閱讀。
捉獾(huān) 記(節(jié)選) ①來福哥小聲對我說:“看腳印,剛才那兩只獾都鉆到這里邊去了?!?br /> ②我高興極了,多想把它們捉到呀!可是,立刻我又犯了難,黑乎乎的洞口,看不清多深,不知往哪里拐彎,怎么逮呀?我抄起兩塊大姜石,虎視眈眈地等在洞旁。
③不知什么時候,月亮已經(jīng)向上升起了一大截。圓圓的月盤,如同娃娃的胖臉,笑微微,像在等待著我們的喜訊——這可是捉獾的好時間。
④突然,坡下一個黑影,直向我們這邊晃動。我立刻緊張起來。是狼?還是……
⑤我握緊手中的石頭,做好一切準備。黑影低聲說話了:“是來福嗎?”
⑥原來是來福哥的爸爸,打獵能手石大伯。
⑦我高興地迎上去,并把剛才的事情告訴他。他笑笑說:“你去找點干柴,再拔點青草。”
⑧我拔了整整一大抱青草,氣喘吁吁地抱回洞口。
⑨來福哥也來了。他說用石頭堵上三個洞口,石大伯很高興。
⑩石大伯在洞口點著干柴,火焰立刻升騰起來。來福哥壓上一把青草,火焰一滅,馬上冒起滾滾濃煙。來福哥早脫下上衣,“噗嗒、噗嗒”地煽著,濃煙立刻向著洞里撲去。就在這時,石大伯支好兩副鐵夾,輕輕地擺在了洞口……
???月亮,在緩慢地上升;秋夜,在寂靜中度過。我疑惑地看著眼前的一切,揣摩著其中的奧妙。
???突然,石大伯向我和來福哥招招手,又指指洞里。我倆探身傾聽。啊?洞里傳來“嚓嚓”的響動,伴有微弱的咳聲。這時,我才完全弄明白:點煙,是為了熏獾!
???洞里的響聲漸漸清晰。石大伯示意我們把洞口閃開,好像“客人”就要來臨。
???皎皎明月,高懸頭頂。此時,它正笑瞇瞇地俯視著大地……
(1)讀①②③自然段,捉獾的好時間是 BB
A.白天
B.明亮的月夜
C.漆黑的夜晚
(2)讀短文,石大伯捉獾的方法是 CC
A.用石頭砸
B.用青草引
C.用煙熏
(3)
1)讀第⑨⑩自然段,注意加點的部分,寫出了來福哥 來福哥捉獾的過程。來福哥捉獾的過程。
2)下列各項中,對第⑨⑩四自然段理解不正確的是 CC
A.作者運用具體細致的動作描寫,讓讀者身臨其境。
B.擬聲詞“噗嗒、噗嗒”的運用,表達了對來福哥動作麻利的贊賞。
C.作者運用對比的手法,寫出了石大伯要靠來福哥捉獾。
(4)讀短文,思考故事的發(fā)展和人物心情的關(guān)系,完成表格。
(5)文中三次寫到月亮,摘錄其中一處,再想一想這一處寫月亮有什么作用,并寫下來。
摘錄的句子:皎皎明月,高懸頭頂。此時,它正笑瞇瞇地俯視著大地……皎皎明月,高懸頭頂。此時,它正笑瞇瞇地俯視著大地……
這一處描寫月亮是為了 側(cè)面烘托我們快捉到獾時的高興心情。側(cè)面烘托我們快捉到獾時的高興心情。
【答案】B;C;來福哥捉獾的過程。;C;皎皎明月,高懸頭頂。此時,它正笑瞇瞇地俯視著大地……;側(cè)面烘托我們快捉到獾時的高興心情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.7
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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