2021-2022學(xué)年重慶市名校聯(lián)盟高一（上）第一次聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        材料一：
        書寫時(shí)代是文學(xué)的一大功能，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的歷史使命。從理論上說，任何一種文學(xué)都是社會(huì)生活在作家心靈中的折射，是時(shí)代精神的藝術(shù)表征?！都t樓夢(mèng)》是這樣，《百年孤獨(dú)》是這樣，網(wǎng)絡(luò)作品又何嘗不是如此？從這次上榜的作品看，《浩蕩》《朝陽警事》《天下網(wǎng)安：縛蒼龍》《星輝落進(jìn)風(fēng)沙里》這些聚焦現(xiàn)實(shí)題材的作品，從不同的生活剖面書寫了我們這個(gè)時(shí)代，彰顯了我們的時(shí)代精神，而《書靈記》《死在火星上》《天道圖書館》等玄幻、科幻甚至靈異類作品難道就與我們所倡導(dǎo)的時(shí)代書寫、時(shí)代精神沒有關(guān)系嗎？恐怕未必。
        書寫時(shí)代、反映生活有不同的藝術(shù)路徑，不同作家會(huì)施展不同的文學(xué)靈性。選擇現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)作家大多采取的是“正面強(qiáng)攻”的寫法，讓自己的筆觸直面現(xiàn)實(shí)，將故事和人物融入時(shí)代生活的洪流。于是，我們從《浩蕩》所描寫的深圳創(chuàng)業(yè)、青春奮斗故事中，看到了改革開放、時(shí)代變遷對(duì)一代人的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的巨大影響，讓撲面而來的時(shí)代氣息里傳響著歷史奮進(jìn)的足音；《朝陽警事》運(yùn)用“接地氣”的白描手法表現(xiàn)社區(qū)民警的從警生涯，用翔實(shí)的細(xì)節(jié)支撐起平凡人生的堅(jiān)韌與努力，沒有“查理蘇”，不用“金手指”，卻在細(xì)針密線的故事鋪陳中彰顯出時(shí)代生活的鮮活本色；而《星輝落進(jìn)風(fēng)沙里》則是在一個(gè)沙漠探險(xiǎn)、驢友救援的故事構(gòu)架中，蘊(yùn)含著個(gè)人奮斗的責(zé)任、青春成長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)與勇氣，以及“你守護(hù)世界，我守護(hù)你”的溫情與關(guān)愛。很顯然，這些描寫正是我們時(shí)代某一側(cè)面的文學(xué)存照，也是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作直面時(shí)代的文學(xué)嘗試。
        但對(duì)那些玄幻、仙俠、科幻類題材創(chuàng)作能否書寫時(shí)代，是否具有介入現(xiàn)實(shí)的可能或干預(yù)生活的價(jià)值，難免讓人存疑。實(shí)際上，魯迅先生就曾說過，“描神畫鬼，毫無對(duì)證，本可以專靠神思，所謂‘天馬行空’地?fù)]寫了。然而他們寫出來的卻是三只眼、長(zhǎng)頸子，也就是在正常的人體身上增加了眼睛一只，拉長(zhǎng)頸子的二三尺而已?！毕鄬?duì)于現(xiàn)實(shí)題材書寫時(shí)代的“正面強(qiáng)攻”，幻想類作品的奇思妙想不是寫實(shí)而是寫意，不是正面描寫而是曲折表達(dá)，不是寫生活中“已經(jīng)有的樣子”，而是寫想象中“希望有的樣子”。老子的“大象無形，大音希聲”，劉勰的“深文隱蔚，余味曲包”，也許可以解釋這類表意現(xiàn)象。我們看到，這次榜單中的二次元小說《書靈記》，融入修真、仙俠等幻想元素，架構(gòu)出一個(gè)由《論語》《孫子兵法》《聊齋志異》《本草綱目》等文化典籍及唐詩宋詞中幻化而出的書靈故事，其所展示的傳統(tǒng)文化的魅力和二次元肖像創(chuàng)意，不正是我們賡續(xù)傳統(tǒng)、傳承文明的時(shí)代元素嗎？看來不是只有對(duì)標(biāo)當(dāng)下、表征現(xiàn)實(shí)的作品才能成為書寫時(shí)代之作，虛擬的想象、夸張的幻想也可以與書寫時(shí)代、干預(yù)生活建立起或隱或顯的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。這樣說來，“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作如何書寫我們的時(shí)代”關(guān)鍵不在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。一個(gè)作品是不是時(shí)代書寫，其實(shí)是源于作者的立場(chǎng)、情懷、筆力與看待世界的眼光的。
  （摘編自歐陽友權(quán)《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何書寫我們的時(shí)代》）      材料二：
