小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 右右調（選填“右”或“左”），使杠桿在 水平水平位置平衡。
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂。多次實驗并把數據記錄在表格中。
| 次數 | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
| 1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
| 2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
| 3 | 2 | 15 | 3 | 10 |
便于測量力臂
便于測量力臂
；在實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了 D
D
。A.減小摩擦
B.使每組數據更準確
C.多次測量取平均值減小誤差
D.獲取多組實驗數據歸納出物理規(guī)律．
（3）小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是：
動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）
。（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會
左側下降
左側下降
（選填“右側下降”或“左側下降”）。（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼
向左側移動2格
向左側移動2格
（說出鉤碼移動的方向及格數）。【答案】右；水平；便于測量力臂；D；動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）；左側下降；向左側移動2格
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：41難度：0.4
相似題
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1．如圖是創(chuàng)新實驗小組的同學用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置，每個鉤碼重0.5N，均選用輕質杠桿。
（1）將中點置于支架上，杠桿靜止時右端下沉，應將杠桿兩端的螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時保持水平位置平衡。調平后，進行了三次實驗，記錄數據如表一，由表中數據可得出初步結論：F1×s1F2×s2（選填“=”或“≠”）（s1和s2分別表示支點O到F1和F2作用點的距離）。
表一
（2）上面的結論是否適用于其他形狀的杠桿呢？同學們找來如圖乙所示的曲臂杠桿，不掛鉤碼時調節(jié)左端直桿在水平位置平衡，按照圖甲的位置掛上與圖甲相同的鉤碼，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)杠桿不能在圖乙位置平衡，說明上面結論 普遍性（選填“具有”或“不具有”）。移動右側鉤碼至圖丁位置，杠桿重新恢復平衡，老師提示同學們嘗試測量支點到力的作用線的距離l,看看有什么發(fā)現(xiàn)。實驗次數 F1/N S1/cm F2/N S2/cm 1 1.0 15 1.5 10 2 1.5 20 2.0 15 3 2.0 10 1.0 20
（3）同學們改變兩邊鉤碼數量，移動鉤碼，使杠桿重新在圖乙位置平衡，記錄F1、S1、l1和F2、S2、l2。重復以上操作，數據記錄如表二：
表二
分析數據發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1×s1F2×s2，F(xiàn)1×l1F2×l2（選填“=”或“≠”），“支點到力的作用線的距離”影響了杠桿的平衡，物理學中用物理量 來描述這個距離，比較s1和l1，s2和l2的大小可知（1）問中把杠桿調到水平位置的目的是便于 。最后同學們通過該實驗認識到要得到具有普遍性的結論必須要 。實驗次數 F1/N S1/cm L1/cm F2/N S2/cm L2/cm 1 2.0 9 9 1.5 13.5 12 2 3.0 10 10 2.5 13.8 12 3 2.5 8 8 2.0 11.5 10 發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：32難度：0.5 -
2．小明在探究杠桿平衡條件實驗中所用杠桿質量分布均勻，每個鉤碼質量均為50g。
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向 調節(jié)。
（2）實驗中小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡，但老師建議不宜采用這種方式，其主要原因為 。
A.一個人無法獨立操作
B.不方便測量力臂
C.力和力臂數目過多，不易得出結論
D.杠桿受力不平衡
（3）完成實驗后小明突發(fā)奇想，想利用該杠桿（重心始終位于O點）制作一個可以直接測量質量的“桿秤”。
①如圖丙所示，以杠桿上的A點為支點，當在C位置掛3個鉤碼，杠桿在水平位置剛好平衡，則該杠桿的質量 g。然后小明將C位置的3個鉤碼取下，掛到右側作為“秤砣”。
②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處，小明應在圖丙C位置處裝配一質量為 g的吊盤。
③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質量 g,并將其它質量數均勻標記在AD之間的刻度線上，完成“桿秤”的制作。
④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質量，不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用，則小紅的測量結果會 （選填“偏小”、“依然準確”或“偏大”）。發(fā)布：2024/8/31 1:0:8組卷：45引用：2難度：0.6 -
3．在“探究杠桿的平衡條件”實驗。
（1）先調節(jié)平衡螺母，如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是為了 ；
（2）待杠桿在水平位置平衡后，分別在兩邊掛上鉤碼，在杠桿上移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡，理由是 ；
（3）在實驗中記錄了下列一些數據，但未完整，請將未完成的空格填好；
從表中的數據可以分析知道，杠桿的平衡條件寫成式子F1L1=F2L2；左邊 右邊 次數 F1/N L1/cm F1L1 F2/N L2/cm F2L2 1 2 10 20 4 5 20 2 2 20 40 2 20 40 3 4 15 60 5 60
（4）只做第1次實驗，得出數據，（填“能”或“否”）得出結論；
（5）有位同學在實驗中，只做了一組數據是：F1=2N，L1=10cm,F2=10N，L2=2cm,于是他得出結論的是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”如何評價？。發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：7引用：2難度：0.5