試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試題詳情

閱讀短文,完成練習(xí)。
可愛的中國(節(jié)選)
方志敏
      朋友!中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們是和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。以言氣候,中國處于溫帶,不十分熱,也不十分冷,好像我們母親的體溫,不高不低,最適宜于孩兒們的偎依。以言國土,中國土地廣大,縱橫萬數(shù)千里,好像我們的母親是一個(gè)身體魁大、胸寬背闊的婦人。中國許多有名的崇山大嶺,長江巨河,以及大小湖泊,豈不象征著我們母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩?中國土地的生產(chǎn)力是無限的;地底蘊(yùn)藏著未開發(fā)的寶藏也是無限的;廢置而未曾利用起來的天
然力,更是無限的,這又豈不象征著我們的母親,保有著無窮的乳汁,無窮的力量,以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒?我想世界上再沒有比她養(yǎng)得更多的孩子的母親吧。至于說到中國天然風(fēng)景的美麗,雄巍的峨眉、嫵媚的西湖、幽雅的雁蕩自不必說,其實(shí)中國是無地不美,一山一水,一丘一壑,只要稍加修飾和培植,都可以成為流連難舍的勝景!
      咳!母親!美麗的母親,可愛的母親,只因你受著人家的壓榨和剝削,弄成貧窮已極;不但不能買一件新的好看的衣服,把你自己裝飾起來;甚至不能買塊香皂將你全身洗擦洗擦,以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴襤褸和污穢不潔的形容來!?。∥覀兊哪赣H太可憐了,一個(gè)天生的麗人,現(xiàn)在卻變成叫化的婆子!站在歐洲、美洲各位華貴的太太面前,固然是深愧不如,就是站在那日本小姑娘面前,也自慚形穢得很呢!
      聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了,哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬的孩子,都是白生了嗎?難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡著不醒嗎?難道他們不知道自己偉大的團(tuán)結(jié)力量,去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎?難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎?”
(選自《可愛的中國》,北方婦女兒童出版社2003年版,有刪改)
(1)作者把中國比喻成母親,她的氣候
溫暖
溫暖
,她的土地
廣大
廣大
,她的物產(chǎn)
豐富
豐富
,她的風(fēng)景
秀麗
秀麗
。
(2)文段中作者所稱呼的“朋友”指的是誰?作者為什么要這樣寫?
“朋友”指的是“全國的民眾”。作者用這樣一個(gè)親切的稱呼,是為了讓人們感受到自己拯救中國的責(zé)任,激發(fā)民眾為祖國的獨(dú)立和解放而斗爭的勇氣和豪情。同時(shí)也表達(dá)了作者對全體民眾的信賴和殷切希望。
“朋友”指的是“全國的民眾”。作者用這樣一個(gè)親切的稱呼,是為了讓人們感受到自己拯救中國的責(zé)任,激發(fā)民眾為祖國的獨(dú)立和解放而斗爭的勇氣和豪情。同時(shí)也表達(dá)了作者對全體民眾的信賴和殷切希望。

(3)作者把祖國母親的美麗和可憐對照起來寫,是為了
激發(fā)中國民眾團(tuán)結(jié)起來,共同抵抗侵略者,保衛(wèi)祖國
激發(fā)中國民眾團(tuán)結(jié)起來,共同抵抗侵略者,保衛(wèi)祖國
。

