2022-2023學(xué)年山東省泰安市肥城市六年級(jí)（下）期中生物試卷（五四學(xué)制）

一、選擇題（每題1分下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填在答題紙相應(yīng)的位置）

• 1．小明家的狗生了四只小狗，出生幾小時(shí)后便能吃奶。兩個(gè)月后，小狗體重達(dá)到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（　?。?br />①能生長(zhǎng)發(fā)育
  ②能繁殖后代
  ③能排出體內(nèi)的代謝廢物
  ④能從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：565引用：34難度：0.5

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• 2．下列農(nóng)諺不能體現(xiàn)非生物因素對(duì)生物影響的是（　?。?/h2>

  A．山上多種樹(shù)，勝似修水庫(kù)

  B．糞是農(nóng)家寶，莊稼離不了

  C．麥怕清明霜，谷要秋來(lái)旱

  D．清明雨漣漣，一年好種田
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 3．下面是四位同學(xué)寫(xiě)出的食物鏈，其中正確的是（　?。?/h2>

  A．陽(yáng)光→草→兔→狐貍	B．蝦米→小魚(yú)→大魚(yú)
  C．草→蝗蟲(chóng)→麻雀	D．草→羊→狼→微生物
  組卷：233引用：11難度：0.5

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• 4．小王同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制了生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系示意圖。下列對(duì)圖示的分析符合生物學(xué)事實(shí)的是（　?。?/h2>

  A．圖中生物之間可以構(gòu)成2條食物鏈

  B．丙通過(guò)捕食乙，能獲取乙的全部能量

  C．乙通過(guò)過(guò)程①能將二氧化碳合成有機(jī)物

  D．乙和丙的遺體、排泄物會(huì)被甲、丁分解轉(zhuǎn)化
  組卷：22引用：2難度：0.5

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• 5．如圖是顯微鏡構(gòu)造圖，下列有關(guān)“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴生理鹽水

  B．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)③使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

  C．找到物像后，可調(diào)節(jié)②使物像更清晰

  D．在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞內(nèi)都能觀察到葉綠體
  組卷：134引用：11難度：0.5

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• 6．下列關(guān)于水綿、葫蘆蘚和卷柏的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．水綿是多細(xì)胞淡水藻類(lèi)植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化

  B．葫蘆蘚葉片很薄，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

  C．卷柏的體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，比葫蘆蘚適應(yīng)陸地環(huán)境的能力強(qiáng)

  D．水綿和葫蘆蘚都通過(guò)孢子繁殖，卷柏和松、柏一樣靠種子繁殖
  組卷：11引用：2難度：0.6

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二、非選擇題（共5個(gè)小題，35個(gè)空）

• 19．“萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果”是被子植物一生的幾個(gè)重要階段。為進(jìn)一步了解被子植物的生命歷程，小華同學(xué)整理了課本的幾個(gè)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你幫忙把他的筆記填寫(xiě)完整。
  
  （1）圖甲中，

   

  （填代碼）合稱(chēng)為胚，大豆油主要來(lái)自圖甲中的[

   

  ]

   

  。
  （2）圖乙中的1、2是由圖甲中的[

   

  ]

   

  發(fā)育來(lái)的。圖丙中的a、d、f構(gòu)成了桃花的

   

  ，從圖丙所示階段到圖丁所示階段，必須經(jīng)歷傳粉和

   

  兩個(gè)過(guò)程。
  （3）圖丁中B是由圖丙中[

   

  ]

   

  發(fā)育而來(lái)的。與桃不同，西瓜、葡萄的果實(shí)中都含有多顆種子，原因是

   

  。
  組卷：29引用：2難度：0.5

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• 20．取同一植株上相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C并做相應(yīng)處理：枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同、盛有等量清水的錐形瓶中（如圖一），并在每個(gè)錐形瓶中滴加油滴，讓油滴鋪滿(mǎn)水面。將上述裝置放置在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。圖二是該植物葉片下表皮臨時(shí)裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野。圖三是該植物葉片橫切面臨時(shí)裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
  
  （1）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作，可知圖一探究的問(wèn)題是

   

  ？本實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  。
  （2）數(shù)小時(shí)后，圖一中的A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由小到大的順序是

   

  （用“＜”連接）。
  （3）植物吸收的水分只有1%～5%保留在植物體內(nèi)或被利用，其余絕大部分都通過(guò)蒸騰作用散失到外界。蒸騰作用主要是通過(guò)圖三中的[

   

  ]

   

  來(lái)完成的，該結(jié)構(gòu)由圖二中的[

   

  ]

   

  控制，它與3所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是

   

  。
  （4）植物吸收的水分主要通過(guò)導(dǎo)管輸送到植物體各器官。圖三中具有導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)是[

   

  ]

   

  。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析