閱讀短文。
名人讀書 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”
而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對全書形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字地略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。
英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出了“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使即使在一天之內(nèi) 也也不見得會對一本書具有同樣的熱情。如此‘腳踏多條船’，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比‘感情專一’抱著一本書疲憊地一啃到底好得多！”//
當(dāng)然，無論無論哪種讀書法，對求學(xué)者而言，它 都都只是一種工具而已。所以萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既既能鉆進(jìn)去，又又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書。”//
（1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中橫線上。
無論……都……；即使……也……；既……又……
（2）根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上填入讀書方法。
①魯迅 跳讀法跳讀法 ?、趷垡蛩固?“總、分、合”三步讀書法“總、分、合”三步讀書法 ?、勖?“樂趣”讀書法“樂趣”讀書法
（3）孟子言：“盡信書則不如無書?！边@句話告誡我們不應(yīng)該 死讀書死讀書，應(yīng)該 對所捧之書既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，把書讀活對所捧之書既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，把書讀活。
（4）這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請根據(jù)“//”提示寫在下面。
①分別列舉了魯迅、愛因斯坦、毛姆三位名人的讀書方法。分別列舉了魯迅、愛因斯坦、毛姆三位名人的讀書方法。
②概括主題，告訴我們要將書讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。概括主題，告訴我們要將書讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。
【考點(diǎn)】議論文．
【答案】即使；也；無論；都；既；又；跳讀法；“總、分、合”三步讀書法；“樂趣”讀書法；死讀書；對所捧之書既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，把書讀活；分別列舉了魯迅、愛因斯坦、毛姆三位名人的讀書方法。；概括主題，告訴我們要將書讀活，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/12 11:0:1組卷：35引用：1難度：0.8
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1．閱讀。 讀書要有選擇
當(dāng)我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時(shí)候，你是否會有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx哇！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們對讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。
我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？
第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。
第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國家富強(qiáng)和民族振興做出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對我們的成長是非常有意義的。
第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識，也可以啟迪智慧，幫助我們插上想象的翅膀，去探索大自然的奧秘。
此外，還可選擇一些工具書，如字典詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們在學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，就可以隨時(shí)向它們“請教”。
選擇什么樣的讀物，往往因人而異。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的讀物。當(dāng)然，一個(gè)人的興趣愛好也是可以通過讀書來培養(yǎng)的。一般說來，一個(gè)人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強(qiáng)自己的才干。社會在不斷進(jìn)步，科技在飛速發(fā)展，我們應(yīng)該通過有選擇的讀書來不斷擴(kuò)大自己的知識面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會。
選擇讀物，還可以多向老師或父母請教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。
選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識
（1）（形成解釋）短文第2自然段在文中起的作用，第6自然段中的“無聲老師”是指。
（2）（獲取信息）讀書要有選擇，作者認(rèn)為我們應(yīng)該選擇哪些讀物呢？
（3）（整體感知）請你結(jié)合文章內(nèi)容說一說為什么要有選擇地讀書。發(fā)布：2025/1/12 6:0:1組卷：29引用：1難度：0.1 -
2．讀書再讀書（節(jié)選） 為什么會有那么多人喜歡讀書？因?yàn)椋?br /> 讀書使我們
。我沒有去過非洲，沒有到過南極大陸，我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
讀書使我們。初春，當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃纾易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，媽媽，你會認(rèn)識我么？”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。
讀書使我們。書一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢？
讀書使我們。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想，當(dāng)我們在閱讀的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中，多好！我們本來天生只有一個(gè)頭腦，是讀書讓我們又多了一個(gè)頭腦。
更為重要的是，讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人，只有一次生命，他充其量只能過一輩子。讀書，使我們擁有豐富的人生：過去、現(xiàn)在和將來。
（1）從下列詞語中選擇合適的填在文中的橫線上。
情趣高雅 美麗 思想深邃 視野開闊
（2）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
驀然抬頭：
（3）把文中畫線的句子改成陳述句。
（4）你能寫出一句有關(guān)讀書的名言嗎？發(fā)布：2025/1/12 11:30:1組卷：18引用：2難度：0.8 -
3．再富也要“窮”孩子 澳大利亞屬于西方發(fā)達(dá)國家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘窮’孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長大后難免吃虧。
“孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣時(shí)常說的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見哪一位家長會給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣。
許多澳洲居民用“粗”來打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，會被曬得“皮開肉裂”。然而，走在大街上，卻不時(shí)見到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進(jìn)……其實(shí)，那車上并沒有遮陽篷，這些母親是以此來“打磨“幼小孩子的。對此，你不能不佩服澳洲人的良苦用心。曾有外來者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對夫妻來醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接了一杯自來水——澳洲的自來水經(jīng)過凈化，可以直接飲用——遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理，年薪十五萬元之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售的可口可樂和橙汁，才不過一元一杯。
這種“窮”孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)例。每逢給孩子打防疫針的日子，這里的兒童保健站里便排起長龍。排隊(duì)時(shí)，家長常將不會走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對看不見一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛勇敢者的運(yùn)動(dòng)——沖浪。是炎夏和寒冬，父母常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光著腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點(diǎn)的孩子便跟著父母下海沖浪。
不過，澳洲人“窮”孩子 并不刻意為之，他們的想法很簡單，“為未來著想”：既然孩子長大后早晚要離開父母，去獨(dú)闖一片天地，那么與其他們到那時(shí)面對挫折惶恐無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對于那些過分溺愛孩子的父母來說，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢？
（1）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
①信奉：
②溺愛：
（3）文中澳洲人的育兒觀念是：
（4）文中列舉了多個(gè)“再富也要‘窮’孩子”的具體事例。請將其中你印象最深刻的兩個(gè)事例概括地寫下來。
①
②
（5）第3自然段中兩個(gè)破折號的作用分別是、。
（6）“再富也要‘窮'孩子”中引號的作用是。請你就“再富也要‘窮’孩子”的觀念，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺堋?發(fā)布：2025/1/12 18:0:1組卷：32引用：2難度：0.1
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