        五四以來，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)以現(xiàn)代精神和現(xiàn)代的形式完成了文學(xué)的現(xiàn)代變革。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)革命的對(duì)象是魯迅所批判的封建舊文學(xué)，陳獨(dú)秀所說的雕琢的、阿諛的貴族文學(xué)，迂晦的、艱澀的山林文學(xué)，才子佳人小說和禮拜六文學(xué)被統(tǒng)稱為“鴛鴦蝴蝶派”小說被掃進(jìn)了歷史的角落。從形式上看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將五四文學(xué)批判的舊文學(xué)（類型化的通俗小說）重新復(fù)活了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為什么會(huì)走歷史的回頭路？
        網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與五四新文學(xué)面對(duì)的歷史語境不一樣。五四新文學(xué)面對(duì)的是晚清以來中國(guó)落后挨打的歷史局面。在文化上，積極向西方學(xué)習(xí)，以民主、科學(xué)、自由、博愛、平等、個(gè)性解放等現(xiàn)代思想對(duì)國(guó)民進(jìn)行精神啟蒙。在文學(xué)形式上，這場(chǎng)求異域新聲的文學(xué)運(yùn)動(dòng)借用歐化的語言和歐化的形式，開啟了中國(guó)文學(xué)的雅化道路。上世紀(jì)90年代興起的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)面對(duì)的是中國(guó)改革開放以來經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的成就，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，文學(xué)開始邊緣化。高等教育不斷普及，全民文化水平不斷提高，文學(xué)對(duì)民眾啟蒙的意義下降。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，文學(xué)的世俗化色彩增強(qiáng)，文學(xué)的消遣功能增加，網(wǎng)絡(luò)媒體的普及應(yīng)用與中國(guó)社會(huì)的世俗化和多元化發(fā)展相契合，作為娛樂化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)時(shí)而生。
        網(wǎng)絡(luò)寫作發(fā)表的環(huán)境與傳統(tǒng)文學(xué)有根本的不同，寫作的內(nèi)容和風(fēng)格自然也有較大改變。在網(wǎng)絡(luò)上，作者和讀者不喜歡一本正經(jīng)地說話，輕松、戲謔的表達(dá)成為網(wǎng)絡(luò)流行的語言風(fēng)格。在網(wǎng)絡(luò)語境中，有一套自成體系的網(wǎng)絡(luò)流行語、符號(hào)、表情等，各種調(diào)侃、有趣的表達(dá)寫進(jìn)文學(xué)作品，帶來了鮮明的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格。
  （摘編自周志雄《文學(xué)史領(lǐng)域中的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是社會(huì)生活在作家心靈中的折射，是時(shí)代精神的藝術(shù)表征，肩負(fù)著書寫時(shí)代的歷史使命。
  B.不同的作家會(huì)選擇不同的書寫時(shí)代路徑，選擇現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)作家大多采用“正面強(qiáng)攻”的寫法，直面現(xiàn)實(shí)生活。
  C.幻想類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品往往借助奇思妙想，寫想象中“希望有的樣子”，通過寫意、曲折表達(dá)來書寫時(shí)代。
  D.判斷作品是不是時(shí)代書寫，關(guān)鍵不僅在于“寫什么”，更在于作者的立場(chǎng)、情懷、筆力與看待世界的眼光決定的“怎么寫”。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.上榜網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中，無論是聚焦現(xiàn)實(shí)題材的作品，還是玄幻、科幻甚至靈異作品，都從不同的生活剖面書寫了時(shí)代。
  B.《浩蕩》《朝陽警事》《星輝落進(jìn)風(fēng)沙里》取材于現(xiàn)實(shí)生活，反映時(shí)代精神，是現(xiàn)實(shí)題材網(wǎng)絡(luò)作家直面時(shí)代的文學(xué)嘗試。
  C.材料一引用魯迅、老子、劉勰的名言，是為了論述虛擬的想象、夸張的幻想可以與書寫時(shí)代、干預(yù)生活建立起藝術(shù)關(guān)聯(lián)。
  D.網(wǎng)絡(luò)作家迎合讀者的語言喜好，使用自成體系的網(wǎng)絡(luò)流行語、符號(hào)、表情等，將各種調(diào)侃、有趣的表達(dá)寫進(jìn)文學(xué)作品。
  （3）下列選項(xiàng)中，與材料一、二觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是

