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純堿是一種重要的化工原料,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。某化學(xué)興趣小組對(duì)純堿的制備、性質(zhì)及用途等開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一  了解純堿的制備——“侯氏制堿法”
“侯氏制堿法”主要化學(xué)原理是利用飽和氯化鈉溶液吸收兩種氣體,生成碳酸氫鈉和氯化銨(NH4Cl),再加熱碳酸氫鈉即可制得純堿。
(1)純堿屬于
(填“酸”“堿”或“鹽”)。
(2)飽和氯化鈉溶液吸收的兩種氣體是
BD
BD
(填字母序號(hào))。
A.Cl2
B.NH3
C.SO2
D.CO2
任務(wù)二 探究純堿的性質(zhì)——Na2CO3溶液呈堿性
【查閱資料】①溶液呈堿性,是因?yàn)槿芤褐写嬖谳^多的OH-。
②Na2CO3在水中全部解離出Na+
CO
2
-
3
。
③CaCl2溶液呈中性,Ca2+、Cl-對(duì)溶液的酸堿性沒(méi)有影響。
【提出猜想】猜想一:H2O單獨(dú)起作用,產(chǎn)生較多的OH-,使溶液呈堿性。
猜想二:Na+與H2O作用,產(chǎn)生較多的OH-,使溶液呈堿性。
猜想三:
碳酸根離子和水作用,產(chǎn)生較多的OH-,使溶液呈堿性
碳酸根離子和水作用,產(chǎn)生較多的OH-,使溶液呈堿性

【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)向試管中加入一定量的蒸餾水,滴入2滴酚酞溶液 溶液無(wú)明顯變化 猜想一不成立
(2)向試管中加入一定量的NaCl溶液,滴入2滴酚酞溶液 溶液無(wú)明顯變化 猜想二不成立
(3)①向試管中加入一定量的Na2CO3溶液,滴入2滴酚酞溶液
②往①所得溶液中逐滴加入CaCl2溶液至過(guò)量
①溶液由無(wú)色變紅色
產(chǎn)生白色沉淀,溶液紅色消失
產(chǎn)生白色沉淀,溶液紅色消失
猜想三成立
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們和老師交流,得知
CO
2
-
3
和H2O作用,產(chǎn)生較多的OH-和另一種陰離子。
【拓展與延伸】結(jié)合任務(wù)二的所有信息和結(jié)論,運(yùn)用初中化學(xué)所學(xué)知識(shí),經(jīng)過(guò)分析推理可得出:Na2CO3溶液中含有的陰離子是
CO
2
-
3
、OH-
HCO
-
3
CO
2
-
3
、OH-
HCO
-
3

任務(wù)三 探究純堿的用途——用于生產(chǎn)洗滌劑
【查閱資料】Na2CO3可用于生產(chǎn)洗滌劑。Na2CO3溶液呈堿性,可清洗油污,溶液堿性越強(qiáng),去油污效果越好。
【實(shí)驗(yàn)探究】興趣小組繼續(xù)對(duì)影響Na2CO3溶液去油污效果的因素進(jìn)行探究。
用不同溫度的水,配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為2%、6%和10%的Na2CO3溶液,并測(cè)定溶液pH,記錄數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 2% 2% 2% 6% 6% 6% 10% 10% 10%
溶液溫度(℃) 20 40 60 20 50 60 20 40 70
溶液pH 10.90 11.18 11.26 11.08 11.27 11.30 11.22 11.46 11.50
【解釋與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)①、②、③對(duì)比,可得出的結(jié)論是
溫度越高,碳酸鈉溶液堿性越強(qiáng)
溫度越高,碳酸鈉溶液堿性越強(qiáng)
。
(2)要證明Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化與pH變化關(guān)系,可選擇的3個(gè)實(shí)驗(yàn)的編號(hào)是
①④⑦
①④⑦
。
【拓展與應(yīng)用】下列物質(zhì)可用于去油污的是
BC
BC
(填字母序號(hào))。
A.NaCl
B.NaOH
C.K2CO3
D.CaCO3

【答案】鹽;BD;碳酸根離子和水作用,產(chǎn)生較多的OH-,使溶液呈堿性;產(chǎn)生白色沉淀,溶液紅色消失;
CO
2
-
3
、OH-
HCO
-
3
;溫度越高,碳酸鈉溶液堿性越強(qiáng);①④⑦;BC
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:515引用:7難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鋅制備氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     
    。老師說(shuō),該反應(yīng)不能用稀硝酸。為此,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)硝酸的性質(zhì)進(jìn)行了探究。
    【觀察推測(cè)】
    在實(shí)驗(yàn)室,老師先請(qǐng)同學(xué)們觀察盛裝濃硝酸的試劑瓶(棕色、細(xì)口、玻璃塞),仔細(xì)閱讀標(biāo)簽內(nèi)容(如圖所示),然后打開(kāi)瓶塞觀察現(xiàn)象(瓶口有白霧),由此推測(cè)硝酸的性質(zhì)有:
     
    (寫(xiě)兩點(diǎn))。
    實(shí)驗(yàn)中需要稀硝酸?,F(xiàn)配制100mL 18.2%的稀硝酸(密度約為1g/cm3),需65%濃硝酸的體積為
     
    mL,配制稀硝酸需要的儀器:
     
    。
    【預(yù)測(cè)驗(yàn)證】
    填寫(xiě)下表空白:
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)測(cè)現(xiàn)象 驗(yàn)證現(xiàn)象 分析、結(jié)論
    ①取少量稀硝酸于兩支試管中,加入幾滴紫色石蕊試液 溶液變紅 溶液變紅 稀硝酸顯
     
