14．同學(xué)們準備將小說《蕎昆侖》改編成獨幕劇，請你參與，完成問題。
莽昆侖
田洪波 ①雪花裹挾著凌厲的風(fēng)，縱橫肆虐，北國天地一片蒼茫。在浩渺的大興凱湖和小興凱湖之間，雄闊的渾然一體的雪幕中，緩緩移動著幾個小黑點。
②他們沒按既定的兩個大小湖間的湖崗路行進，而是從興凱湖泄洪閘出發(fā)，蜿蜒斜插于小興凱湖的冰封湖面。他們的目的地距此近20公里，地處蜂蜜山腳下的知青農(nóng)場三連隊都。為驅(qū)寒氣，他們刻意選擇在午飯后，盡管天地依然混沌無序，根本見不到陽光。
③他們是興凱湖農(nóng)場總部的十一名知青，大多是文藝宣傳員，全會召開，他們連夜寫好了大紅喜報，編排了節(jié)目，要在短時間內(nèi)把盛會召開的喜悅分享給戰(zhàn)友。
④一夜狂飆，冰上積雪已半尺盈余。此刻，大顆的雪粒依然在天地間飛舞，盡管他們幾乎武裝到了牙齒，但依然抵御不住刺骨的寒冷，蜷縮著身軀艱難前行。
⑤孫紅梅向天空喊出一聲高八度。她是宣傳隊的頂梁柱，此刻只有她有這樣的底氣。向面而來的雪花與呼出的熱氣形成冷霜，幾乎把她的眼睛凝住了。
⑥“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！庇腥祟^向天吟誦。
⑦孫紅梅的笑聲刺破天宇：“接著來！”
⑧有人呼應(yīng)：“望長城內(nèi)外，惟余莽莽：大河上下，頻失滔滔?！?br /> ⑨孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?br /> ⑩緊接著響起眾人的朗誦聲：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！?br />?澎湃和激昂的情緒浸染了他們，腳步輕巧了：剛剛還肆意妄為的雪粒，此刻也似乎一下縮緊了紛揚的頻率，變小了。
?距離在不覺間縮短，似乎明天的太陽就要在前方升起，引得眾人忘了寒冷，倍添活力。不知誰起頭，又高聲吟出：“橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！?br />?這回不待引領(lǐng)，早有人接上：“飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹?！?br />?孫紅梅笑吟：“夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？”
?猶如親人般默契，大家又一起吟誦：“而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱！”
?大家把“環(huán)球同此涼熱”一聲高過一聲吟誦了好幾遍，然后齊刷刷看向遠方的蜂蜜山。此時的蜂蜜山白雪皚皚，與正在闊大冰面上行走的他們形成強烈反差。在他們眼里，它不就如莽莽昆侖山一樣，令人難以企及嗎？在它面前，人是渺小的，可若較起真兒來，他們并不懼怕它的高度和遙遠。
?“等一下！”孫紅梅突然聲音顫抖著喊了一聲。
?有人問她怎么了，孫紅梅示意別出聲，然后，他們似乎共同聽到，腳下的冰面?zhèn)鞒鲆宦暻宕嗟臄嗔崖暋＿@聲音讓他們頭皮發(fā)麻，四肢無力杵在原地，呆若大鳥。
?奇怪的是，那斷裂之聲再未出現(xiàn)，這讓他們迷茫，莫不是出現(xiàn)了幻聽？再次辨識，確認剛才聽到的就是冰層的斷裂聲，這讓他們又躁動起來。
?孫紅梅讓大家靜下來，她似乎已思考出對策。她讓大家拉開前后距離，減慢行進速度。特別是不要扎堆走在一起，要散開。交代到最后，她說出自己的判斷，“現(xiàn)在是12月底，冰面應(yīng)已凍實，只要不垂直重壓，應(yīng)該沒問題。”
?大家點頭稱是，依然膽戰(zhàn)，不敢再用力走，似乎每踩一步，都會把冰面壓裂一層，從而加速冰面的坍塌。
?沒人敢掉以輕心，小湖與大湖迥然不同，大湖水底平坦絲滑，游至百米才齊腰深，小湖湖底則水草叢生，且多為沼澤地，一旦陷進去，將危險至極。
?孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來：“喜報在包里裝著呢，寧肯我掉下去，也不能毀了喜報。若真要是掉下去了，你們就把我埋在蜂蜜山下吧，讓我看著你們改天換地。另外告訴我爸媽，讓我妹妹也下鄉(xiāng)，算是實現(xiàn)我的理想吧。”
?有人帶著哭腔說：“別胡說，我們還指望你演節(jié)目呢?！贝蠹役橎侵靶?，笑聲不再。他們形成的黑點，像印在大地上的驚嘆號，直指蜂蜜山。
?不知何時，風(fēng)力似乎小了，抬頭間，蜂蜜山已遙可相望。
（1）【編寫?yīng)毮粍∏椤?br />
| 開端 |
孫紅梅為首的十一名知青在小興凱湖冰面上向
近20公里外的知青農(nóng)場三連隊部行進。 |
| 發(fā)展 |
① |
| 高潮 |
② |
| 結(jié)局 |
③ |
（2）【設(shè)計舞臺說明】
| 場景 |
舞臺說明 |
設(shè)計意圖 |
| 示例：孫紅梅向天空喊出一聲高八度 |
愉悅，伸手做大喊狀 |
表現(xiàn)孫紅梅爽朗的個性。 |
| 孫紅梅：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。” |
① （提示：表情、動作設(shè)計） |
② |
| 孫紅梅停下腳步，提議幫她把身上背的黃書包解下來…… |
③ （提示：表情、語氣設(shè)計） |
④ |
（3）【探討角色塑造】
小語：改編過程中，我發(fā)現(xiàn)這篇小說多處運用襯托的手法來凸顯人物形象。
小文：我不理解，不如你舉兩個例子具體分析一下吧。
小語：
（4）【理解創(chuàng)作意圖】為凸顯創(chuàng)作意圖，同學(xué)們續(xù)寫了結(jié)局：“不久，蜂蜜山下的三連隊都響起歡呼聲，驚得雪花一時間滿天飛揚，亂了分寸?！闭埬惴治鲞@個結(jié)局好在哪里。
