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聰明的拿破侖??有一次,拿破侖騎馬來(lái)到一片樹(shù)林,忽然聽(tīng)到了一陣緊急的呼救聲。他策馬揚(yáng)鞭,朝著傳來(lái)叫喊聲的湖邊跑去。只見(jiàn)一個(gè)士兵掉進(jìn)了水里,正往深水當(dāng)中漂移,距離岸邊已有30米。岸上幾個(gè)士兵無(wú)可奈何地叫喊著,慌作一團(tuán),他們當(dāng)中誰(shuí)也不會(huì)游泳?!八麜?huì)游泳嗎?”拿破侖問(wèn)道。
??“他只能劃幾下,現(xiàn)在不行了,漂到深水里,剛才喊救命呢!”一個(gè)士兵回答說(shuō)。
??拿破侖應(yīng)了一聲,隨即從侍衛(wèi)手里拿過(guò)一支手槍,并大聲向落水的士兵喊道:“趕快游回來(lái),你還往當(dāng)中游什么?再往前去,我就槍斃你!”說(shuō)完,果然朝那人的前方開(kāi)了兩槍。落水的士兵,或許是聽(tīng)到了岸上威脅的話,或許是聽(tīng)到了前方子彈入水的響聲,猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),拼命地劃著,竟然很快就游到了岸邊。落水的士兵得救了,同伴們都很高興。這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn),站在他們身邊的竟是拿破侖皇帝。被救的小伙子神色慌張,趕忙向皇帝行禮。他不解地問(wèn):“陛下,我掉到水里都快要淹死了,您還要槍斃我。這是為什么呀?真把我嚇壞了,您的子彈差一點(diǎn)兒就打中我了!”
??拿破侖笑著說(shuō):“如果不嚇你,你才真的要淹死了!你再往前漂去,越漂越遠(yuǎn),就再也游不回來(lái)了。這是一個(gè)荒野深湖,周圍沒(méi)有居民。你看,這里幾個(gè)人有誰(shuí)能下水救你呀?經(jīng)過(guò)這一嚇,你不就自己游回來(lái)了嗎?”經(jīng)他這么一說(shuō),士兵們這才明白過(guò)來(lái),都開(kāi)心地笑了。
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
1)危急一 緊急緊急
2)無(wú)能為力一 無(wú)可奈何無(wú)可奈何
3)恐嚇一 威脅威脅
(2)梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,補(bǔ)全故事內(nèi)容。
不會(huì)游泳的士兵掉進(jìn)湖里,正向深水漂移→拿破侖開(kāi)槍威脅士兵游回來(lái),士兵游回岸上得救拿破侖開(kāi)槍威脅士兵游回來(lái),士兵游回岸上得救
(3)文章中拿破侖開(kāi)槍的原因是什么?CC
A.士兵不聽(tīng)指揮,拿破侖想槍斃這個(gè)士兵。
B.士兵在湖里游泳,拿破侖想和他開(kāi)玩笑。
C.士兵不小心掉到湖里,快要淹死了。拿破侖想用開(kāi)槍的辦法嚇唬士兵,讓他往回游。
D.拿破侖很生氣自己的士兵竟然不會(huì)游泳,想通過(guò)嚇唬讓他學(xué)會(huì)游泳。
(4)讀完這篇文章,你獲得了什么啟示?
當(dāng)我們對(duì)眼前的困境無(wú)能為力的時(shí)候,我們不如換個(gè)角度去思考,運(yùn)用逆向思維,這樣也許能夠更好地解決問(wèn)題。當(dāng)我們對(duì)眼前的困境無(wú)能為力的時(shí)候,我們不如換個(gè)角度去思考,運(yùn)用逆向思維,這樣也許能夠更好地解決問(wèn)題。
(5)一個(gè)自助餐廳因顧客浪費(fèi)嚴(yán)重而導(dǎo)致效益不好,便出了一個(gè)規(guī)定:凡是浪費(fèi)食物者罰款十元。結(jié)果生意一落千丈。請(qǐng)你用文章中拿破侖解決問(wèn)題的思維模式,給這個(gè)餐廳想一個(gè)解決辦法。
吃剩的食物在規(guī)定范圍內(nèi),就獎(jiǎng)勵(lì)餐廳優(yōu)惠券,供下次就餐使用。吃剩的食物在規(guī)定范圍內(nèi),就獎(jiǎng)勵(lì)餐廳優(yōu)惠券,供下次就餐使用。
【答案】緊急;無(wú)可奈何;威脅;拿破侖開(kāi)槍威脅士兵游回來(lái),士兵游回岸上得救;C;當(dāng)我們對(duì)眼前的困境無(wú)能為力的時(shí)候,我們不如換個(gè)角度去思考,運(yùn)用逆向思維,這樣也許能夠更好地解決問(wèn)題。;吃剩的食物在規(guī)定范圍內(nèi),就獎(jiǎng)勵(lì)餐廳優(yōu)惠券,供下次就餐使用。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/3 17:30:2組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
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1.課內(nèi)閱讀。
小英雄雨來(lái)(節(jié)選)
①李大叔在地洞里等了好久,不見(jiàn)雨來(lái)來(lái)搬缸,就往另一個(gè)出口走。他試探著推開(kāi)洞口的石板,扒開(kāi)葦葉。院子里空空的,一個(gè)人影也沒(méi)有,四處也不見(jiàn)動(dòng)靜。忽然聽(tīng)見(jiàn)街上有人吆喝:“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號(hào),李大叔知道敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
②可是怎么不見(jiàn)雨來(lái)呢?他跑到街上,看見(jiàn)許多人往河沿跑,一打聽(tīng),才知道雨來(lái)被鬼子打死在河里了!
