小明平時在教室擦如圖所示的黑板時，發(fā)現(xiàn)擦拭時間長且近距離接觸粉塵，影響健康。于是想設(shè)計一種 自動擦拭黑板的裝置，小明已經(jīng)設(shè)計好了如圖所示的部分裝置，在黑板的上方安裝了滑軌。黑板的擦拭 條 A、B 已經(jīng)安裝到滑軌上，沿著滑軌左、右移動時可以起到擦黑板的效果。請你幫助小明設(shè)計完成該裝置，設(shè)計要求如下：
①擦拭條 A、B 從最左側(cè)和最右側(cè)開始反向運動，到最中間后，各自回到起始位置，完成一次擦拭；
②只準(zhǔn)使用1個減速電機驅(qū)動，利用電機正、反轉(zhuǎn)或者一個方向轉(zhuǎn)動實現(xiàn)；
③裝置與擦拭條 A、B 上的安裝孔連接；
④材料自選。
請完成以下任務(wù)：
（1）小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是BB（在“A.收集和分析信息；B.觀察日常生活；C.技術(shù)研究與技術(shù)試驗”）；
（2）設(shè)計該裝置時，下列因素中可以不考慮的是 CC（“A.安裝方式；B.黑板的長度 3000mm；C.黑板的高度 1000 mm”）；
（3）根據(jù)設(shè)計的一般過程，明確設(shè)計要求后，接下來小明要做的是 BB（“A.設(shè)計分析；B.收集信息；C.方案構(gòu)思”）；
（4）畫出設(shè)計草圖，必要時可用文字說明（電機可用方塊表示）；
（5）在設(shè)計草圖上標(biāo)注主要尺寸。
【考點】草圖的繪制；形體的尺寸標(biāo)注．
【答案】B；C；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/7 10:0:2組卷：6引用：2難度：0.4
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1．請結(jié)合目前你使用的臺燈優(yōu)缺點，設(shè)計一個新型臺燈，畫出它的草圖，并闡述設(shè)計思路和評價所設(shè)計臺燈的優(yōu)點。
發(fā)布：2024/12/11 10:0:1組卷：1引用：1難度：0.3 -
2．如圖所示為一款USB臺式迷你風(fēng)扇，可以放在桌面上，并且可以實現(xiàn)上下的角度調(diào)節(jié)，小陳在某購物網(wǎng)站對其售后評價中發(fā)現(xiàn)，很多使用者評價說其放在桌面上比較占位置，于是小陳打算對其支架重新進行設(shè)計。已知風(fēng)扇網(wǎng)罩的直徑為20cm,風(fēng)扇網(wǎng)罩兩側(cè)有與原支架連接的4mm的螺紋孔，具體設(shè)計要求如下：
①能夾持在厚度在4cm以內(nèi)的各種桌面邊緣，且方便拆卸；
②能實現(xiàn)風(fēng)扇高度上10cm以內(nèi)的連續(xù)調(diào)節(jié)；
③能讓風(fēng)扇網(wǎng)罩上下和水平轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)；
④不能對風(fēng)扇網(wǎng)罩做其他加工，采用3mm厚的鋼板制作。
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：
（1）小陳發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（在A.觀察日常生活；B.收集和分析信息：C.技術(shù)研究中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）
（2）設(shè)計該支架時，不屬于設(shè)計限制因素的是（在A.風(fēng)扇網(wǎng)罩的直徑；B.風(fēng)扇原支架的結(jié)構(gòu)；C.風(fēng)扇網(wǎng)罩原有的連接孔位置；D.風(fēng)扇網(wǎng)罩的厚度；E.自身的金工工藝水平F.所具備的材料與工具G.桌子的大小中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）；
（3）畫出支架的設(shè)計草圖，并進行適當(dāng)文字說明；
（4）在設(shè)計草圖上標(biāo)注支架的主要尺寸。
（5）為了檢驗支架是否達到設(shè)計要求，下列試驗方法不合理的是（在下列選項中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）
A.反復(fù)對支架夾持功能進行測試，觀察其操作是否方便；
B.支架夾與桌沿后，搖晃支架，觀察支架能否穩(wěn)固地固定在桌面邊緣；
C.支架上安裝好風(fēng)扇后掛上一定的重物，觀察支架是否變形
D.上下方向，水平方向擺動風(fēng)扇網(wǎng)罩，觀察是否能靈活調(diào)節(jié)。發(fā)布：2024/12/18 23:30:5組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．草圖的繪制方法及分類如何？
發(fā)布：2024/12/9 12:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
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