    性(選填“酸”“堿”或“中”)
    ②取適量稀硝酸于試管中加入一小塊鋅片 鋅片不斷溶解生成
     
    色氣體
    鋅片不斷溶解,有無(wú)色氣體A生成,在液面上方變?yōu)榧t棕色 鋅、銅都能與稀硝酸反應(yīng),產(chǎn)生的無(wú)色氣體在液面變色,說(shuō)明氣體不是H2
    ③取適量稀硝酸于試管中加入一小塊銅 無(wú)變化 銅緩慢溶解,溶液呈藍(lán)色,有無(wú)色氣體A產(chǎn)生,在液面上方變?yōu)榧t棕色 銅反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色說(shuō)明有
     
    生成(寫(xiě)化學(xué)式)
    【提出問(wèn)題】
    (1)無(wú)色氣體和紅棕色氣體是什么?為何A氣體在液面上發(fā)生顏色變化?
    (2)銅不與稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng),為什么要與稀硝酸反應(yīng)?
    【查閱資料】
    看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
    (1)硝酸有強(qiáng)氧化性,可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,一般不生成H2。氧化性:反應(yīng)中元素化合價(jià)降低(本質(zhì)是得到電子的能力)。還原性:反應(yīng)中元素化合價(jià)升高(本質(zhì)是失電子的能力)。
    (2)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)。
    NH3 N2 NO NO2
    顏色 無(wú)色 無(wú)色 無(wú)色 紅棕色
    溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
    【解決問(wèn)題】
    分析討論后,大家一致認(rèn)同了:
    (1)紅棕色氣體是NO2,但對(duì)于無(wú)色氣體及變化的原因有不同的看法:
    ①甲同學(xué)認(rèn)為A是N2,但遭到了其他同學(xué)的否定,原因是
     

    ②乙同學(xué)認(rèn)為A是NH3,也遭到了其他同學(xué)的否定,原因是
     
    。
    (2)分析討論后,最后認(rèn)定A是NO,NO在液面上遇空氣中的氧氣生成NO2。試寫(xiě)出這一變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
     
    。
    (3)綜合以上事實(shí)請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)室制備氫氣不能用稀硝酸的原因:
     

    【思考交流】
    丙同學(xué)提出濃硝酸標(biāo)簽顯示“冷藏”,猜想硝酸受熱會(huì)分解。
    針對(duì)丙同學(xué)的猜想同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了濃硝酸加熱分解的實(shí)驗(yàn)證明了濃硝酸不穩(wěn)定,分解產(chǎn)物一種是紅棕色氣體,一種是能供呼吸的氣體,另外一種是最常見(jiàn)的溶劑。請(qǐng)寫(xiě)出濃硝酸受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.NO2是一種常溫下呈紅棕色的有毒氣體,它和O2一樣能支持某些物質(zhì)燃燒,如圖所示是制取NO2的裝置。興趣小組為了驗(yàn)證NO2的助燃性,開(kāi)展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。
    查閱資料:①本實(shí)驗(yàn)制取NO2的化學(xué)方程式為:4HNO3(濃)
    4NO2↑+O2↑+2H2O(不考慮濃硝酸的揮發(fā)性)②相同的情況下,氣體的體積比等于氣體分子個(gè)數(shù)比。
    (1)如圖所示的制取裝置存在不足之處是
     
    。
    (2)用如圖裝置集滿一瓶氣體,將帶火星的木條伸入瓶中,木條不能復(fù)燃。請(qǐng)根據(jù)以上資料,分析木條不能復(fù)燃的原因是
     
    。
    (3)修正裝置的缺陷后,利用裝置收集了一瓶干燥的紅棕色氣體,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃。小紅認(rèn)為該現(xiàn)象不可以證明NO2能助燃,理由是濃硝酸受熱分解產(chǎn)生的O2也能使木條復(fù)燃,小明反駁她的觀點(diǎn),認(rèn)為該現(xiàn)象是可以得出NO2能支持燃燒的結(jié)論,小明的理由是:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 3.某校興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)“NO2能否支持燃燒”這個(gè)問(wèn)題很感興趣,他們決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。經(jīng)過(guò)查閱資料,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學(xué)變化可制得NO2氣體:
    方法一:濃硝酸受熱分解:4HNO3(濃)
    4NO2↑+2H2O+O2↑;
    方法二:一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解,如:2Cu(NO32
    2CuO+4NO2↑+O2↑;2AgNO3 
     2Ag+2NO2↑+O2↑.
    方法三:銅等金屬與濃硝酸反應(yīng),如:Cu+4HNO3(濃)
    Cu(NO32+2NO2↑+2H2O;
    (1)甲同學(xué)采用方法一用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱,當(dāng)燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后,將燃著的木條伸入燒瓶中,發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅。由此他們得出“NO2不能支持燃燒”的結(jié)論。但馬上有同學(xué)覺(jué)得這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密,你覺(jué)得他的理由是:
     
    。
    (2)乙同學(xué)采用方法二,用如圖乙所示的裝置(加熱、夾持儀器未畫(huà)出)加熱Cu(NO32進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅棕色氣體進(jìn)入集氣瓶后,帶火星的木炭均能復(fù)燃,乙組同學(xué)由此得出NO2能支持燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是否可靠,理由是
     

    (3)丙組同學(xué)為了確認(rèn)“NO2能否支持燃燒”利用方法三可以制取一瓶較純凈的NO2氣體。已知NO2氣體劇毒能溶于水,易溶于堿溶液,排放到大氣中會(huì)引起酸雨。那么從氣體發(fā)生裝置制取NO2氣體后選擇圖丙中的裝置怎樣連接才能制得一瓶符合要求的NO2氣體,a→
     

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    發(fā)布:2024/11/6 8:0:1組卷:33引用:1難度:0.3
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