試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

永遠(yuǎn)不滿      寺院里的師傅教了很多弟子,每天講經(jīng)習(xí)武,操練十八般武藝。
      有一天,一位弟子認(rèn)為自己所有的武藝都學(xué)會(huì)了,就提出要?jiǎng)e師下山。師傅問(wèn)他:“你什么都學(xué)會(huì)了嗎?”弟子很
地回答:“我什么都學(xué)會(huì)了?!?br />      這時(shí),師傅就對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)你把廚房里那個(gè)最大的木桶提出來(lái),然后裝滿石頭?!钡茏雍芸彀淹疤岢鰜?lái)裝滿了石頭。師傅問(wèn)他:“裝滿了嗎?”他自信地說(shuō):“裝滿了?!?br />      師傅用手一指說(shuō):“請(qǐng)你把桶拿到外面的一堆沙子前,看能不能再往桶里裝一些沙子?”沙子從石頭縫隙里漏下去了很多。弟子把桶又提到師傅跟前說(shuō):“這次真的裝滿了?!睅煾祮?wèn):“是不是桶里面不能再放東西了?”弟子
地說(shuō):“桶已經(jīng)這么滿了,怎么能再裝東西呢?”
      師傅沒(méi)有言語(yǔ),走到廚房里舀了一碗水,說(shuō):“那就請(qǐng)你把這一碗水倒進(jìn)去吧。”弟子接過(guò)那碗水,對(duì)著桶慢慢地倒。一碗水很快地滲了下去。這時(shí),師傅對(duì)弟子說(shuō):“現(xiàn)在你可以下山了。”弟子地說(shuō):“師傅,我還有許多東西沒(méi)有學(xué),我現(xiàn)在不想下山了?!?br />      人生也是一只“桶”你永遠(yuǎn)裝不滿它
(1)選擇合適的詞語(yǔ),將序號(hào)填在文中的橫線上。
①疑惑
②滿臉愧色
③坦誠(chéng)
(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
1)弟子提出要?jiǎng)e師下山是因?yàn)?
他認(rèn)為自己所有的武藝都學(xué)會(huì)了
他認(rèn)為自己所有的武藝都學(xué)會(huì)了
,后來(lái)又不想下山是因?yàn)?
他認(rèn)為自己還有許多東西沒(méi)有學(xué)。
他認(rèn)為自己還有許多東西沒(méi)有學(xué)。

2)為了讓弟子明白道理,師傅這樣做:先
讓弟子在大木桶中裝滿石頭
讓弟子在大木桶中裝滿石頭
讓他往大木桶中裝一些沙子
讓他往大木桶中裝一些沙子
,然后
又讓他倒進(jìn)去一碗水。
又讓他倒進(jìn)去一碗水。

(3)下面對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
B
B
。
A.做人要勤勞
B.做人要謙虛
C.要尊敬師長(zhǎng)
(4)你覺(jué)得這是一位有智慧的師傅嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。
這是一位非常睿智的師傅。他不僅教給弟子武藝,更教給弟子謙虛做人的道理。
這是一位非常睿智的師傅。他不僅教給弟子武藝,更教給弟子謙虛做人的道理。

【答案】③;①;他認(rèn)為自己所有的武藝都學(xué)會(huì)了;他認(rèn)為自己還有許多東西沒(méi)有學(xué)。;讓弟子在大木桶中裝滿石頭;讓他往大木桶中裝一些沙子;又讓他倒進(jìn)去一碗水。;B;這是一位非常睿智的師傅。他不僅教給弟子武藝,更教給弟子謙虛做人的道理。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀
    尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái),教室里像炸開(kāi)了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了,反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽(tīng)了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽(tīng)到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭。’艾子深表同情。忽然,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他奇怪地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒??!’”
    ??同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:“老師,你的意見(jiàn)我們知道了?!?br />(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
    贊成—
     

    謙虛—
     

    分裂—
     

    (2)我知道“竊竊私語(yǔ)”的意思:
     
    。我用的是
     
    的方法來(lái)理解的。
    我還會(huì)再寫(xiě)兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ):
     

    (3)文章題目“尾巴”在文中指
     
    。用“橫線”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
    (4)文章最后一段中老師的“意見(jiàn)”是
     
    。

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.課外閱讀
    童年讀書(shū)??①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。
    ??②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲,偷空就看“閑書(shū)”。
    ??③我偷看的第一本“閑書(shū)”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等,一輩子也忘不掉啊!
    ??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書(shū)的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
    ??⑤我的二哥也是個(gè)書(shū)迷,他比我大五歲,借書(shū)的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
    ??⑥不久,我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門(mén)框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
    ??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
    (選自《莫言散文》,有刪改)
    (1)本文作者通過(guò)寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述童年迷戀讀書(shū)的故事,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。
    借閱的書(shū)籍 閱讀的地點(diǎn) 付出的代價(jià)
    《封神演義》 同學(xué)家的磨道里 拉了一上午磨
     
     
    被蟲(chóng)咬且耽誤喂羊
    《破曉記》
     
     
     
    門(mén)檻上
     
    (2)第四自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉?!睂?duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤的是
     

    A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注看書(shū)而疲憊。
    B.“我”被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬而出現(xiàn)身體不適。
    C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
    D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書(shū)的迷戀。
    (3)讀畫(huà)橫線的句子,說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么。(請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn))
     

    (4)第5段畫(huà)線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作
     
     
    ,這樣寫(xiě)的好處是
     
    。
    (5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1
  • 3.課內(nèi)閱讀材料:
    《竹節(jié)人》節(jié)選      ①下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,(hào hǎo)
     
    不熱鬧
    。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一(hòng hōng)
     
     作鳥(niǎo)獸散。
          ②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏(jiāng jiàng) 
     
    起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。
          ③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
          ④老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
          ⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò  měi)
     
    收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
          ⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
          ⑦我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么?
          ⑧只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br />      ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
          ⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
    ???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
    (1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
    (2)文中畫(huà)“        ”的句子屬于
     
    (正面 側(cè)面)描寫(xiě),描寫(xiě)出“我們”在斗竹節(jié)人時(shí),斗爭(zhēng)的激烈,表現(xiàn)出“我們”
     
    。
    (3)選文中“屏風(fēng)”加了引號(hào),其作用是
     
    。(選序號(hào))
    A.表示特定稱(chēng)謂
    B.表示引用部分
    C.表示否定或諷刺
    D.表示特殊含義
    (4)第③段中,“
     
    ”“
     
    ”“
     
    ”幾個(gè)具體的動(dòng)詞,寫(xiě)出了后面同學(xué)看“我們”玩竹節(jié)人時(shí)的入迷。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子:
     
    。
    (5)如果要聚焦對(duì)老師的描寫(xiě),你會(huì)讀
     
    、
     
    兩段的內(nèi)容,這兩段生動(dòng)傳神地對(duì)老師進(jìn)行了動(dòng)作描寫(xiě)與
     
    描寫(xiě),也從側(cè)面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的
     
    。
    (6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正