科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑。踏上探究之旅，我們其樂(lè)無(wú)窮！
（1）探究物質(zhì)的用途：
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說(shuō)明水的作用。
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A瓶中的水：

吸收二氧化硫，防止空氣污染

吸收二氧化硫，防止空氣污染

。B瓶中的水：

防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底

防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底

。C水槽中的水：

作反應(yīng)物

作反應(yīng)物

。寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式

3Fe+2O₂

點(diǎn)燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點(diǎn)燃

Fe₃O₄

。

（2）探究物質(zhì)的性質(zhì)：
如圖所示，小胡將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。
①本實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是

A中的酚酞溶液變紅，B中酚酞溶液不變色

A中的酚酞溶液變紅，B中酚酞溶液不變色

，該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是

分子在不停地運(yùn)動(dòng)

分子在不停地運(yùn)動(dòng)

。
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是

對(duì)比

對(duì)比

。
（3）探究物質(zhì)的變化：
鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在空氣中燃燒時(shí)，除了能和氧氣反應(yīng)以外，還可以和空氣中的氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。為了探究鎂是否能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，小周設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證：

①裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是

防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

；
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點(diǎn)燃B處酒精燈，這樣做的目的是

排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止鎂粉與空氣成分反應(yīng)

排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止鎂粉與空氣成分反應(yīng)

；
③生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說(shuō)明生成的氣體是

氫氣

氫氣

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂粉能和水蒸氣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Mg+H₂O

△

MgO+H₂

Mg+H₂O

△

MgO+H₂

。