【考點(diǎn)】散文;內(nèi)容理解與概括
【答案】溫暖;廣大;豐富;秀麗;“朋友”指的是“全國的民眾”。作者用這樣一個(gè)親切的稱呼,是為了讓人們感受到自己拯救中國的責(zé)任,激發(fā)民眾為祖國的獨(dú)立和解放而斗爭的勇氣和豪情。同時(shí)也表達(dá)了作者對全體民眾的信賴和殷切希望。;激發(fā)中國民眾團(tuán)結(jié)起來,共同抵抗侵略者,保衛(wèi)祖國
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 15:0:1組卷:13引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.課外閱讀。
    張家界之絕      張家界四面絕壁,中間則是千奇百怪的峰林,峰巒拔地而起,層層幽谷疊翠,峭壁千仞,姿態(tài)萬千,如“金鞭巖”,氣勢雄偉,金光閃爍,是一座三面陡峭,高達(dá)300多米的巨大石峰?!胺蚱迬r”似一對戀人,身姿倩影,宛如畫圖。還有像人的,像動物的,像建筑物的,如“將軍巖”“霧海金龜”“天橋”“九重仙閣”等。
           張家界不僅巖峰見奇,更有那稀有珍貴的樹木,覆蓋在奇峰怪石之上,把山峰巖石打扮得愈顯風(fēng)姿綽約。松,有的單棵挺立于峰巒之上,有的從刀削般的巖壁凌空躍出,也有的扎根于石峰或斷崖的縫隙之中。有的林木竟成片地生長在奇峰異石之巔,任雨淋雪壓,風(fēng)刀霜?jiǎng)?,仍然直聳云天,別具風(fēng)韻。
          張家界的山令人拍案叫絕,張家界的水則令人心曠神怡。山與水相互交映,描繪出一幅“山因水更奇,水因山更秀”的幽雅圖畫。景區(qū)有“水八百”之說,確切地說,較大的溪流有48條。向東流的金鞭溪和索溪貫穿景區(qū),并匯有琵琶溪、花溪、龍尾溪等溪流。這些溪流的源頭散布著眾多的流泉飛瀑,如萬迭瀑、六月飄雪等,而一些坡降大的地段又形成急流溪澗,如百瀑溪、麻溪等。這些溪流純凈碧透,令人看之心喜,觸之心暢,嘗之心甜。盛夏之時(shí),徘徊溪邊,更是流連忘返。
          山的幽雅,樹的幽雅,水的幽雅,構(gòu)成了這神秘的“人間仙境”。
    (1)讀畫線的句子,根據(jù)景點(diǎn)名稱的特點(diǎn),選擇正確的答案。
    A.將軍巖
    B.霧海金龜
    C.天橋
    D.九重仙閣
    像動物的景點(diǎn)是
     

    像人的景點(diǎn)是
     

    像建筑物的景點(diǎn)是
     

    (2)這篇短文主要展示了張家界的(動態(tài)美   靜態(tài)美)
     
    (選擇,畫“√”)。
    (3)在這篇短文中,作者抓住了張家界的哪三個(gè)方面進(jìn)行了描寫?
     

    (4)用“______”在短文中畫出一個(gè)過渡句。
    (5)短文中張家界的哪處景物給你的印象最深,為什么?
     

    發(fā)布:2025/1/12 19:0:1組卷:68引用:1難度:0.1
  • 2.跑進(jìn)家來的松鼠      我們家的房子緊(ái āi)
     
    著森林。
          一只松鼠跑進(jìn)我們家來,很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。
           爸爸的書房里掛著一副從森林里撿來的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲著,就像蹲在樹枝上似的。
          它特別愛吃甜食,經(jīng)常跳到我們肩膀上要糖吃。有一回,餐柜里的方糖不見了,媽媽把我們幾個(gè)孩子叫去問,我們誰也不知道。爸爸說我們不誠實(shí),一星期不許吃糖。
          松鼠跟我們一樣,一個(gè)星期沒有吃到糖。
          有時(shí),松鼠跳到我的肩上,用小嘴(cèng zèng)
     
    我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了??晌矣稚夏膬航o它找去呢?
          有一天,午飯后,我正靜靜地坐在沙發(fā)上看書。忽然看見松鼠跳上餐桌,叼起一塊面包皮,跳上了大柜頂。過了一會兒,它又來叼走了一塊。
          我踩著椅子往大柜頂上瞧,那兒放著媽媽的一頂帽子。我拿起帽子,不由得大吃一驚——那帽子下面什么都有!方糖,紙包糖,還有面包皮和各種各樣的小骨頭……
          我馬上跑去告訴了爸爸:“原來松鼠才是我們家那個(gè)不誠實(shí)的孩子!”
          爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”
          爸爸在餐柜門上裝了個(gè)小鉤子,免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地(chǔ zhù)
     
