人教版八年級上冊《2.2 聲音的特性》2020年同步練習(xí)卷（2）

一、單選題

• 1．要使小提琴的音調(diào)變低，下列方法可行的是（　?。?/h2>

  A．拉緊琴弦

  B．增加發(fā)聲部分的弦的長度

  C．縮短發(fā)生部分的弦的長度

  D．用更大的力彈撥琴弦
  組卷：50引用：3難度：0.9

  解析

• 2．一個物體在1分鐘內(nèi)振動了600次，以下說法正確的有（　?。?/h2>

  A．這個物體振動的頻率是600 Hz

  B．這個物體發(fā)出的聲音多數(shù)人能夠聽到

  C．這個物體發(fā)出的聲是次聲波

  D．這個物體發(fā)出的聲是超聲波
  組卷：81引用：2難度：0.7

  解析

• 3．為提高全體市民的防空安全意識，我市每年都要進(jìn)行防空警報演練。警報聲之所以可以傳播很遠(yuǎn)的距離，是因為它的（　?。?/h2>

  A．音調(diào)高

  B．響度大

  C．音色美

  D．頻率大
  組卷：136引用：6難度：0.7

  解析

• 4．在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是（　?。?/h2>

  A．響度

  B．音調(diào)

  C．音色

  D．速度
  組卷：733引用：88難度：0.9

  解析

• 5．機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（　?。?/h2>

  A．音調(diào)

  B．響度

  C．音色

  D．頻率
  組卷：1739引用：31難度：0.6

  解析

• 6．小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（　?。?/h2>

  A．音調(diào)

  B．頻率

  C．響度

  D．音調(diào)及響度
  組卷：424引用：176難度：0.9

  解析

• 7．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的理解正確的是（　?。?/h2>

  A．教師講課的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的

  B．聲音可以在真空中傳播

  C．聲音的振幅越大，音調(diào)越高

  D．只要物體在振動，我們就能聽到聲音
  組卷：28引用：1難度：0.8

  解析

• 8．如圖所示，張軍改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，此探究說明尺子振動的（　?。?/h2>

  A．音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)

  B．響度跟人與聲源的距離無關(guān)

  C．音色與尺子伸出長度有關(guān)

  D．聲音只能在空氣中傳播
  組卷：54引用：3難度：0.8

  解析

二、填空題

• 23．如圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在

  ；我們僅憑聲音就可判斷對方是誰，這是通過聲音的

  進(jìn)行判斷的，多數(shù)人能夠聽到聲音頻率范圍約為20～20000

  。
  組卷：12引用：3難度：0.8

  解析

三、實驗題。

• 24．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
  猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)；
  猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
  為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列3種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。
  

  編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）	頻率（Hz）
  A	銅	60	0.76	600
  B	銅	60	0.89	500
  C	銅	80	0.76	400

  （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為

  的琴弦進(jìn)行實驗；
  （2）由編號A、C進(jìn)行實驗，得到的結(jié)論是

  ；
  （3）以上實驗所采取的探究方法為

  。
  組卷：19引用：2難度：0.6

  解析