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化學(xué)興趣小組同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗探究。
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)探究氫氣的制取和性質(zhì)(如圖1)。
①按圖1連接儀器。注射器2內(nèi)預(yù)留5mL空氣,打開閥門1,關(guān)閉閥門2,推動注射器2,將空氣全部推入裝置。能證明該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是
注射器1中活塞向左移動,氣體增加5mL
注射器1中活塞向左移動,氣體增加5mL
。
②裝入鋅片和稀硫酸,打開閥門1,關(guān)閉閥門2,將稀硫酸注入注射器2中后,關(guān)閉閥門1,打開閥門2。在導(dǎo)管口引燃?xì)錃猓欢螘r候后,固體變成紅色,寫出氧化銅與氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
H2+CuO
Cu+H2O
H2+CuO
Cu+H2O
。關(guān)閉閥門2,固體又逐漸變成黑色,原因是
空氣進(jìn)入導(dǎo)管中,銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅
空氣進(jìn)入導(dǎo)管中,銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅
。
(2)探究分子的運動和氫氣的爆炸極限(如圖2)
分別取6只裝滿H2和空氣的集氣瓶,完成實驗并記錄現(xiàn)象,如表所示:
集氣瓶a 集氣瓶b 抽去玻璃片后時間/s 火柴引燃的瓶 實驗現(xiàn)象
實驗1 H2 空氣 10 b 無爆鳴聲
實驗2 H2 空氣 20 b 微弱爆鳴聲
實驗3 H2 空氣 30 b 尖銳爆鳴聲
實驗4 空氣 H2 5 a 尖銳爆鳴聲
實驗5 空氣 H2 10 a 尖銳爆鳴聲
實驗6 空氣 H2 15 a 非常尖銳爆鳴聲
①實驗1中無爆鳴聲的原因是
兩瓶混合時間較短,b瓶中氫氣較少
兩瓶混合時間較短,b瓶中氫氣較少
。
②對比實驗3和實驗4,能說明氫氣具有的物理性質(zhì)是
氫氣的密度小于空氣
氫氣的密度小于空氣
。
③通過實驗1-3的現(xiàn)象分析,能得出的結(jié)論是
一定范圍內(nèi),氫氣的濃度越大點燃時產(chǎn)生的爆鳴聲越尖銳(合理即可)
一定范圍內(nèi),氫氣的濃度越大點燃時產(chǎn)生的爆鳴聲越尖銳(合理即可)
。
④通過實驗可知:可燃性氣體在點燃之前需要驗純。探究(1)的步驟②中點燃?xì)錃馇盁o需驗純的原因是:
鋅與硫酸反應(yīng)生成氫氣,將稀硫酸注入注射器2中后,關(guān)閉閥門1,打開閥門2,氫氣的流能將導(dǎo)管內(nèi)空氣排出
鋅與硫酸反應(yīng)生成氫氣,將稀硫酸注入注射器2中后,關(guān)閉閥門1,打開閥門2,氫氣的流能將導(dǎo)管內(nèi)空氣排出
。

【答案】注射器1中活塞向左移動,氣體增加5mL;H2+CuO
Cu+H2O;空氣進(jìn)入導(dǎo)管中,銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅;兩瓶混合時間較短,b瓶中氫氣較少;氫氣的密度小于空氣;一定范圍內(nèi),氫氣的濃度越大點燃時產(chǎn)生的爆鳴聲越尖銳(合理即可);鋅與硫酸反應(yīng)生成氫氣,將稀硫酸注入注射器2中后,關(guān)閉閥門1,打開閥門2,氫氣的流能將導(dǎo)管內(nèi)空氣排出
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:63引用:1難度:0.4
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.在探究分子性質(zhì)的實驗時,小麗做了如下實驗:
    向燒杯A中注入約5mL濃氨水,燒杯B中盛有約20mL酚酞溶液,用一個潔凈大燒杯罩住A、B兩個小燒杯.過一會,觀察到的現(xiàn)象是B中酚酞溶液變紅,而燒杯A中濃氨水不變紅.由此實驗可得到有關(guān)分子的一條性質(zhì)是
     