   

  
  A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，可以融合當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展與自信。
  B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作書寫社會(huì)變遷與時(shí)代情緒共振的作品引起讀者共鳴。
  C.現(xiàn)實(shí)題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作成為新潮流，與傳統(tǒng)文學(xué)的界限日漸清晰。
  D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中許多受人喜愛的作品，是時(shí)代背景和社會(huì)心態(tài)的映射。
  （4）材料一使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  （5）五四新文學(xué)批判舊文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)又將舊文學(xué)復(fù)活，二者是否矛盾？談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：7引用：8難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  搶險(xiǎn)
  萬芊      入夏，連日暴雨，一連半月多，河水暴漲。才停歇了兩天，第二陣更猛烈的暴雨緊接襲來，似天河決堤，再加上游洪水下泄，淀泖平原一片汪洋，到處告急。
        錦城繞城高架、地鐵工地，已全面開挖，有的工地已開始澆筑，暴雨中，到處險(xiǎn)象環(huán)生。
        政府抗洪指揮部，市長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，一邊動(dòng)員全城施工人員，晝夜撲在工地抽水排澇；一邊要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部委辦局分段包干，加固城內(nèi)外所有圍堤，確保繞城高架、地鐵工地和全城的安全。
        李局長(zhǎng)臨危受命，任機(jī)動(dòng)搶險(xiǎn)組組長(zhǎng)，市長(zhǎng)給他的指令是哪里有險(xiǎn)情就支援哪里，不惜一切代價(jià)。李局長(zhǎng)日夜撲在抗洪最前線，調(diào)用大量人力、物力、設(shè)備，打攻堅(jiān)戰(zhàn)。他把附近所有的社會(huì)施工隊(duì)伍召集起來，要求負(fù)責(zé)人二十四小時(shí)待命，所有人員、設(shè)備，隨時(shí)服從調(diào)遣。有包工老板問李局長(zhǎng)，費(fèi)用怎么結(jié)算？李局長(zhǎng)把市里定的緊急搶險(xiǎn)用工經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)跟大家攤了底，明確表態(tài)，所有費(fèi)用，等搶險(xiǎn)結(jié)束后馬上按標(biāo)準(zhǔn)跟大家結(jié)算。
        周大牛是個(gè)小包工頭，手下有三十來人，都是他從老家?guī)淼?，沾親帶故，都是一流的干活好手，只是他們沒設(shè)備、沒資金、沒資質(zhì)，承包不了工程，只能在人家承包的工程中干些最累最苦的活兒。年前，讓他們干活的大包工老板耍賴，吞了他們的工錢，玩起了“躲貓貓”，他們辛辛苦苦干了大半年的工錢打了水漂。人家回家過年了，他們卻在討工錢。最后，高人相助把耍賴的包工老板告上法庭，他們才拿到了辛苦錢。討工錢，他們白白耗了小半年的時(shí)間。那些渾身有勁但沒處使的弟兄們一個(gè)個(gè)欲哭無淚。當(dāng)他們拿到最后一筆錢時(shí)，決計(jì)散伙。散伙那日，周大牛在大排檔請(qǐng)大伙吃了頓散伙酒。大伙悶悶地喝酒，把大排檔所有便宜的老白干都喝光了。第二天，就在大伙準(zhǔn)備各奔東西時(shí)，周大牛接到宋老板的電話，讓他帶人參加市里的抗洪搶險(xiǎn)。周大牛問，工錢咋結(jié)算？宋老板說，啥時(shí)候了，你問這？周大牛說，我這些哥兒們都是拖家?guī)Э诔鰜碣u命的，結(jié)不到工錢，一家老少吃啥？宋老板這次也挺干脆，這樣吧，我馬上跟你簽約，工錢翻倍，你傍晚前拉一支能玩命干活的哥兒們。周大牛這才松口，說，行！
        傍晚時(shí)分，周大牛手下三十來人，一個(gè)不落地來了。
        宋老板把周大牛他們直接交給了李局長(zhǎng)。
        李局長(zhǎng)電話里說，窯廠圍堤出險(xiǎn)，情況萬分危急，你立馬帶著弟兄們到出險(xiǎn)的大堤。