    存冬糧。一見面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的,馬上叼走藏起來。
          有一天,我們到森林里采蘑菇,回到家時(shí)累極了,草草吃了飯就睡了。滿滿一籃子蘑菇就放在窗臺上——那兒比較涼快,放一夜不會壞。
          第二天早晨,我們驚奇地發(fā)現(xiàn)籃子空了。蘑菇都到哪兒去了?
          爸爸忽然在書房里驚叫起來:“快來看!”我們跑過去,眼前的景象真是讓人哭笑不得:墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇;不僅鹿角上,搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫上面,到處是蘑菇。原來松鼠起了個(gè)大早,忙活了一個(gè)早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留著給自己過冬。
          秋天,當(dāng)陽光還溫暖地照耀著大地的時(shí)候,森林里的松鼠總是把蘑菇高高地掛在樹枝上晾干。我們家的松鼠也這樣做了。
          過了些日子,天氣真的冷了起來。松鼠盡量鉆到暖(huo hé)
     
    一些的地方躲起來。有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。
          天太冷,我們得生爐子了。我們關(guān)上通風(fēng)口,放上柴,點(diǎn)著了火。忽然聽到爐子里有什么東西沙沙直響。我們急忙把通風(fēng)口打開,只見松鼠像粒子彈似的從里頭(cuān cuàn)
     
    了出來,跳到了大柜頂上。
          爐子里的煙直往屋子里冒,而煙(cōng chōng)
     
    口卻不見一絲煙。這是怎么回事?哥哥用粗鐵絲做了個(gè)大鉤子,從通風(fēng)口伸進(jìn)煙囪里去。
          結(jié)果,哥哥從煙囪里掏出一只手套,還有奶奶過節(jié)時(shí)才舍得戴的頭巾。
          原來,松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。唉,它是從森林里來的,住在我們家里,還保留著老習(xí)慣。它天性這樣,跟它說住在我們的房子里不會冷,是沒有用的。
    (1)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√”。
    (2)在橫線上填上合適的量詞。
     
    松鼠
     
    鹿角
     
    方糖
     
    帽子
    (3)按要求寫句子。
    ①爸爸的書房里掛著一副從森林里撿來的大鹿角。(縮句)
     

    ②它特別愛吃甜食。經(jīng)常跳到我們肩膀上要糖吃。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)
     

    ③松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。(改為“被”字句)
     

    (4)文中的畫線句介紹的是松鼠的
     
    ,松鼠在我們家“
     
    ”“
     
    ”,可以從句中“驚人”和“從來沒有”的表達(dá)中我們可以看出
     

    發(fā)布:2025/1/12 19:0:1組卷:15引用:3難度:0.5
  • 3.夾竹桃
          夾竹桃不是名貴的花,也不是最美麗的花,但是對我來說,它卻是最值得留戀最值得回憶的花。
          我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃,一盆紅色的,一盆白色的。紅色的花朵讓我想到火,白色的花朵讓我想到雪?;鹋c雪是不相容的,但是這兩盆花卻融洽地開在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我覺得十分奇妙,十分有趣。
          我們家里一向是喜歡花的,雖然沒有什么非常名貴的花,但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天,迎春花最先開出黃色的小花,報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等,院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天,更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花,四色梅、江西臘等等,五彩繽紛,美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院,是我什么時(shí)候也不會忘記的。一到秋天,玉簪花帶來凄清的寒意,菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季,花開花落,萬紫千紅。
          然而,在一墻之隔的大門內(nèi),夾竹桃卻在那里一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵,一嘟?;S了,又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特別茂盛的時(shí)候,也看不出什么特別衰敗的時(shí)候,無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。這一點(diǎn)韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非常可貴嗎?
          但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面,花朵是一團(tuán)模糊;但是香氣卻毫不含糊,濃濃烈烈地從花枝上襲下來。它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖,它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲,那一堆影子是非洲,中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過,這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過,映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起,葉影吹動,這一幅畫竟變成活畫了。
          有這樣的韌性,能這樣引起我的幻想,我愛上了夾竹桃。
    (1)根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語,并填在橫線上。
    ①應(yīng)該有的都有,形容十分齊備。
     

    ②像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。
     

    ③形容一點(diǎn)兒也不糊涂,毫不猶豫,態(tài)度明確堅(jiān)定。
     

    (2)用橫線在文中畫出一句反問句,并在下面橫線上改成陳述句。
     

    (3)文中寫其他花開花和夾竹桃開花的不同表現(xiàn),目的是什么?
     

    (4)為什么“我特別喜歡月光下的夾竹桃”呢?
     

    發(fā)布:2025/1/12 19:0:1組卷:49引用:1難度:0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正