當(dāng)前位置：部編版三年級(jí)下冊(cè)《第24課火燒云》2021年同步練習(xí)卷（13）> 試題詳情

閱讀下文，回答問(wèn)題。
朝霞與日出      天亮了！東方天際露出魚(yú)肚白的顏色。漸漸地，魚(yú)肚白變成淡紅色，好像人喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周?chē)陌自疲路鹜可狭私k爛的色彩。啊！多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個(gè)畫(huà)家，把清晨這一美麗的景色描繪出來(lái)。
      我爬上山頂凝望那遙遠(yuǎn)的天際，彩云不斷地在變化：一會(huì)兒好像金蘋(píng)果，一會(huì)兒又好像紫葡萄，一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無(wú)比的朝霞，變化莫測(cè)。
      沒(méi)有多久，火球般的紅日，從東方地平線(xiàn)上緩緩地升起來(lái)了。霎時(shí)，遠(yuǎn)近的樹(shù)木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿(mǎn)了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。真沒(méi)有想到，日出的景色，竟是這樣的美麗！
（1）用“     ”畫(huà)出短文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
（2）朝霞和日出的順序是
A
A

A．先出現(xiàn)朝霞，紅日才慢慢升起                 B．紅日出來(lái)以后才有朝霞
（3）短文中第
一，二
一，二
自然段是寫(xiě)朝霞的，第
三
三
自然段是寫(xiě)日出的。我更喜歡第
二
二
自然段，因?yàn)?!--BA-->
這段生動(dòng)地描寫(xiě)了朝霞顏色的變化
這段生動(dòng)地描寫(xiě)了朝霞顏色的變化
。
（4）短文的題目可以用“日出”來(lái)替換嗎？
B
B

A．可以，因?yàn)槎涛拿鑼?xiě)的對(duì)象就是日出前后的景色。
B．不可以，因?yàn)閺亩涛牡念}目中可以看出文章的重點(diǎn)。短文中朝霞和日出的關(guān)系是平等的，它們都很重要。

【考點(diǎn)】記敘文．

【答案】A；一，二；三；二；這段生動(dòng)地描寫(xiě)了朝霞顏色的變化；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/16 13:0:1組卷：156引用：6難度：0.9

相似題

1．看不見(jiàn)的愛(ài)（節(jié)選）      夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。
      那孩子有時(shí)把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打得這么差的孩子。①那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ?/bdo>孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接過(guò)一顆。從婦女的眼神中看出，她是孩子的母親。
      那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還是不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎？”
      男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我微微一笑：“謝謝，不用！”她頓下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)：“他看不見(jiàn)?！蔽艺×?。
      半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起！為什么？”
“別的孩子都這么玩兒?！?br />“呃……”我說(shuō)，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告訴他，只要鍥而不舍，就會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”我沉默了。
      過(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸漫了下來(lái)，他已經(jīng)累了。③他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的速度也慢了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再移一點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向。夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那由皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。
      又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，已看不清瓶子的輪廓了?！敖裉焖虿恢辛恕！蔽蚁?。對(duì)他們道一聲“再見(jiàn)”，我便轉(zhuǎn)身往回走。
      走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。
（1）“我”為什么想教那孩子怎樣打瓶子？（用文中的原話(huà)回答）

（2）短文中畫(huà)“         ”的句子分別是對(duì)孩子母親的

、

、

描寫(xiě)，體現(xiàn)了

。
（3）短文中畫(huà)“         ”的句子是

描寫(xiě)，說(shuō)明了時(shí)間

，但小男孩

，美妙的景色又暗示了

。
（4）短文中母親說(shuō)：“只要鍥而不舍，就會(huì)打中的。關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”這話(huà)有什么深意？

（5）短文最后一個(gè)自然段可以刪去嗎？

A．不可以，它使文章有了完整的結(jié)局，證明了孩子堅(jiān)持去做，最終獲得了成功。
B．可以，這篇短文是寫(xiě)母親無(wú)形的愛(ài)的，最后一個(gè)自然段有些畫(huà)蛇添足了。
（6）發(fā)揮想象，故事中的男孩以后會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的人？

發(fā)布：2024/11/16 6:30:1組卷：319引用：6難度：0.1
解析
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
“飛翔”的蜘蛛      ①有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)一張很大的網(wǎng)。
      ②難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭中間一丈余寬，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的？
      ③帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的珠網(wǎng)全都攪毀了。
      ④經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)地觀察，我才弄清它織網(wǎng)的過(guò)程。原來(lái)，它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說(shuō)它滿(mǎn)意了，再把絲收緊。
      ⑤收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線(xiàn)。
      ⑥以后每一根絲都是如此，進(jìn)程一般比第一根絲安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演似的。
      ⑦蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感，沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。
      ⑧于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
      ⑨奇跡是執(zhí)著者造成的。
（1）邊讀故事邊預(yù)測(cè)，回答下面的問(wèn)題。
①讀了題目，請(qǐng)你猜一猜，蜘蛛真的會(huì)“飛翔”嗎？為什么？

②“我”為什么把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了？請(qǐng)你猜一猜。

（2）我用

的方法理解加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”的，它的意思是：

。
（3）“我”留心觀察了蜘蛛拉第一根絲的步驟，請(qǐng)抓住關(guān)鍵來(lái)填一填。
檐頭打結(jié)——

——向前爬行——

——爬上對(duì)面檐頭——

（4）下面對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.第④段主要寫(xiě)的是蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程。我是抓住“經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)地觀察，我才弄清它織網(wǎng)的過(guò)程”這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)理解這段話(huà)的。
B.題目中“飛翔”的引號(hào)可以去掉，因?yàn)橹┲胧钦娴臅?huì)飛翔。
C.蜘蛛雖然不會(huì)飛翔，但它是勤奮、敏感，沉默而堅(jiān)韌。
D.結(jié)尾的意思是蜘蛛不會(huì)飛，但蜘蛛憑借自己的執(zhí)著與勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在半空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
發(fā)布：2024/11/16 9:30:1組卷：34引用：4難度：0.5
解析
3．快樂(lè)閱讀。
一張紙條
      上五年級(jí)時(shí)，我喜歡《格林童話(huà)》到了癡迷的地步。那時(shí)，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒(méi)有剩余的錢(qián)去買(mǎi)一本既不能吃又不能穿的書(shū)。
      平時(shí)父母總是把錢(qián)放在寫(xiě)字臺(tái)的抽屜里，而鑰匙就放在寫(xiě)字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙打開(kāi)了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣。第二天，我從書(shū)店里買(mǎi)回了那本夢(mèng)寐以求的《格林童話(huà)》。幾天過(guò)去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢(qián)的事。
      不久，書(shū)店里進(jìn)了一批新書(shū)，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話(huà)故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開(kāi)寫(xiě)字臺(tái)的抽屜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子的?！蔽液軕M愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。
      從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。
（1）寫(xiě)出文中兩個(gè)表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話(huà)》的詞語(yǔ)。

（2）“幾天過(guò)去了，風(fēng)平浪靜……”“風(fēng)平浪靜”在文中具體指

。
（3）“禁不住‘仙子’的誘惑，我如法炮制?！薄叭绶ㄅ谥啤痹谖闹芯唧w指

。
（4）“從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。”“類(lèi)似的錯(cuò)誤”在文中具體指

。
（5）“一張紙條”是誰(shuí)留在什么地方的？從文中哪句話(huà)可以看出這張紙條對(duì)“我”的教育極大？抄寫(xiě)下來(lái)。

發(fā)布：2024/11/16 9:0:1組卷：220引用：3難度：0.5
解析

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