課內閱讀
《窮人》節(jié)選??桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里，她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
??桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
（1）《窮人》作者是俄國作家 列夫?托爾斯泰列夫?托爾斯泰，請你寫一部他的代表作 《戰(zhàn)爭與和平》《戰(zhàn)爭與和平》。
（2）選段2中的“他”指 桑娜的丈夫桑娜的丈夫，“他們”指的是 鄰居西蒙的兩個孩子鄰居西蒙的兩個孩子。
（3）文中最能概括桑娜內心活動的一個詞語是 忐忑不安忐忑不安，這個詞語的意思是 心神不定，心神極為不安心神不定，心神極為不安。
（4）文中省略號的作用是 BB
A.話未說完。
B.人物在思索，表現(xiàn)了矛盾不安的心情。
C.表現(xiàn)人物驚慌失措語無倫次。
（5）桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家。她很清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也只能勉強度日，但她覺得非這樣做不可，請你推測桑娜當時的內心，她會想些什么？
這兩個孩子沒了爸媽，還太小，如果沒人管，就會餓死，我得把它們抱回家。自己的孩子能帶大，鄰居的孩子也能帶大，也就是我和丈夫再累點兒，全家人生活再艱苦點兒，無論如何我們也要把這兩個孩子帶大。這兩個孩子沒了爸媽，還太小，如果沒人管，就會餓死，我得把它們抱回家。自己的孩子能帶大，鄰居的孩子也能帶大，也就是我和丈夫再累點兒，全家人生活再艱苦點兒，無論如何我們也要把這兩個孩子帶大。
（6）通過閱讀我們能夠體會到人物復雜的內心世界，你也試著寫一寫自己的忐忑不安或猶豫不決時的心理活動吧！
我忐忑不安地想：要承認嗎？還是算了吧!承認了，怕是免不了挨打……挨打又怎樣，做錯了事，就要承認錯誤……死活不承認，是不是就沒事了？要不再等等看……爸爸如果知道了這件事會怎么想？”我忐忑不安地想：要承認嗎？還是算了吧!承認了，怕是免不了挨打……挨打又怎樣，做錯了事，就要承認錯誤……死活不承認，是不是就沒事了？要不再等等看……爸爸如果知道了這件事會怎么想？”
【答案】列夫?托爾斯泰；《戰(zhàn)爭與和平》；桑娜的丈夫；鄰居西蒙的兩個孩子；忐忑不安；心神不定，心神極為不安；B；這兩個孩子沒了爸媽，還太小，如果沒人管，就會餓死，我得把它們抱回家。自己的孩子能帶大，鄰居的孩子也能帶大，也就是我和丈夫再累點兒，全家人生活再艱苦點兒，無論如何我們也要把這兩個孩子帶大。；我忐忑不安地想：要承認嗎？還是算了吧!承認了，怕是免不了挨打……挨打又怎樣，做錯了事，就要承認錯誤……死活不承認，是不是就沒事了？要不再等等看……爸爸如果知道了這件事會怎么想？”
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/3 22:30:1組卷：9引用：1難度：0.6
相似題
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1．課內閱讀
??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）請給帶點的字選擇正確讀音，用“√”表示。
（2）“五彩繽紛”這個詞語的意思是，我是用的方法來理解的。我還可以用的方法來理解“頻頻點頭”，它的意思是。
（3）文中畫“_____”的句子優(yōu)美生動，讓我們感受到秋景的迷人。請你用“～～～～”畫出段落中類似的句子。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。
（4）這段話作者主要是抓住秋天來寫的。
A.繽紛的色彩
B.豐收的景象
（5）描寫秋天的四字詞語很多，如：、。描繪秋天景色的古詩也有很多，如：，。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．閱讀課內語段，完成練習。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭.
（1）“五彩繽紛”這個詞語的近義詞、等。我能通過選文中的、、、、、、等詞語來體會出這個詞語的意思是。
（2）用____畫出選文中的中心句。
（3）“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！边@個句子運用了的修辭手法，我能仿寫一個這樣的句子。
（4）選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．閱讀天地
??兩只螞蟻爭論牛的大小。
??一只螞蟻爬到牛的蹄子上，說：“牛比碗大不了多少。”
??另一只爬到牛角上的螞蟻說：“不對，牛彎彎的，長短跟黃瓜差不多?！?br />??牛聽了笑了笑，說：“請你們多走走，再下結論吧。”??
??兩只螞蟻在牛身上爬來爬去，爬了好一會兒還沒有爬遍牛的全身。它們說：“牛真高大?。 ?br />（1）短文共有個自然段。
（2）第一只螞蟻認為牛的大小是，這是因為它爬到了牛的；第二只螞蟻認為牛的長短是，這是因為它爬到了牛的。
（3）牛聽了兩只螞蟻的爭論后，是怎樣說的？用“_____”在文中畫出來。
（4）這篇短文告訴我們一一個什么道理？
A.在螞蟻眼中，牛比碗大不了多少。
B.螞蟻認為牛的長短跟黃瓜差不多。
C.遇到不懂的問題要多爭論。
D.看問題要全面，不能只看一部分。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.8