閱讀短文，完成練習。
唐伯虎畫雀      話說有一回唐伯虎坐在一條小船上看風景，小船搖到江中，他吩咐舟子停下手中的槳，就讓那小船順水漂流。
      正值盛夏，天氣炎熱，舟子放下櫓，從懷里掏出一把扇子，坐下來扇風休息。
      

⑤

⑤

唐伯虎便解開行囊，取出墨硯和毛筆，就著江水磨了墨。正思量畫什么呢，江邊樹上飛起來幾只麻雀，唐伯虎一笑，拿起筆畫起來：“雀子飛來自在，雀羽扇風清涼，就畫它吧?！?br />      

④

④

舟子一聽，就順水推舟笑道：“白紙空白，是在等公子你畫畫哩！”
      

⑥

⑥

舟子看唐伯虎拿毛筆在白色扇面上涂一個墨團兒，又涂一個墨團兒，不一會兒工夫，就涂了七個黑乎乎的墨團兒。
      

③

③

舟子那把扇子的扇面是一張白紙，唐伯虎看著覺得美中不足：“你的扇子好扇風，只可惜扇面白紙一張，沒有趣味?！?br />      舟子越看就越心疼，越心疼就越生氣：“讓你畫畫，誰知你拿來涂墨團兒玩！你又不是三歲小娃娃，為何硬生生糟蹋我白凈凈的好扇子？”
      唐伯虎本來一臉得意，聽了這話心生內(nèi)疚：“你再看看，真的不合心意嗎？”
      舟子怒火遮住了眼睛，哪有心思細看：“不合意不合意，你涂污我的好扇子，快賠我一把！”
      “沒事沒事，你不喜歡，我把它們拿走好了?！?br />      唐伯虎擱下筆，伸出食指點住一個墨團兒，慢慢朝邊上推，推到扇邊上，用力一掉，“呼——撲”，只見一只小麻雀從扇面滾出來，拍拍翅膀飛走了。
      唐伯虎畫在扇面上的七個墨團兒，原來是七只麻雀，一只一個樣子，一只一個神態(tài)，一只只都像是活的。
      舟子看傻眼了，他睜著眼，張大嘴，卻一句話也說不出來，一動也不能動，就好像變成一尊石像，一時間凝固了似的。
      唐伯虎撣走一只，又撣一只，不一會兒，畫在扇面上的七只麻雀便都被撣走，拍著翅膀，混到江邊的雀群里，飛進綠樹叢中，認不出來了。
      舟子這才曉得剛才的畫是千金難得的寶貝，急得又摸手又跺腳：“唉！唉！唉！都怪我有眼不識泰山，這下七只全飛了——公子再給畫幾只吧！”
      “不畫了，好風景都在造化中。”唐伯虎收起毛筆和硯臺，把白紙扇還給舟子，不再說話，繼續(xù)看風景。
      舟子接過白紙扇，再扇風時，

他聽到風中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。

他聽到風中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。

（選自《故事百科》）（1）短文第3～6自然段的順序打亂了，請將正確的段落序號填在橫線上。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，照樣子，補充下面的示意圖。
?
（3）讀第12自然段，完成練習。
①文中加點的部分可以用“

形態(tài)各異

形態(tài)各異

”“

活靈活現(xiàn)

活靈活現(xiàn)

”等四字詞語替換。
②對比文中加點部分和可以替換的四字詞語，你更喜歡哪種表達？為什么？

我更喜歡文中的表達。因為文中的語言通俗活潑，并且使用了重復的詞語，增強了表達效果，表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)。或我更喜歡替換的四字詞語。因為這樣的表達更加書面化，使語言更加簡潔凝練。

我更喜歡文中的表達。因為文中的語言通俗活潑，并且使用了重復的詞語，增強了表達效果，表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)。或我更喜歡替換的四字詞語。因為這樣的表達更加書面化，使語言更加簡潔凝練。

（4）請為這篇短文補充一個充滿想象力的結尾，寫在文中的橫線上。