③李大叔腦袋轟的一聲,眼淚就流下來(lái)了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。
④到了河沿,別說(shuō)尸首,連一滴血也沒(méi)看見(jiàn)。
⑤大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。不知誰(shuí)說(shuō):“也許鬼子把雨來(lái)扔在河里,沖走了!”
⑥大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來(lái):“啊!雨來(lái)!雨來(lái)!”
⑦在蘆葦叢里,水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒著蘆葦,向岸上的人問(wèn)道;“鬼子走了?”
⑧“啊!”大家都高興得叫起來(lái),“雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!”
⑨原來(lái)槍響以前,雨來(lái)就趁鬼子不防備,一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍,可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。
(1)用小標(biāo)題概括短文的主要內(nèi)容。
(2)用“ ”畫(huà)出李大叔得知雨來(lái)被鬼子打死之后的反應(yīng),體現(xiàn)了李大叔
(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,“一股勁”還可以替換成:
(4)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色的句子,再寫(xiě)出景色描寫(xiě)的作用是什么?
(5)讀畫(huà)“ ”的句子,關(guān)注加點(diǎn)的詞語(yǔ),表達(dá)了作者
(6)用“√”選出畫(huà)“ ”句子中描寫(xiě)雨來(lái)動(dòng)作的詞語(yǔ),再運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)一段話。
寫(xiě)話:
(7)我知道了雨來(lái)是一個(gè)發(fā)布:2025/3/4 0:30:2組卷:15引用:2難度:0.6 -
2.閱讀短文,按要求作答。
一個(gè)小村莊的故事
??①山谷中,早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見(jiàn)底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤(rùn)。
??②村里住著幾十戶人家。不知從什么時(shí)候起,家家有了鋒利的斧子。誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
??③一年年,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
??④不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而,不知過(guò)了多少年,多少代,在一個(gè)雨水奇多的八月,大雨沒(méi)喘氣兒,一連下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下來(lái)??墒牵莻€(gè)小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
??⑤什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
(1)山坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了?請(qǐng)用“_____”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
(2)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
出現(xiàn)——
(3)“大雨沒(méi)喘氣兒”這句話運(yùn)用了
(4)請(qǐng)你借助關(guān)鍵語(yǔ)句,概括第④自然段的主要內(nèi)容。
(5)短文給我們深刻的道理,判斷下面說(shuō)法,對(duì)的打“√”,不對(duì)的打“ד。
A.不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木,周圍環(huán)境會(huì)受到嚴(yán)重的破壞。
B.告訴人們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。
C.小村莊被洪水沖走是因?yàn)槟前迅^,跟人們沒(méi)有任何關(guān)系。發(fā)布:2025/3/4 0:30:2組卷:2引用:1難度:0.5 -
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從赤腳醫(yī)生到巾幗英雄??無(wú)論是禽流感、艾滋病,還是2003年的非典病毒,或是今日的新型冠狀病毒……可以說(shuō),哪里最危險(xiǎn),哪里病毒最猖獗(chāng jué),哪里就有中國(guó)傳染學(xué)專家李蘭娟。
(一)
(二)
??2020年2月,李蘭娟院士一段振聾發(fā)聵(kuì)的話刷屏了整個(gè)網(wǎng)絡(luò),引起了很多人的共鳴,她說(shuō):“這次疫情結(jié)束以后,希望國(guó)家逐步給年輕一代樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向和人生價(jià)值觀!把高薪、高福利、高地位留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛录夹g(shù)人員,讓孩子明白真正偶像的含義!適當(dāng)管控娛樂(lè)圈某些‘明星’動(dòng)輒(zé)上千萬(wàn)的片酬!少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的國(guó)之棟梁!”這段話一出口便得到了網(wǎng)友的一致贊同。李蘭娟深知,一個(gè)想要擁有健康體魄的民族,一個(gè)要躋(jǐ)身世界醫(yī)學(xué)之林的國(guó)家,必須為青少年樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向,建立起自己的人才優(yōu)勢(shì)。
(1)這篇短文講述了李蘭娟從赤腳醫(yī)生到巾幗英雄的故事,請(qǐng)你給短文的每部分加上小標(biāo)題。
①
②
③
(2)根據(jù)小標(biāo)題,試著概括短文的主要內(nèi)容。
(3)請(qǐng)結(jié)合文章語(yǔ)境,寫(xiě)出你對(duì)文中下面詞語(yǔ)的理解。
恪守:
不分晝夜:
(4)對(duì)于李蘭娟說(shuō)的“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的國(guó)之棟梁”這句話,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際情況談?wù)勀愕睦斫狻?br />發(fā)布:2025/3/4 0:30:2組卷:4引用:1難度:0.6