判斷下面畢業(yè)贈言中的修辭手法，并運用其中兩種修辭方式，給老師和同學(xué)各設(shè)計一則贈言。
（1）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
排比
排比

（2）春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中，老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
比喻
比喻

（3）當精神渴了，就聽聽音樂，當精神餓了，就讀讀書吧。
擬人
擬人

（4）功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。
對偶
對偶

贈言：
老師：
老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。
老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。

同學(xué)：
難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…
難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…

【考點】修辭手法．

【答案】排比；比喻；擬人；對偶；老師，您如陽光照亮我的人生，您如雨露滋潤我們的心田。；難忘教室里，我倆瑯瑯的讀書聲，難忘操場是我倆玩耍的嬉鬧聲，難忘林蔭路上我倆討論問題時的爭論聲…

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：34引用：5難度：0.6

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1．下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（　?。?/h2>

A．幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

B．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

C．我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

D．秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。

發(fā)布：2024/11/8 14:0:1組卷：349引用：1難度：0.7

A．山溪像綠玉帶一樣平靜。

B．難道世界上還有比他更優(yōu)秀的顧客嗎？

C．那一個個輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

D．小鳥在林子里快樂地唱著歌。

發(fā)布：2024/11/8 11:0:1組卷：292引用：1難度：0.7

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