當前位置： 2023年安徽省淮南市壽縣廣巖中學中考化學模擬試卷> 試題詳情

市場上常見的蘇打水有蘇打氣泡水和無汽蘇打水兩種。它們的主要成分中都含有碳酸氫鈉，俗稱小蘇打。蘇打氣泡水中含有大量二氧化碳，瓶蓋一打開就有大量氣泡產(chǎn)生，所以叫氣泡水。
（1）無汽蘇打水則不含二氧化碳，但小明認為他喝入體內(nèi)也會產(chǎn)生二氧化碳，主要原因是
NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑
NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑
（用化學方程式表示）。
某化學興趣小組同學對碳酸氫鈉產(chǎn)生了興趣，于是對其性質(zhì)進行探究。
【查閱資料】①碳酸氫鈉的溶解度如下：

溫度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃

溶解度 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g

②碳酸氫鈉固體在潮濕的空氣中久置或受熱（50℃以上）分解均生成Na₂CO₃、H₂O和CO₂。
③很多濃酸稀釋過程中都伴隨著放熱過程。
探究1：NaHCO₃溶液與鹽酸反應的熱效應
室溫下（20℃），邊攪拌邊向盛有0.5gNaHCO₃固體的燒杯中加入10mL水，測得溫度為18.5℃；恢復至室溫后，向燒杯中加入過量10mL質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸（20℃），攪拌，測得溫度為20.8℃。
（2）實驗中配制的NaHCO₃溶液
不是
不是
（填“是”或“不是”）飽和溶液。
（3）由上述實驗可知：NaHCO₃固體溶于水
吸熱
吸熱
（填“放熱”或“吸熱”）。有同學認為由上述實驗得出NaHCO₃溶液與鹽酸反應放熱的結論并不可靠，理由是
鹽酸的稀釋過程也可能放熱
鹽酸的稀釋過程也可能放熱
。
探究2：對碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應進行探究，實驗裝置如圖1所示。

分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液（各滴兩滴酚酞溶液），以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時，溶液顏色變化記錄如下表，廣口瓶內(nèi)壓強隨時間變化圖像如圖2所示。

滴入酚酞溶液滴入稀鹽酸，溶液顏色變化

碳酸鈉溶液紅色紅色→淺紅色→無色

碳酸氫鈉溶液淺紅色淺紅色→無色

（4）連通器的作用是
保持壓強平衡，便于液體流下
保持壓強平衡，便于液體流下
。
（5）由圖像中信息得到結論：相同條件下，
碳酸鈉
碳酸鈉
和稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳較慢。請結合上表中的信息，分析得到這一結論的理由：
碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉，然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體
碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉，然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體
。

【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．

【答案】NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑；不是；吸熱；鹽酸的稀釋過程也可能放熱；保持壓強平衡，便于液體流下；碳酸鈉；碳酸鈉先和稀鹽酸反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉，然后碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/25 8:0:9組卷：12引用：1難度：0.5

相似題

1．某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）右圖中A儀器的名稱是

，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：

。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的

%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎么減少的呢？
假設一：氮氣與鎂條反應而減少。
假設二：

。
查閱資料：
鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg₃N₂）固體，反應的方程式為：

，反應類型為

，其中氮化鎂中氮的化合價是

。鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的方程式為

，該反應的類型是

。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：

、

。（請寫出兩點）。
（4）小芳為測定Vc藥片中維生素C（化學式為C₆H₈O₆）的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：
取Vc藥片2g,共消耗I₂的質(zhì)量為2.54g.請你幫助小芳計算該Vc藥片中維生素C的質(zhì)量分數(shù)。（反應原理：C₆H₈O₆+I₂=C₆H₆O₆+2HI ）
發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：4難度：0.3
解析

2．學習了酸雨及酸的性質(zhì)后，同學們知道了煤（含有C、H、O、S等元素）燃燒產(chǎn)生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。同學們在老師指導下制作了“酸雨形成及危害的模型”來研究酸雨形成的原因及危害，并設計了評價表。圖1是小科制作的模型。

評價表：

評價指標優(yōu)秀合格待改進

指標一密封性好，能除去大部分污染氣體密封性好，能除去小部分污染氣體密封性不好，不能除去污染氣體

指標二能通過實驗現(xiàn)象說明煤燃燒產(chǎn)生的氣體是SO₂ 有實驗現(xiàn)象，但不能說明煤燃燒產(chǎn)生SO₂ 沒有明顯實驗現(xiàn)象

指標三能通過多個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害能通過一個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害不能通過實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害

（1）根據(jù)評價表，該模型的指標一可被評為優(yōu)秀。因為該裝置可以除去大部分污染氣體，原因是氫氧化鈉溶液具有

的性質(zhì)。
（2）該模型的指標二被評為合格的原因是，煤燃燒還能產(chǎn)生

氣體，也能使浸有紫色石蕊試液的棉花變紅。
（3）該模型的指標三被評為待改進，于是小科設計了圖2、圖3兩種模型。這兩種改進模型中，圖

的模型能被評為合格。

發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：14引用：0難度：0.5

解析

3．酸雨對于環(huán)境的影響很大．某化學活動小組圍繞著酸雨形成的原因展開了相關研究性學習活動．他們查閱資料后知道，酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物（如二氧化氮）和硫的氧化物（如二氧化硫），這些物質(zhì)溶于水后會生成相應的酸，從而形成酸雨．二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸呢？圍繞著這一問題，他們展開了如下實驗探究．
提出問題：二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸？
作出猜想：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
查閱資料：
①檢驗某物質(zhì)的成分是否為酸，酸堿指示劑是一種常用的方法．
②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑，遇酸會變成紅色．
設計實驗：他們向水中通入二氧化硫氣體，然后滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液變紅，得出結論，二氧化硫能夠和水發(fā)生化學反應生成相應酸．
反思交流：有同學提出疑問，紫色石蕊試液變紅，不一定能證明是二氧化硫和水發(fā)生化學反應生成的酸造成的，也可能是

和水使紫色石蕊試液變紅．
修改實驗于是，他們又重新設計，進行了如下實驗：取四朵小花，用紫色石蕊試液染成紫色，然后將其烘干成為干燥的紫花，分別按如圖所示裝置進行實驗．請你根據(jù)他們的實驗，完成下列問題：

（1）實驗A中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是

，這說明酸可以使紫色石蕊變紅．
（2）實驗B中紫色小花不變紅，證明

．
（3）實驗C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅，證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅．
（4）實驗D中的現(xiàn)象紫色小花變紅，證明二氧化硫和水反應后的生成物是紫色石蕊變紅．
實驗結論：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
總結提升：修改后的實驗方案，運用了

法的思想設計了一組對比實驗，更嚴謹，更有說服力．
發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.3
解析

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	滴入酚酞溶液	滴入稀鹽酸，溶液顏色變化
碳酸鈉溶液	紅色	紅色→淺紅色→無色
碳酸氫鈉溶液	淺紅色	淺紅色→無色

評價指標	優(yōu)秀	合格	待改進
指標一	密封性好，能除去大部分污染氣體	密封性好，能除去小部分污染氣體	密封性不好，不能除去污染氣體
指標二	能通過實驗現(xiàn)象說明煤燃燒產(chǎn)生的氣體是SO₂	有實驗現(xiàn)象，但不能說明煤燃燒產(chǎn)生SO₂	沒有明顯實驗現(xiàn)象
指標三	能通過多個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害	能通過一個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害	不能通過實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害