試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學(xué)年甘肅省張掖市高臺一中高一(上)月考?xì)v史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/8/17 6:0:3

一、選擇題(本題共30小題,每小題2分,共計(jì)60分)

  • 1.中華大地自古就是人類活動的重要場所。新石器文化遺存如滿天星斗,遍布遼河流域、黃河流域、長江流域和珠江流域,形成不同的文化區(qū)域。這些文化區(qū)域都是中華文明的發(fā)祥地,體現(xiàn)了中華文明起源的(  )

    組卷:22引用:10難度:0.6
  • 2.考古挖掘發(fā)現(xiàn),半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:25難度:0.6
  • 3.《世界遺產(chǎn)名錄》通過良渚考古發(fā)掘,學(xué)者們普遍認(rèn)為當(dāng)時私有制已經(jīng)產(chǎn)生,階級分化日益明顯,出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:46難度:0.5
  • 4.某同學(xué)在撰寫《中華文明的起源與早期國家》的歷史論文時發(fā)現(xiàn),三皇時代的歷史,因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),多據(jù)古史傳說,翔實(shí)程度低,不同理解多,神話色彩濃厚。基于此,他可以作為直接證據(jù)采納的史料來源是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:2難度:0.7
  • 5.據(jù)史載,在原始社會末期的“三皇五帝”時期,存在著一種“政治美德”,有人稱其為政治行為的“童話”,亦稱“柏拉圖式的理想國”。這一“政治美德”指的是( ?。?/h2>

    組卷:66引用:14難度:0.6
  • 6.習(xí)近平總書記曾在春節(jié)團(tuán)拜會上指出:“不論時代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?!边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是(  )

    組卷:16引用:17難度:0.6
  • 7.《孟子》中記載:“方里而井,井九百畝,其中為公田。八家皆私百畝,同養(yǎng)公田?!标P(guān)于井田制,表述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:34引用:8難度:0.8
  • 8.“夷夏之辨”在春秋時期曾經(jīng)是諸侯爭霸的輿論利器,而在戰(zhàn)國晚期秦與六國的殊死較量中,已經(jīng)完全被遺棄了。這一變化表明(  )

    組卷:11引用:16難度:0.6
  • 9.考古發(fā)現(xiàn)西周時期的一些異族貴族群體的墓葬同西周貴族墓葬相比,墓地在墓向、墓葬形制及殉葬習(xí)俗等方面存在較多相似之處。與此直接相關(guān)的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:2難度:0.5
  • 10.“國家”一詞,最早見于西周文獻(xiàn)。在《今文尚書?周書》中,“國家”一共出現(xiàn)過2次,分別出自成王和周公之口,其含義與《商書》《周書》中多次出現(xiàn)的“我邦”“聯(lián)邦”“我小國”“我王國”“我家”“王家”等大致相同。這反映出西周時期( ?。?/h2>

    組卷:23引用:21難度:0.6

二、材料分析題(40分)

  • 31.閱讀材料,回答問題。
    材料一:昔武王克商,光有天下。其兄弟之國者十有五人,姬姓之國者四十人,皆舉親也。
    ——《左傳》材料二:秦始皇統(tǒng)一六國后,在地方行政體制上,廢除地方分權(quán)的封建制,建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區(qū)劃??さ拈L管官是郡守,其副職是郡尉(分管軍事),另外還配備郡監(jiān)(監(jiān)郡御史)一直屬于中央的御史大夫,代表中央監(jiān)控地方。這些官僚都是由皇帝任免的,概不世襲。縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭,皇帝的政令,通過三公九卿,直達(dá)于郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里。
    ——摘編自樊樹志《國史十六講》材料三:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)指出材料一反映的政治制度及其實(shí)施的目的。
    (2)根據(jù)材料二,指出秦始皇在地方行政體制上采取的主要措施,并結(jié)合所學(xué)知識分析其意義。
    (3)指出材料二中漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)所推行的措施,并結(jié)合所學(xué),說明漢代還采取了什么措施加強(qiáng)對地方的控制。

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 32.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:封建社會中,知識本為貴族所專有,但因封建制度的漸趨破壞,貴族的后裔降為平民的日漸增加,知識也因而流入民間。加以王室衰微,政治無主,傳統(tǒng)的文化漸已不能支配人心,因此獨(dú)立的思潮開始抬頭,這情形在春秋末期已甚顯著?!T夏文化的范圍也隨之?dāng)U大,并吸收相當(dāng)成分的外族文化。這些新因素,更刺激新思想的產(chǎn)生。
    ——傅樂成《中國通史》材料二:《論語》是記載孔子及其弟子言行的記錄體著作?!胺簮郾?,而親仁”“己所不欲,勿施于人”“道之以德,齊之以禮”等意蘊(yùn)深刻?!独献印氛J(rèn)為“天下多忌諱(禁忌)而民彌貧,法物(即為合法地納民之物)滋章,而盜賊多有?!?br />材料三:漢朝皇帝的高招是,延攬始終堅(jiān)持封建制度的學(xué)派來支持中央集權(quán)的國....中央集權(quán)國家的理念逐漸與這個文人階層和儒家信徒緊密結(jié)合起來。這個文人階層原來捍衛(wèi)的是舊封建制度,但是在此之后,他們一直反對任何分裂活動。
    ——菲茨杰拉德《中國簡明文化史》(1)根據(jù)史料一,概括促使春秋時期新思想產(chǎn)生的基本因素。
    (2)根據(jù)史料二,概括孔子和老子的主張。
    (3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出漢武帝為鞏固中央集權(quán)國家在思想上采取的措施以及這一措施產(chǎn)生的影響。

    組卷:6引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正