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菁優(yōu)網(wǎng)“84”消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑,興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量“84”消毒液于試管中,滴加H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生;然后
將帶火星的木條插入試管中,木條復(fù)燃
將帶火星的木條插入試管中,木條復(fù)燃
(填寫實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象),證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問題】在上述反應(yīng)中,NaClO的作用是什么?
【作出猜想】猜想一:作反應(yīng)物,NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
猜想二:作
催化劑
催化劑
,類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用。
【實(shí)驗(yàn)2】
①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
。
②向錐形瓶中加入30mL 84消毒液,注射器中吸入25mL H2O2溶液。
③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再產(chǎn)生氣泡后,記錄收集氣體的總體積(忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響)見下表。
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
收集氣體的總體積/mL 140 280 365 x 375
(1)表中的數(shù)據(jù)x=
370
370

(2)分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”,其依據(jù)是
第3次產(chǎn)生的氧氣量減少了,第4、5次不再產(chǎn)生氧氣。
第3次產(chǎn)生的氧氣量減少了,第4、5次不再產(chǎn)生氧氣。
。
【分析討論】NaClO與H2O2溶液反應(yīng)除生成氧氣外,還生成氯化鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaClO+H2O2=NaCl+H2O+O2
NaClO+H2O2=NaCl+H2O+O2

【拓展反思】生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外,還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時(shí),要考慮它們的性質(zhì)。切記:科學(xué)使用,注意安全!
生活中下列使用消毒劑的做法正確的是
CD
CD

A.不同的消毒劑可隨意混合使用
B.使用“84”消毒液的濃度越高越好
C.使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火,防止火災(zāi)
D.“84”消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存

【答案】將帶火星的木條插入試管中,木條復(fù)燃;催化劑;檢查裝置的氣密性;370;第3次產(chǎn)生的氧氣量減少了,第4、5次不再產(chǎn)生氧氣。;NaClO+H2O2=NaCl+H2O+O2↑;CD
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:605引用:17難度:0.5
相似題
  • 1.微粒的性質(zhì)再探究。
    【鏈接教材】教材采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)儀器a的名稱是
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象說明
     

    (3)實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是
     
    ;
    (4)實(shí)驗(yàn)得出的主要結(jié)論是
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(棉線事先用酚酞試液浸泡并干燥,棉花上蘸取了某種試液能吸收少量氨氣)。一段時(shí)間后,干棉線沒有明顯變化,濕棉線fe段逐漸變紅,fg段變色不明顯。
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    (5)實(shí)驗(yàn)中能夠使酚酞變紅的微粒是
     
    ;
    A.氨氣分子
    B.水分子
    C.氨氣與水反應(yīng)后的微粒
    D.以上都是
    (6)濕棉線fe段和fg段現(xiàn)象不同的原因可能是:
     
    ;
    (7)若要應(yīng)用該裝置探究“溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)的影響”,可以采取的操作是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:55引用:1難度:0.5
  • 2.氨氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.某興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).下圖中從左到右依次是實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象.
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    請(qǐng)根據(jù)上圖中所示的信息,歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì):
    (1)物理性質(zhì):①
     
    ;②
     

    (2)化學(xué)性質(zhì):氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯
     
    性.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:28引用:13難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的?他提出如下猜想:
    猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成的產(chǎn)物;
    猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物。
    為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想,小科設(shè)想:
    (1)讓空氣通過A、B裝置,其中A裝置的作用是
     

    (2)用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點(diǎn)燃的鎂條放入C瓶中。
    經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶?jī)?nèi)外氣壓差異,達(dá)不到預(yù)期效果。
    于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶
     
    氣體,把點(diǎn)燃的鎂條放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時(shí)有白色和黑色固體生成。
    通過以上實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:猜想
     
    正確。他寫出了該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    ,同時(shí)他對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:15引用:1難度:0.1
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