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2022-2023學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣六年級(jí)(下)月考語文試卷(5月份)
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試題詳情
閱讀。
生命的禮物
那年,在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照,同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡,卡上寫著:按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī),當(dāng)我死之時(shí),我作如下選擇:
a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。
b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器(植入日期為某年某月某日)
c捐獻(xiàn)下列部件和器官--
d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮!要是我母親見了,一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子!她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法,但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死,她會(huì)認(rèn)為“不作興”,再說捐獻(xiàn)器官,把尸體弄得支離破碎,她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過,我在a項(xiàng)上作了選擇,就是說,一旦發(fā)生意外而死亡,我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名,把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照,想象萬一我遭不測(cè),警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng),翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn),就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物,賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇,我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí),我不曾將此事告訴母親,怕她整天提心吊膽。
不久前,在一份雜志上看到一篇文章:一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生,根據(jù)他生前的愿望,醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官,兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者,心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者,兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物,使四個(gè)垂死者重獲新生,兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個(gè)青年的母親時(shí),她說,她為兒子的行為感到驕傲,同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人,他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活,她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù);看到他們,就像看到自己的兒子!
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽,她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話,最后她緩緩地說 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)
我激動(dòng)得一把抱住她:“你真是我的好媽媽!”
(1)給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。
(3)寫出下列詞語的反義詞。
殘酷
仁慈
仁慈
延續(xù)
中斷
中斷
激動(dòng)
平靜
平靜
(4)文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面,并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。”的原因是什么?
(5)文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指
兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi).
兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi).
。
(6)倒數(shù)第二自然段中母親的話“……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么?
【考點(diǎn)】
記敘文
.
【答案】
仁慈;中斷;平靜;兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi).
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:344
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
閱讀,回答問題。
我愛花城
我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
記得,春節(jié)時(shí)節(jié),那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。
當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí),花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。
繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片紅火,像一團(tuán)正在燃燒的火。
秋風(fēng)颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??!
一陣風(fēng)吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實(shí)不然,在每家的窗臺(tái)上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
??!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花點(diǎn)綴得如此絢麗的人們!
(1)本文是按
順序來寫的。本文的中心句是:
。
(2)根據(jù)下面提供的意思,從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。
形容看的東西太多,看不過來。
形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。
(3)第五自然段,作者寫了菊花的
和
。
(4)用“
”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“------”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
(5)你喜歡花城嗎?為什么?
發(fā)布:2024/11/1 0:0:1
組卷:394
引用:8
難度:0.1
解析
2.
課外閱讀
喜愛音樂的白鯨
鯨是一種很聰明的動(dòng)物,它們?cè)诤@锍3R揽?nbsp;(美麗、美妙)
的“歌聲”召喚同伴。
有一次,一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群,來到北極的楚克奇海。
這里太好玩兒了,還有好吃的鱈魚。它們玩著,吃著,連回家的時(shí)間都忘了。
兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界,白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著了慌,拼命用脊背撞冰層,但是冰層太(堅(jiān)固、堅(jiān)硬)
了,它們(失望、絕望)
地叫起來。
正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨,馬上向附近的村莊報(bào)了信。白鯨是珍奇的動(dòng)物,人們一聽到這個(gè)消息,紛紛趕來鑿冰搶救白鯨,還給它們帶來好吃的??墒翘鞖馓淞耍瑒傝忛_的冰馬上又凍上了。人們沒有辦法,只好向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào),(要求、請(qǐng)求)
援助。
直升機(jī)和破冰船來了。在飛機(jī)的指揮下,破冰船開出了一條20多千米長(zhǎng)的通道。可是,白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起,它們害怕這艘高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說:“
白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥
。放放音樂試試,把它們引出去!”于是,船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色的多瑙河》樂曲。啊!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。
白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。
(1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)文中畫橫線的句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法?表明了白鯨怎樣的特點(diǎn)?
(3)“??!
奇跡
發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來?!薄捌孥E”是指什么呢?
發(fā)布:2024/10/31 8:0:1
組卷:2
引用:1
難度:0.7
解析
3.
課外閱讀。
聰明的韓愈
我國(guó)唐代有個(gè)著名的文學(xué)家叫韓愈。
他小時(shí)候,在家鄉(xiāng)讀書。一天,老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢,讓他們各自去買一樣?xùn)|西,看誰買的東西能把一間屋子裝滿。放學(xué)以后,學(xué)生們便到集市上去了。
第二天,有的買來樹苗,有的買來竹子……可誰的東西都不能把一間屋子裝滿。老師很失望。過了一會(huì)兒,韓愈來了。只見他從袖子里取出一支蠟燭,然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。燭光照亮了整間屋子。老師見了,高興地連連說:“好!好!韓愈真聰明!”
(1)填上合適的量詞。
一
竹子 一
屋子 一
蠟燭
(2)把文中描寫老師讓學(xué)生買東西的要求的句子用“
”畫出來。
(3)韓愈買了什么東西?他是怎么做的?
(4)老師夸獎(jiǎng)韓愈是因?yàn)?
A.別人買了一樣?xùn)|西,韓愈買了兩樣。
B.別人買的東西貴,韓愈買的東西便宜。
C.燭光照亮了整間屋子,韓愈達(dá)到了老師的要求。
發(fā)布:2024/10/31 12:30:1
組卷:81
引用:4
難度:0.5
解析
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