        周大牛他們趕到時(shí)，大堤已決口，上水和下水間形成了巨大的落差，洪水的推力，把決堤的口子越撕越大。指揮部已調(diào)集多艘大型船舶、多輛重型車輛，準(zhǔn)備來個(gè)“破釜沉舟”。只是，駕車堵決口，需敢拼命的高手；沉船堵決口，同樣需水性好的漢子。市長(zhǎng)命令，不惜一切代價(jià)保住大堤，這是保城市的第一道防線，但也要確保人員安全。
        現(xiàn)場(chǎng)，氣氛非常緊張。李局長(zhǎng)召集人，緊急磋商。周大牛說，來前沒說讓我們這樣拼命。李局長(zhǎng)馬上表態(tài)，你跟大伙講，堵決口成功，我向市里申請(qǐng)給你們特別獎(jiǎng)勵(lì)。
        有了李局長(zhǎng)的這句話，周大牛心里有了底，回到大伙身邊，大聲說，我們周家屯出來的弟兄們，我有句話問大家，大難當(dāng)前，誰是孬種？不怕死的跟我上。
        三十幾個(gè)人，一下子振奮起來，說，我們周家屯沒孬種。于是，駕車好手上了車，水性好的上了船。周大牛登上第一輛滿載石料的重型卡車，開在最前面。他把車子開上大堤，把穩(wěn)車頭，勻速前進(jìn)。就在車頭接近決口時(shí)，他跳出車門，跳入堤邊的急水中緊緊抓住纜繩。瞬間，那笨重的車輛一下子栽進(jìn)決口里。緊接著第二輛、第三輛也相繼栽進(jìn)決口，駕駛?cè)艘灰惶?，有驚無險(xiǎn)。幾乎同時(shí)，周二牛帶人駕船靠近決口，到達(dá)指定泊位，棄船上岸。這時(shí)，堤上十幾條繩子，好幾百人，一齊用力，重載船舶側(cè)身扣在決堤處，決口的水流一下子減緩了。隨后，一輛輛自卸車開上大堤，卸下石料，決口被堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
        現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼。
        一個(gè)月后，洪水漸漸退去。錦城保住了，繞城高架、地鐵工地的損失也控制在最小范圍當(dāng)中。市里專門開了個(gè)慶功會(huì)。市長(zhǎng)在會(huì)上表態(tài)，要給冒生命危險(xiǎn)堵決口的農(nóng)民工兄弟頒榮譽(yù)市民稱號(hào)，對(duì)他們以后在社保、醫(yī)療、孩子讀書上，給予便利。
        周大牛結(jié)算到了工錢，還額外領(lǐng)到了一筆市政府嘉獎(jiǎng)。大伙知道周大牛一次次為他們說話，拿到錢，心里實(shí)在過意不去，湊錢請(qǐng)周大牛喝一頓酒，仍在大排檔，仍把那里便宜的老白干喝完。
        酒到七分，有人把大家湊的一筆錢給周大牛。周大牛惱了，說，弟兄們不能這樣看不起我。我?guī)Т蠡锍鰜?，該做的，我不能又讓弟兄們玩命，又讓弟兄們流淚。大家都是拖兒帶女養(yǎng)家的人，賺幾個(gè)錢，不易呀！看得起我的，把錢收好，再跟我干。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.暴雨來襲，為了確保繞城高架、地鐵工地和全城的安全，市長(zhǎng)一馬當(dāng)先，晝夜撲在工地抽水排澇，搶修加固被洪水沖毀的所有圍堤。
  B.臨危受命，李局長(zhǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢打攻堅(jiān)戰(zhàn)，他履職盡責(zé)，堅(jiān)守在抗洪最前線，雷厲風(fēng)行，組織動(dòng)員能力強(qiáng)，決策果斷。
  C.危急關(guān)頭，周大牛等人在得到李局長(zhǎng)有關(guān)工錢和獎(jiǎng)勵(lì)的表態(tài)后才投入搶險(xiǎn)工作，說明農(nóng)民工只圖金錢而思想覺悟不高。
  D.拿到了抗洪工錢和獎(jiǎng)金后，農(nóng)民工湊錢到大排檔喝慶功酒，這讓讀者感受到城市里的農(nóng)民工發(fā)自內(nèi)心的幸福與快樂。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開篇敘述淀柳湖平原連續(xù)暴雨所造成的危急情況，創(chuàng)設(shè)懸念，產(chǎn)生攝人心魄的藝術(shù)效果，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
  B.小說第一段運(yùn)用比喻，將河水暴漲比作天河決堤，生動(dòng)地描繪出了河水暴漲、洪水泛濫的危急情形，為下文搶險(xiǎn)作鋪墊。
  C.小說以時(shí)間為序，緊緊圍繞抗洪搶險(xiǎn)這一中心事件展開敘述，中心明確，小說中的所有人物形象都活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
  D.小說語言平易樸實(shí)，沒有刻意的藻飾和精心的布局，在看似寫實(shí)的故事敘述中表現(xiàn)人物，彰顯主題，引發(fā)讀者思考。
  （3）小說中的周大牛是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  （4）小說中兩次寫到周大牛和農(nóng)民工兄弟在大排檔喝酒，這兩次“喝酒”有什么不同？對(duì)寫人有什么作用？
  組卷：16引用：8難度：0.7

