土和年代上顯得微不足道。原因是拜占庭的作用是絕對(duì)保守的。這并不是說它靜止不變。它自始至終都在使自己適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境的變化。但命運(yùn)注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個(gè)古老的國(guó)度，生活在過去的勢(shì)力和榮譽(yù)的陰影之中，這種勢(shì)力和榮譽(yù)正是它所試圖維持和恢復(fù)的。
  ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》材料三：作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。………在國(guó)弱時(shí)，他們謙卑地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默地拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至創(chuàng)新超越。……古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。
  ——摘編自《作坊里的日本》（1）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)拜占庭帝國(guó)，并分析拜占庭帝國(guó)被歷史大潮湮沒的原因。
  （2）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述日本以“中國(guó)為師”所采取的措施，并分析這些措施產(chǎn)生的影響。
  （3）綜上所述，就日本改革取得了成功，而拜占庭帝國(guó)則由輝煌走向衰落，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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四、探究題（本大題共15分）

• 19．世界各地之間的交往不斷發(fā)生變化。李老師以“探尋?擴(kuò)張”為主題，設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與完成。
  任務(wù)一：【解讀史料——剖析事件起因】
  （1）15世紀(jì)探尋新航路提上日程。閱讀下列史料，分別簡(jiǎn)述新航路開辟的原因及有利條件。
  

  新航路的開辟，有著深刻的經(jīng)濟(jì)根源和社會(huì)根源。由于歐洲各國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽，人們對(duì)鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。商業(yè)危機(jī)促使歐洲人開辟新的航路。因?yàn)殛懮辖煌ū粖W斯曼帝國(guó)切斷，同時(shí)開辟新航路的客觀條件也具備，歐洲的葡萄牙和西班牙率先開始了海上探險(xiǎn)。 ——摘編自《世界近代史》

  西歐人在地中海和大西洋沿岸的長(zhǎng)期航行中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們相信大地是球狀的，有關(guān)季風(fēng)和洋流等方面的地理知識(shí)日益豐富，懂得選擇風(fēng)向最有利的季節(jié)出海遠(yuǎn)航。與此同時(shí)，他們的造船技術(shù)也不斷提高。這一切，為遠(yuǎn)洋航行的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 ——摘編自《中外歷史綱要（下）》

  任務(wù)二：【圖片呈現(xiàn)——提升學(xué)科素養(yǎng)】
  （2）根據(jù)下列圖片簡(jiǎn)述航海家們的重要路線（列舉兩位即可）。多角度評(píng)價(jià)新航路開辟產(chǎn)生的影響。
   
  任務(wù)三：【闡述史事——了解殖民本質(zhì)】
  （3）閱讀下面表格內(nèi)容，從中提取三個(gè)或三個(gè)以上的歷史事件，確定一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，字?jǐn)?shù)150字左右）
  

  1502年	西班牙人開始把非洲黑人運(yùn)入美洲
  16世紀(jì)	西班牙在美洲建立起一個(gè)殖民大帝國(guó)
  17世紀(jì)	英國(guó)在北美建立了殖民地，成為最大的黑奴販子
  17、18世紀(jì)	英國(guó)、荷蘭、法國(guó)發(fā)生了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)；英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”
  組卷：5引用：1難度：0.3

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