材料：習(xí)近平總書記2020年9月8日在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話指出：世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望……同學(xué)們，“誰的青春不張揚(yáng)”，但是，最好的青春一定是“有格”的青春，要做到青春有格，就必須懂得“行己有恥”。
（1）步入青春期的我們，往往會(huì)因?yàn)樽约耗撤矫娴牟蛔愣员啊Ｕ?qǐng)你運(yùn)用“青春飛揚(yáng)”的有關(guān)知識(shí)對(duì)那些有“自卑感”的同學(xué)加以勸導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí)了“青春有格”后，七（1）班全體同學(xué)圍繞“行己有恥”展開了熱烈的討論。小剛認(rèn)為：“青春需要張揚(yáng)，‘行己有恥’就是只做有利于維護(hù)自己顏面的事情，其他的事可以不做。”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)小剛的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（只判斷不說明理由不得分）
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.4
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1．下面是七年級(jí)學(xué)生三個(gè)生活場(chǎng)景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一 進(jìn)入青春期后，身邊的小伙伴們個(gè)子都一個(gè)個(gè)地往上躥，而小清卻依然像個(gè)豆芽菜似的，這讓小清越來越看不起自己了。
（1）小清的上述心理狀態(tài)屬于心理。
（2）正確的態(tài)度是：。
情境二 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛的穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫‘酷’！”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（3）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？
情境三 為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在教室門口作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2）班的君君說：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒有?！睍粤沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在教室門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(jí)（2）班的個(gè)性化名片誕生了。
（4）上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)創(chuàng)造？發(fā)布：2024/6/22 8:0:10組卷：4引用：2難度：0.5 -
2．張譯是內(nèi)地青年演員中實(shí)力派代表。從對(duì)熒幕動(dòng)心到真正進(jìn)入電影世界，張譯走了30年。1997年，張譯進(jìn)入北京軍區(qū)政治部話劇團(tuán)，他一度很自卑，總覺得自己長(zhǎng)得不帥，丑的不夠有特點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)后，張譯不斷告訴自己：“我是演員，而演員要靠作品說話，”于是，他不再糾結(jié)自己的長(zhǎng)相，把精力放在打磨自己的演技上。如今，他的作品深受觀眾的喜愛。某班班會(huì)以張譯為事例，以“認(rèn)識(shí)自我”為主題，請(qǐng)你參與進(jìn)來，并完成下列問題
（1）在話劇團(tuán)，張譯為什么一度很自卑？后來通過哪些途徑認(rèn)識(shí)自己的？
（2）請(qǐng)從認(rèn)識(shí)自己的角度，談?wù)勀銖膹堊g身上得到的啟示。（三方面即可）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．小紅進(jìn)入青春期后，臉上開始長(zhǎng)痘痘，她感到很自卑。這種心理（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/24 8:0:9組卷：6引用：17難度：0.7
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