  解析

二、古代詩文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
  白居易      居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才，少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。
        四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美?！钡蹚闹?。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為，“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，所得財(cái)號(hào)為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰：‘誰不如鍔？’爭(zhēng)裒割生人以求所欲”。
        后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣?！?bdo class="mathjye-underwave">帝變色罷謂李絳曰是子我自拔擢乃敢爾我叵堪此必斥之。絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失；若黜之，是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也?！钡畚?，待之如初。明年，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌?。中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。
        贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律。”又譏：“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也?！苯褚暺湮?，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媟語入人肌骨不可去?！庇^居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉！
  （節(jié)選自《新唐書?白居易傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪/此必斥之
  B.帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪此/必斥之
  C.帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪/此必斥之
  D.帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪此/必斥之
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.古代中國(guó)漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮，表示成年。未冠又稱弱冠，即不到二十歲。白居易就是在尚未成年時(shí)得到了顧況的高度稱贊。
  B.擢進(jìn)士，指被選拔為進(jìn)士。中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者（古代科舉殿試及第者），稱為進(jìn)士。
  C.浮屠，亦作浮圖、休屠。古人稱佛教徒為浮屠，都是佛陀的異譯。后人認(rèn)為佛陀二字太麻煩，于是簡(jiǎn)化成了一個(gè)字“佛”。
  D.“贊”是紀(jì)傳體史書中寫在篇末的評(píng)論性文字，可用來表達(dá)對(duì)傳主的肯定和贊美。本文篇末的“贊”中稱贊白居易為賢者。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《新唐書》認(rèn)為白居易聰明過人，工于文章，在元和、長(zhǎng)慶時(shí)的文壇很有名。他最擅長(zhǎng)作詩，其他體裁的文章，比他的詩歌要寫得差些。
  B.白居易除了是成就斐然的詩人外，還是正直的臣子。他多次進(jìn)諫，而憲宗皇帝也多次接受了他的意見。但是后來還是被當(dāng)權(quán)的大臣們彈劾，仕途不順，被貶江州。
  C.白居易的詩多達(dá)數(shù)千篇，他按內(nèi)容將自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩和雜律詩。而白居易看不上眼的恰是世人鐘愛的雜律詩。
  D.杜牧批評(píng)白居易的詩細(xì)巧艷麗，不是莊重高雅的人士作的，而且流傳人間，影響很壞。白居易則認(rèn)為自己的詩含意激切，但言辭是質(zhì)樸的。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。
  ②居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。
  （5）白居易為什么反對(duì)皇帝授王鍔以宰相職位？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用

• 8．請(qǐng)按提示對(duì)下面這段新聞報(bào)道編者按文字進(jìn)行壓縮。
        勞動(dòng)教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞：勞動(dòng)教育納入教育方針，“德智體美勞”五育并舉等。勞動(dòng)教育不僅是黨和國(guó)家對(duì)教育工作的基本要求，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動(dòng)教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在青少年的成長(zhǎng)過程中，勞動(dòng)卻長(zhǎng)期缺位，種種因素也導(dǎo)致勞動(dòng)教育在推進(jìn)過程中，遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值、享受勞動(dòng)成果，依然是一個(gè)待解難題，考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會(huì)的智慧。
  （1）從社會(huì)輿論角度看，勞動(dòng)教育

   

   （不超過10字）。
  （2）從學(xué)生發(fā)展角度看，勞動(dòng)教育

   

   （不超過15字）
  （3）從實(shí)施現(xiàn)狀角度看，勞動(dòng)教育

   

   （不超過10字）
  組卷：15引用：8難度：0.6

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四、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        正在熱播的紀(jì)錄片《中國(guó)》有下面三組有關(guān)孔子的鏡頭：
        早年的孔子：拜訪老子時(shí)高談闊論、意氣風(fēng)發(fā)，那是年輕氣盛的雄心勃勃；
        壯年的孔子：周游列國(guó)時(shí)滿目滄桑、失魂落魄，那是奔走之人的顛沛流離；
        晚年的孔子：杏壇講學(xué)時(shí)誨人不倦、氣定神閑，那是傳道授業(yè)的充實(shí)滿足。
        網(wǎng)友的彈幕：
        網(wǎng)友甲：早知會(huì)落魄流離，何必當(dāng)初去魯遠(yuǎn)游！
        網(wǎng)友乙：不論是對(duì)傳道授業(yè)的堅(jiān)守，還是游走天下時(shí)的無奈，你，一直在路上！
        請(qǐng)根據(jù)上面材料，讀了上述材料，你有哪些思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料并聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇議論文。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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