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石頭上的留言??①一支地質(zhì)勘探隊正在向山里進(jìn)發(fā)。這支隊伍翻山越嶺，已經(jīng)走了好幾天了。山里的路特別難走，懸崖陡峭、河流湍急。開始時，他們是用馬匹馱著設(shè)備和食品，但后來的路馬已經(jīng)無法通過了，隊員們只得把馬留下，把所有的行李都背到了自己的肩上。路越來越窄，越來越陡，最后，他們來到了一處懸崖下，舉目四望，四周峭壁林立，已經(jīng)無路可走。隊員們筋疲力盡，他們默默地坐在石頭上，不知如何是好。
??②隊伍中有一個年輕的勘探隊員，叫薩沙。他仔細(xì)地觀察了一下周圍的情況后，說：“我覺得這兒可以走過去?！钡蠹叶加X得眼前這座山根本無法翻越。于是薩沙決定自己先試一試，隊長勉強(qiáng)同意了。薩沙一人艱難地往山上爬去。過了一會兒——大概只有十幾分鐘，但大家覺得像一個世紀(jì)那么漫長——上面?zhèn)鱽砹怂d奮的喊聲：“你們都上來吧！有一塊石頭上有留言，有人從這里經(jīng)過?！?br />??③所有的人都興奮了起來。

既然

既然

有人經(jīng)過，

就

就

說明他們也是從這里走出去的。大家開始努力地往山上爬，雖然一路上險象環(huán)生，但大家都勝利地登上了山頂。等眾人都上來后，薩沙指著一塊石頭說：“你們看，石頭上有留言?！贝蠹乙豢?，有一塊大石頭上果然寫著短短的一句話：“8月15日到此?！边@才是五天前的事。可到底是誰到這兒來了呢？他為什么要到這兒來呢？不得而知。但不管怎樣，隊員們看到石頭上的留言，都很高興，信心倍增。
??④在山中長途跋涉，困難重重，難以想象，所以每當(dāng)看到前人留下的痕跡，立刻就會感到輕松許多。由此可見，第一個登峰者將要克服怎樣的困難和恐懼。
??⑤幾個小時后，勘探隊終于到達(dá)了一個小村莊。隊員們吃了晚飯，休息了一會兒，然后開始回憶這幾天艱苦的行程。
??⑥

“

“

石頭上的留言到底是誰寫的呢

？”

？”

大家又討論起了這個問題

。

。

??⑦這時，薩沙不好意思地坦白說：“留言是我寫的，我是想讓大家都有信心翻過那座山?！?br />（1）在短文第③段中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）給文中第⑥自然段加上合適的標(biāo)點符號。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
險象環(huán)生：

危險的局面不斷產(chǎn)生。

危險的局面不斷產(chǎn)生。

（4）短文第①自然段的內(nèi)容在全文中起什么作用？

本段運(yùn)用環(huán)境描寫，是為了襯托出為地質(zhì)勘探隊隊員擔(dān)憂之情，并推動情節(jié)發(fā)展，為下文走出大山做鋪墊。

本段運(yùn)用環(huán)境描寫，是為了襯托出為地質(zhì)勘探隊隊員擔(dān)憂之情，并推動情節(jié)發(fā)展，為下文走出大山做鋪墊。

（5）推測一下薩沙的思維過程。你覺得短文中的薩沙是一個什么樣的人？
①分析具體情況：

薩沙先觀察周圍情況，再決定自己先嘗試翻山。

薩沙先觀察周圍情況，再決定自己先嘗試翻山。

②想辦法找對策：

薩沙在山頂留言，鼓舞士氣。

薩沙在山頂留言，鼓舞士氣。

③薩沙是一個什么樣的人：

薩沙是一個敢于冒險且充滿智慧的人。

薩沙是一個敢于冒險且充滿智慧的人。

（6）讀文中畫有“           ”的句子，你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫一寫。

有過。記得有一次，我在探尋神秘古洞時，洞里漆黑一片，越往前走，路越來越窄，偶爾傳來因氣流振動而產(chǎn)生的尖銳聲，讓人毛骨悚然。

有過。記得有一次，我在探尋神秘古洞時，洞里漆黑一片，越往前走，路越來越窄，偶爾傳來因氣流振動而產(chǎn)生的尖銳聲，讓人毛骨悚然。