    提出問題:燒杯B中酚酞溶液為什么變紅?
    假設(shè):①小麗認(rèn)為可能是濃氨水揮發(fā)出來的氨氣溶解在酚酞溶液中,與水反應(yīng)生成了堿,堿使酚酞變紅;
    ②小軍認(rèn)為可能是水分子使酚酞變紅;③我認(rèn)為還可能是
     

    設(shè)計實驗:小麗和小軍的假設(shè)都有可能,小濤同學(xué)用無色酚酞溶液將白色濾紙浸潤,干燥后做成三朵白色小花,然后按下列圖示進(jìn)行實驗,在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
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    小濤同學(xué)認(rèn)為,若
     
    (填序號)中的白色小花變色,則證明小麗的假設(shè)成立.
    交流與反思:小麗同學(xué)對小濤的實驗方案也提出了質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以證明“氨氣和水反應(yīng)生成了堿”,其理由是
     
    ,三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是(簡述實驗步驟和現(xiàn)象):
    實驗步驟實驗現(xiàn)象
     
     
    評價:小濤設(shè)計實驗(Ⅱ)作為對比試驗,我認(rèn)為
     
    (填“有”或“無”)必要,我的理由是
     

    結(jié)論:通過上述實驗得出,氨氣能與水反應(yīng)生成堿.

    發(fā)布:2024/11/20 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.某小組在科學(xué)社團(tuán)課上了解到氨水是由氨氣溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)形成的。氨水中除NH3、H2O外,還有氨氣和水發(fā)生反應(yīng)的生成物,其中的生成物使氨水呈堿性。小組同學(xué)想用所學(xué)的知識對“氨氣和水反應(yīng)的生成物使氨水呈堿性”進(jìn)行驗證。
    【查閱資料】
    ①氨氣有毒,不易燃燒,極易溶于水;
    ②氨氣可通過易揮發(fā)的濃氨水滴加到氧化鈣中快速得到;
    ③紅色石蕊試紙遇堿性溶液會變藍(lán)色。
    【實驗方案】
    小組設(shè)計如圖所示裝置,分別檢測H2O、NH3和氨水使干燥紅色石蕊試紙的變色情況。
    【實驗步驟】
    ①連接實驗裝置,檢查氣密性后添加藥品;
    ②擠壓C裝置中的膠頭滴管,C中試紙不變色,證明了
     

    ③打開分液漏斗活塞,將濃氨水滴加到氧化鈣上,一段時間后觀察到B、C裝置中的石蕊試紙均變藍(lán)。
    小組成員分析B裝置中試紙變藍(lán)的原因可能是由于
     
    對實驗造成干擾。
    他們改進(jìn)裝置并重新實驗,觀察到B中試紙不變色,C中變藍(lán)。
    【實驗結(jié)論】氨氣和水反應(yīng)的生成物使氨水呈堿性。
    【反思評價】小組同學(xué)反思實驗過程,認(rèn)為本實驗還需要對氨氣進(jìn)行尾氣處理。你的處理方法是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/20 8:0:2組卷:99引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.我們學(xué)習(xí)了化肥的有關(guān)知識后,知道了碳銨(NH4HCO3)受熱易分解.那么,它分解的產(chǎn)物是什么呢?小明、小李和小馮進(jìn)行了如下實驗探究,請你參與.
    【提出問題】小李、小明和小馮要探究的問題是
     

    【查閱資料】通過查閱資料得知:碳銨受熱分解的產(chǎn)物為二氧化碳、氨氣和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    【實驗驗證】小李設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行了實驗.加熱碳銨后一會后,紙花和石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是
     

    【反思評價】小明認(rèn)為上述實驗中紙花和石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象還不能得出碳銨受熱分解的產(chǎn)物為二氧化碳、氨氣和水的結(jié)論.你認(rèn)為呢?答:
     
    (“能”或“不能”),理由是
     

    【實驗拓展】
    小馮認(rèn)為也可以用其他藥品代替澄清石灰水來驗證碳銨的分解有二氧化碳的生成,請你替小馮完成他的實驗操作(要求寫出所有藥品、實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論):
     

    發(fā)布:2024/11/20 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.9
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