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??去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。
      那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張、殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
      小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思睛，姐姐叫程思愛?！?br />      我問：“你姐姐呢？”
      思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?br />      我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?br />      我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼季Φ穆曇舯任米雍叩眠€低。
??我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
      我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思晴這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。
      這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
      至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當(dāng)考生……思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
      我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容給文章起一個合適的題目：

那姐妹倆

那姐妹倆

（2）從哪里能夠看出她們家生活艱難？

破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊。

破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊。

（3）文中的“奇特的妙計”具體指什么？

姐妹倆輪流上學(xué)。

姐妹倆輪流上學(xué)。

（4）“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時思睛可能在想什么？

她不想讓別人知道家里很窮，沒有錢，讀書不能一起去，所以她才臉紅了。

她不想讓別人知道家里很窮，沒有錢，讀書不能一起去，所以她才臉紅了。

（5）讀了這篇文章，你感觸最深的是什么？

生活這么艱難，這小姐妹倆卻不放棄學(xué)習(xí)，輪流上學(xué)讀書，并且姐妹倆還都那么優(yōu)秀，真是令人贊嘆！相信她們一定能靠自己的力量使家里一切都好起來的。

生活這么艱難，這小姐妹倆卻不放棄學(xué)習(xí)，輪流上學(xué)讀書，并且姐妹倆還都那么優(yōu)秀，真是令人贊嘆！相信她們一定能靠自己的力量使家里一切都好起來的。