2022-2023學年浙江省寧波市余姚中學高二（上）質檢歷史試卷（10月份）（選考）
發(fā)布：2024/12/19 0:30:2
一、單項選擇題：（本大題共30小題，每小題2分，共60分。）
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1．如圖為周康王時的大盂青銅鼎。鼎內銘文：盂，賜你香酒、禮服、車馬、儀仗旗幟，用以巡狩，賜你邦國官員和庶人663人，異族王臣和夷眾1063人。助我行先王之制，治民治疆土，莫違王命。由此可推斷（ ?。?/h2>組卷：19難度：0.7 -
2．《睡虎地秦簡?廄苑律》中規(guī)定“假鐵器，銷敝不勝而毀者，為用書，受勿責”，即農民借用鐵質農具，在正常使用過程中自然磨損不能使用的，做一個書面說明，交還原物，不需農民賠償。這說明（ ?。?/h2>
組卷：16引用：5難度：0.5 -
3．依漢律，夫死未葬即改嫁者，罪當“棄市”。時有一女，夫死未葬而遵父母之命改嫁，董仲舒援引《春秋》“聽從為順”的原則，裁定該女“不與坐罪”，這成為“春秋決獄”的典例之一?！按呵餂Q獄”的影響是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：8難度：0.5 -
4．史籍記載，漢朝時期“秋冬歲盡，各計縣戶口墾田，錢谷入出，盜賊多少，上其集簿?！庇纱丝芍瑵h朝統(tǒng)治者實行上計制意在（ ?。?br />①了解地方治安
②澄清地方吏治
③監(jiān)督地方歲舉
④維護賦役剝削組卷：5引用：2難度：0.7 -
5．有史書載中國古代某時期“罷侯置守，設官分職，不與古同”。據此推斷，該時期（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.5 -
6．尚書、中書原為皇帝左右卑職，侍中亦不過是護駕負璽之侍從，由于接近天子，權勢日隆，演變到隋唐成為政府最高官員。然權力分而為三：發(fā)號施令，嚴行審查，負責執(zhí)行。三省無異于皇帝的智囊團，而智囊團的遴選黜陟，并無客觀標準。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：4難度：0.6 -
7．朱熹在《增損呂氏鄉(xiāng)約》中指出：“禮俗之交，一曰尊幼輩行，二曰造請拜揖，三曰請召送迎，四曰慶吊贈遺……右禮俗相交之事，直（值）月主之，有期日者為之期日，當糾集者督其違慢。凡不如約者，以告于約正而詰之，且書于籍。”這反映了南宋鄉(xiāng)約（ ?。?/h2>
組卷：11引用：7難度：0.7 -
8．余姚市城南史家村有一石雕牌坊，北面鐫刻“諫議坊”，南面橫額刻有“兵科給事中史立?！薄Ｊ妨⒛Ｒ晕膶W德行選擢兵科給事中。史立模說：“今之給事中，即古諫議也，以言為職。”由此可知史立模當時（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.5 -
9．讀圖判斷下列各項表述正確的是（ ?。?br />
組卷：10難度：0.6 -
10．中央行政中樞是王朝行政的核心，歷代中央行政中樞因國家治理的需要不斷調整。以下對于中央行政中樞的描述，按時間順序排列正確的是（ ?。?br />①內閣逐漸成為事實上的行政中樞
②三省為皇帝直接掌控的行政中樞
③尚書臺確立為新的中央行政中樞
④軍機處成為掌管軍政事務的中樞組卷：1引用：4難度：0.7 -
11．朱元璋《大誥?民不知報第三十一》中有：“君之養(yǎng)民，五教五刑焉。去五教五刑而民生者，未之有也。五教既興，無有不安也。民有不循斯教者五刑以加焉?！辈牧纤从车闹卫硭枷胧牵ā 。?/h2>
組卷：7引用：6難度：0.5
二、非選擇題（共40分）
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32．閱讀材料，回答問題。
材料一《唐律疏議》共十二篇三十五卷五百條，其篇名為：名例、衛(wèi)禁、職制、戶婚、廄庫、擅興、賊盜、斗訟、詐偽、雜律、捕亡、斷獄。其內容特別重視“孝”，要求維護“孝”的律文有幾十條。自遼宋金元迄于明清，刑法律條基本上都以唐律為藍本。古代朝鮮、日本、越南等國的立法，多半從模仿唐朝法律而來。
——據袁行霈等主編《中華文明史》整理材料二 進士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美，以至歲貢常不減八九百人?！渫浦刂^之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艱難謂之“三十老明經，五十少進士”?！溆欣纤烙谖膱稣?，亦無所恨。
——王定?！短妻浴肪?《散序進士》材料三
——《中華人民共和國民法典》節(jié)選（1）根據材料一并結合所學，概括《唐律疏議》的地位，并指出其影響。第4條 民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。 第5條 民事主體從事民事活動，應當遵循自愿原則，按照自己的意思設立、變更、終止民事法律關系。 第6條 民事主體從事民事活動，應當遵循公平原則，合理確定各方的權力和義務。 第267條 私人的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞。
（2）根據材料二并結合所學，指出隋唐時期把科舉制的影響；請列舉3例宋、元、明、清時期科舉制發(fā)生重大變化的史實。
（3）根據材料二，概括《中華人民共和國民法典》體現的法律原則，并結合所學指出法典在中國特色社會主義法律體系中的地位。組卷：12難度：0.3 -
33．用考試選用人才，是人類經過長期摸索探求之后作出的最佳選擇。閱讀以下材料，回答問題。
材料一 政府設有專門機構以代表國家制定考試標準，確保只關注參考者知識和能力的強弱，而無權力、地位、資歷及人際關系的優(yōu)劣的影響。在開考之前把考試程序和錄用條件向社會公開；考后嚴格按成績高低排列名次，擇優(yōu)錄取，在考試面前機會均等。
——王立科《英國高校招生考試制度研究》材料二 從孫中山的政治構想，到北洋政府的肇建，再到南京國民政府的推行，近代文官制度（公務員制度）綿延三十余年，僅就紙面上的法規(guī)而言，是逐漸向西方現代文官制度靠攏，圍繞著這套制度而制定的種種法規(guī)和組織系統(tǒng)基本合理。
——秦昊揚主編《民國文官考試制度研究1912-1949》材料三 修訂《公務員法》是全面深化改革，同步推進依法治國的重要舉措。習近平總書記指出：“凡屬重大改革都要于法有據，在整個改革過程中，要高度重視運用法治思維和法治方式?！毙抻啞豆珓諉T法》，將公務員制度改革經驗成果上升為法律，予以鞏固定型，形成一整套科學化、民主化、法治化的人事干部管理機制。對于繼續(xù)推進公務員體制改革、完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、提高依法執(zhí)政水平、確保我國公務員體制改革始終處于法治軌道上具有重要和長遠意義。
——薛立強《當代公務員制度》（1）根據材料一，指出英國文官制度的特點。概述美國如何學習英國文官制度。
（2）根據材料二并結合所學知識，概括國民政府時期官員選拔制度落實孫中山文官考試思想的舉措。
（3）根據材料三并結合所學知識，指出我國公務員制度正式形成的標志，并分析修訂《公務員法》的意義。組卷：2引用：1難度：0.6