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在生活中，馬與人的關系是那樣密不可分?！芭ｑR年，好種田”的躬 （gōng shēn）耕勞作，賽馬場上的嘯（xiào sù）嘯捕擊，千里草原上的縱馬馳騁（chěng chéng），馬戲臺上的精湛（zhàn shèn）表演，這些都激蕩著人們對馬的深深的敬與愛。
漫步在藝術的殿堂，馬的詩詩，馬的畫畫，馬的歌歌，馬的傳說傳說……都是藝術創(chuàng)造的天地。力大無比的項羽，有“烏騅”相伴；手持青龍偃月刀的關云長，有“赤兔”相隨；縱然是《西游記》中的“白龍馬”，也如此的忠誠與神奇；再看一看徐悲鴻的《八駿圖》，那是一個充滿中華神韻的馬的世界。
（1）按原文填空。
（2）把文中畫線的句子改寫成反問句。
在生活中，馬與人的關系難道不是密不可分的嗎？在生活中，馬與人的關系難道不是密不可分的嗎？
（3）這兩個自然段分別從BB兩個方面寫馬與人的關系。
A、生活和象征意義
B、生活和藝術殿堂
C、藝術和文化
（4）寫出四個有關馬的成語。
一馬當先 馬到功成 千軍萬馬 萬馬奔騰一馬當先 馬到功成 千軍萬馬 萬馬奔騰
（5）照樣子補充句子
例：在生活中，馬與人的關系是那樣密不可分。
在自然界中，人人與動物動物的關系是密不可分。
在家庭中，家庭環(huán)境家庭環(huán)境與青少年心理健康青少年心理健康的關系是密不可分的。
（6）用“\”畫去文中不正確的讀音。
【考點】課文內容分析．
【答案】詩；畫；歌；傳說；在生活中，馬與人的關系難道不是密不可分的嗎？；B；一馬當先 馬到功成 千軍萬馬 萬馬奔騰；人；動物；家庭環(huán)境；青少年心理健康
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：0引用：2難度：0.5
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1．課內閱讀
①進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。
②走完長廊，就來到了萬壽山腳下。
③登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
④從萬壽山下來，就是昆明湖。
（1）我知道這段話是按的順序寫的。先寫進了頤和園的大門，來到；又寫來到，再寫登上，站在看到的湖光山色；最后從萬壽山下來是。
（2）蔥郁的“郁”字，音序是，部首是，除部首外查畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“√”。
①香氣濃厚；②（草木）茂盛；③（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。
（3）文中“慢慢地滑過”，我覺得“”字用得貼切，因為從中能讓人體會到。發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
2．課內閱讀。
時間過得那么飛快，使我小小的心靈里不只是著急，更是悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說 我要比太陽更快地回家 我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時跑過西北風的追趕，有時一個暑假才能寫完的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥讀過的書拿來讀。
（1）這段文字節(jié)選自課文《》，它的作者是。
（2）在文中的“空格”里填上合適的標點。
（3）寫出下列詞語的近義詞。
追逐--焦急--
（4）用“ ”畫出文中的一個排比句。
（5）“我”是怎樣和時間賽跑的？這段文字中舉了哪幾個例子？
①②③④
（6）把這段文字中描寫“我”的心情的詞語寫在下面的橫線上。
（7）用簡練的語言概括這段話的主要內容。發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：2引用：1難度：0.2 -
3．課內閱讀。
古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天……禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?br /> 一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高處拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。
他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！?br />（1）仿寫詞語。
自言自語（ABAC式）、
（2）種田人想出了一個什么辦法？用“ ”畫出來。
（3）用加點的詞語寫句子。
（4）這則寓言告訴我們的道理。發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：2引用：1難度：0.8